非洲汉语学习学生跨文化交际适应能力提升研究

随着中非关系的日益深入及中非经济的共同发展,对具备汉语能力的非洲人才需求在急剧增大,大量的非洲学生踏上汉语学习之路,在此过程中产生了跨文化交际问题。本文从中非语言差异、社交文化差异、思维方式差异、观念差异四个维度进行了分析,从加强文化适应性引导、提供语言支持和学习资源、培养社交技巧和情感智慧三个方面提出了建设性意见,以期能帮助来华非洲学生提升跨文化交际能力,帮助非洲学生更好地适应中国的学习和生活环境,推动中非之间的跨文化交流与合作,促进中非友好合作关系发展。

英语自主学习适应问题探讨

本文借鉴跨文化适应理论，通过三个学期对英语自主学习课堂的观察、访谈及问卷调查．对自主学习适应的概念进行了探讨。适应过程可分为兴奋期、迷惘期、困难期、调整期和适应期。在非完全自主的学习背景下，自主学习适应的特点有助于教师开展阶段性和有针对性的教学活动，对学生进行适时指导，顺利完成新模式下的角色转换。