英语跨文化交际目标的重新审视与教学实现

跨文化交际的英语目标包括文化输入与输出两个层面,但英语教学的本土文化失语现象说明了文化输出被忽视、被边缘化。从"跨"的视角审视,英语跨文化交际应包括"中国身份";从"文化"层面看,英语跨文化交际具有文化正迁移属性;从"跨文化"层面看,中国式英语存在有其合理性。以此为依据的英语教学在目标层面应体现中华文化输出,在课程资源开发应用层面应包括中华文化呈现,在教学策略层面应实现中华文化渗透。