ICC跨文化交际能力教学模式下军事英语教学策略探究

全球化背景下,世界各国国防力量已聚焦国际舞台。各国军事行动和军事合作交流日益频繁,这对军事人员的外语能力提出了更高的要求。因此,跨文化能力已成为衡量国际化环境下新型军事人才综合素质的重要尺度。作为开展军事英语教学的院校,培养和提高学员的跨文化能力成为亟待探究的重要课题。本研究基于英国语言学家Byram提出的ICC (Intercultural Communicative Competence) 文化教学模式,从军事英语跨文化教学出发,探索培养和提高学员的跨文化交际能力的相关策略,充分发挥军事英语在对外交往中的桥梁纽带作用,为培养军事国际化人才提供有效借鉴。

文化适应模式下主题式教学对初中生跨文化交际能力的提升研究

文化适应模式能够为学生提供一个真实且富有挑战性的跨文化学习环境,学生在该模式下展现出良好的学习动机和更强的文化适应能力。在其指导下创设主题式英语跨文化教学,将语言习得和文化学习相结合,能有效地提高了学生习得语言效率和跨文化交际能力。本文提出了在文化适应模式指导下实施主题式跨文化教学,旨在为提高学生的跨文化交际能力给出培养路径。

小学英语教学中学生跨文化交际能力的培养模式研究

全球化进程逐步深入的视域之下,英语越来越成为各个国家使用的一种通用语言。因此,培训学生跨文化交际能力,逐步成为教学工作的重点。针对孩子们的发展需要,教师应开拓更多有效的教学方法,构筑多样化的文化交际活动,让学生在深度的体验、感知过程中,建立一定的文化意识,培养学生能够巧妙运用自己所学的语言知识,展开相应建构,积累交际方法、经验,形成一定的语感,在潜移默化过程中,升华学生的意识与情感,让学生接受多元文化的同时,基于建构积累获取最为重要的技能,推动学生跨文化交际能力成长,使学生终身受益。

跨文化交际能力在微课导学模式中的培养途径

跨文化交际人才的培养对国际文化与经济交流有重要作用。随着教育现代化的发展,利用微课助力跨文化交际人才的培养是亟待研究的教育问题。微课导学模式不仅能发挥微课的优势,而且能弥补微课“碎片化”“时限性”的不足,使微课兼备系统性与方向性等特征。微课导学模式对培养具备跨文化交际能力的人才有着深远的意义。从跨文化交际能力培养目标、跨文化思维能力、跨文化行为实践三方面入手,深入探讨跨文化交际能力在微课导学模式中的培养途径,旨在培养具备跨文化交际能力的人才。

建构主义学习模式下留学生跨文化交际能力的培养

建构主义学习模式强调要发挥学习主体的主观能动性,使其积极主动地参与学习活动,了解和掌握更多知 识和技能,从而拓展知识层面、完善知识体系。在建构主体学习模式下,留学生不应当消极被动的接受知识教学,而是要 在合适的教学情境中,得到各方面能力和素养的提升。对于留学生来说,学习环境可能会对自身的学习行为产生一定影 响,如果没办法培养自身的学习积极性和主动性,勉强学习不同的文化也很难取得比较好的效果。因此,在培养留学生 跨文化交际能力时更需要重视构建建构主义学习模式,使其产生较强的积极性。基于此,文章将从建构主义学习模式的 概念和内涵、建构主义学习模式下留学生跨文化交际能力培养的可行性、案例分析及策略的角度进行论述,以供参考。

跨境电商背景下商务英语人才跨文化交际能力培养模式探究

随着跨境电商行业的迅速发展,对复合型商务英语人才的需求不断增长。其中,跨文化交际能力是复合型商务英语人才需要具备的重要核心能力之一。为了培养符合时代需求的高端跨境电商人才,本研究通过问卷调查分析了学生们跨文化交际能力现状,进而探究了如何采用混合式教学模式来提高跨文化交际能力素质。经过系统的教改研究和实践,提出了线上课前推送与跨境电商相关的中西双向文化资源、线下课中情景实践训练和线上课后人文内容巩固的“线上线下”、“课内课外”的商务英语全流程混合式教学模式。该教学模式对提高商务英语人才的多元智能能力和跨文化交际综合能力具有显著成效,并对高端商务英语智慧化教改探究具有一定的理论和应用参考价值。

基于跨文化交际能力优化的高校英语课堂教学分析

伴随我国对外经济不断发展及文化往来愈发频繁,使得社会对人才跨文化交际能力要求随之提高。所以,面向当前国家战略发展诉求,培养具备国际化思维、视野及跨文化交际能力的优秀人才,已然成为我国高校英语教学面临的紧迫性任务。高校要正确认知基于跨文化交际能力优化的英语课堂教学意义,分析英语课堂教学现存问题,并提出对应解决策略,以此优化学生跨文化交际能力。

基于跨文化交际能力的酒店英语教学模式研究

文章探讨了基于跨文化交际能力的酒店英语教学模式。首先概述了跨文化交际能力的重要性,随后详细阐述了在酒店英语教学中培养学生跨文化交际能力的五大策略:夯实专业词汇基础、提升学生的文化敏感性及灵活性、拓宽多元文化视野、强化中西方语言与文化对比教学,以及开展实践教学与合作项目。通过这些策略,旨在帮助学生更好地适应多元化的酒店服务环境,提升其在实际工作中的跨文化交际能力。

国际中文教育专业硕士跨文化交际实践能力培养研究

跨文化交际能力是国际中文教育硕士专业中的核心能力,由知识能力、行为能力、情感能力和策略能力构成。在专业培养的过程中要有意识地从这四个能力的培养着手,并从打牢跨文化交际专业基础理论知识,提高教师队伍的跨文化交际水平和创设跨文化交际实践机会等方面,全面提高本专业人才跨文化交际实践能力。

混合式教学模式下商务英语专业学生跨文化交际能力培养

随着我国对外交流和国际经贸合作的发展,我国与世界各国的经济文化往来日益频繁,工作环境日趋多元化,跨文化交际能力的重要性凸显。跨文化交际能力是近年来高校教育普遍关注的问题,也是高校商务英语专业人才培养的重要目标之一。面对全新育人目标的挑战和信息化教育赋能的机遇,商务英语教学应主动融合现代信息技术,全面推进混合式课程教学实践,培养学生跨文化交际能力。以国际商务谈判课程教学为例,从课前、课中、课后三个环节提出混合式教学实践方案,旨在提升商务英语教学效果及课程育人质量。

跨文化交际能力视域下高职公共英语教育策略研究

跨文化交际能力与历史发展、文化背景、社会环境等诸多因素相关,涉及语言表达、语言习惯、风俗人情等多方面,具有增加知识文化储备、提高英语学习效果、促进未来成长发展的意义。在英语教学中要重点培养学生跨文化交际能力。但是由于高职公共英语课程较少、任务繁重、学生基础较差等因素影响,培养跨文化交际能力存在诸如教师不够重视、融入内容较为单调、培养方式不够多样等问题。因此教师需要构建科学的教育实践策略:发展文化意识,引入文化资源;挖掘教材资源,创设生动情境;比较文化差异,建立思想意识;营造交际场景,借助语境培养;解析动作差异,推送自学资源。落实这些策略,达成培养目标。

文化自信视域下大学生跨文化交际能力培养研究

文化自信是对民族、国家文化价值的充分肯定,对文化生命力的坚定信仰。增强文化自觉和文化自信,凸显了中国特色社会主义的文化根基、文化本质和文化理想。语言是文化传播与演进的载体,将文化自信融入大学生跨文化交际能力培养具有鲜明的现实意义。针对当前大学生跨文化交际能力培养存在的问题,高校应采取加强学生文化知识习得、注重学生情感培养、增强语言交流技能等策略,提升大学生的跨文化交际能力,为“讲好中国故事、传播好中国声音”作出贡献。

新时代中国涉外法治人才的跨文化交际能力培育研究

以六所高校为样本,检视样本高校在跨文化交际能力培育方面所显现的不足,认为高校需要在找准自身定位与对接现实需求的基础上,培育涉外法治人才对本国与外国的理性情感,正确处理“法律英语”与“法律+英语”的关系以及本国法与外国法的互动关系,通过“角色扮演”等多种方式来调动涉外法治人才的学习潜能,提高他们的跨文化交际能力,以促进国家多层次、全方位、高素质涉外法治人才的培养。

美国U-S合作培养职前英语教师跨文化交际能力的田野考察项目式学习及启示

培养具有中国情怀、国际视野和跨文化交际能力的职前英语教师是新时代与新课改的迫切需求。本文以美国马里兰大学为例,阐释如何通过U—S合作的跨文化田野考察项目式学习,培养职前英语教师的跨文化交际能力,为我国创新跨文化交际教育、有效培养职前英语教师的跨文化交际能力提供借鉴。

全球化背景下大学生跨文化交际能力提升策略研究

随着世界经济一体化的发展,世界各国的教育文化交流日益密切,跨文化交际活动频繁开展,对当代大学生提出了新的要求。大学生要具备良好的语言交流能力,了解各国的文化差异,具有一定的国际竞争力,以实现成功的跨文化交际。然而,传统的教育观念、教学评估、教学方法以及其他来自学校、教师、学生和家庭的诸多因素影响了学生跨文化能力的培养,大学生的跨文化交际能力普遍不高。对此,找到问题产生的原因,探索优化措施,提出有效的跨文化交际能力培养路径,有助于促进学生语言应用能力的全面提高,帮助他们应对全球化带来的机遇和挑战,推动跨文化交际学的研究和实践,为大学生提供更加完善的培养环境,为高校教育改革提供借鉴和参考。

内容语言融合理念下英语专业学生跨文化交际能力培养研究

跨文化交际能力的培养是英语专业教育不容忽视的重要教学目标之一。本研究针对东北某高校开设的内容语言融合国别区域文化课程,采用定性的研究方法,借助半结构化访谈和课堂观察收集数据。研究发现,教师可采用讲解课内外语言和内容知识、多角度客观性阐述文化内涵、借助多媒体鉴赏文化产物、分享跨文化交流经历的分析型教学策略以及模拟跨文化情景、组织思辨活动、提供跨文化交流机会的经验型教学策略,从而在认知、情感和行为三个层面培养学生的跨文化交际能力。

“大思政课”背景下英语专业大学生跨文化交际能力培养研究

随着全球化的深入发展,跨文化交际能力在英语专业大学生的培养中显得尤为重要。“大思政课”作为高校教育的重要组成部分,对英语专业大学生的跨文化交际能力培养具有重要影响。文章旨在探讨“大思政课”对英语专业大学生跨文化交际能力培养的影响,分析英语专业大学生跨文化交际能力培养的现状以及存在的问题,提出英语专业教学与思政教育融合的有效策略。

跨境电商背景下电商专业学生跨文化交际能力提升研究

跨文化交际是不同语言及文化背景下人们之间的交际。跨文化交际过程中,交际者的语言交流能力或素养就是跨文化交际能力。电商专业学生的跨文化交际能力是学生综合职业能力的一种体现,对于其从事跨境电商行业有重要的影响。在跨境电商活动中,由于中西方文化的差异,交易双方在语言沟通、价值观、消费观、审美观等方面存在差异,只有提升跨文化交际能力,才能更好地正视文化差异,促进贸易达成。该文首先介绍了文化与跨文化交际的概念,其次分析了跨境电商中存在的文化差异和跨境电商中跨文化交际能力的主要指标,最后提出了相关策略,旨在提升电商专业学生跨文化交际能力。

以培养跨文化交际能力为目标的高校日语专业实践教改策略

在“一带一路”推进经济全球化的大背景下,日语专业教学应加强跨文化交际能力培养,建立实践教育体系。目前传统的外语教学模式已不适应新挑战,应重视实践教学策略,解决教学方法较为传统、课程设置不合理和忽视中外文化差异等问题。为此,应增强学生的实践能力,结合课堂教学与实践能力提升,加强教师队伍建设等,以培养跨文化交际能力为目标,构建高校日语专业实践教学体系。

当代高校英语教学与跨文化交际能力培养--评《跨文化交际视域下大学英语教学理论与实践融合研究》

当前高校英语教学正面临全球化和多元化的挑战。为了提升学生的跨文化交际意识和能力,高校英语教学应向综合化、实践化和信息化方向发展,培养学生的全球视野和多元文化素养。由王静撰写的《跨文化交际视域下大学英语教学理论与实践融合研究》一书,从教学内容、教学方法、评价体系等多个维度,全面探讨了如何将跨文化交际理念融入大学英语教学实践,以提高学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力。