汉语国际教育专业学生跨文化能力需求分析

近些年,“汉语热”在全球范围内频频升温,世界各地越来越多的人将汉语作为他们外语学习的首要选择。中国以外学习汉语的外国人近4000万人,全球有109个国家、3000多所高等院校开设了汉语课程。汉语甚至成为了很多国家中小学生的必修课。在学习汉语的人数不断升高的同时,国际汉语教师的需求量也在不断增加。因此,国内高校纷纷开设汉语国际教育专业以满足日益增长的汉语教师需求。汉语国际教育是汉语作为第二语言或外语的教学。

藏族患者跨文化照护境遇现状及影响因素研究

目的了解藏族患者跨文化照护境遇、跨文化照护需求的现状及其影响因素。方法应用一般资料调查表和跨文化照护境遇问卷、跨文化照护需求问卷对拉萨市2所三级甲等医院、2所三级乙等医院255例藏族患者进行调查。结果藏族患者跨文化照护境遇总分为(37.49±10.60)分,跨文化照护需求总分为(60.56±13.73)分,跨文化照护境遇与跨文化照护需求呈正相关(r=0.298),多元回归分析结果显示职业、是否懂汉语、居住地是藏族患者跨文化照护境遇的主要影响因素(P<0.01或P<0.05)。结论藏族患者的跨文化照护境遇处于中等水平,护理管理者应针对藏族患者的跨文化照护需求制订护理目标,提高患者的护理满意度。

应对国际汉语习得的跨文化认知需求

分析应对学生在国际汉语及外语习得中的跨文化认知需求,需要恰当的原则和针对性较强的策略。具体来讲,需要较为系统和简明实用的需求分析程序。这要求分析应对的过程具备以下特征:以发挥跨文化教学意识为核心原理,与教学法运作程序相衔接,以跨文化的视角转换和坐标投射为标志。本文介绍一个用于跨文化认知需求分析的程序化模式及其原理。

《西游记》跨文化特征略说

《西游记》自诞生四百多年来,在世界范围内迅速传播,成为不朽的古典名著。进入21世纪,《西游记》表现出了更强的活力以及更大的影响力,除了呈现《西游记》典型的人物形象塑造、有趣的故事情节设计和多样性的作品内涵外,最本质的原因在于《西游记》隐含着的跨文化特征,其中包涵着的时代理念和时代精神,获得了越来越多的读者的共鸣。