新课标背景下中小学教师跨学科课程意识:内涵、特征与培养

探究中小学教师跨学科课程意识的内涵、特征与培养,有利于优化中小学教师跨学科主题教学实践。跨学科课程意识是指教师在新课标理念与核心素养导向下,以任务或问题驱动开展跨学科主题教学的课程思维方式,旨在发展教师“教学结构化”“课程系统化”的思想,具体包含学科延伸意识、生活融合意识、文化统整意识。结合对新课标价值理念的分析,发现中小学教师跨学科课程意识具有情境性与融合性、反思性与批判性、中介性与转化性、实践性与生成性的特征。基于此,提出中小学教师跨学科课程意识的培养路径:把握新课标的核心理念,深化教师对跨学科课程意识内涵的理解;践行教学评一致性,助推教师跨学科课程意识的生成;强化学科学段衔接,提升教师跨学科课程意识自觉;提供资源支持,促进教师跨学科课程意识的实践转化。