新工科下硕士研究生跨校跨学科协同创新培养模式探讨

如何适应新工科建设需要,提高跨学科研究生培养质量,建立优质的跨校跨学科硕士研究生培养平台,是现今国内诸多高校面临的重要问题。基于对中国矿业大学跨学科人才培养现状分析,从学生专业基础、教学模式、培养体系及导师知识结构等方面,指出当前国内高校推进跨学科研究生培养过程中存在的困难,提出改进的对策及深入研究的建议。

黑龙江省高校跨学科体育硕士研究生培养研究

本文以黑龙江省跨学科体育硕士研究生的培养为切入点,对跨学科研究生的培养现状进行调查研究,跨学科体育硕士研究生培养是体育科学发展的需要、是经济社会发展的需要、是科技创新的需要,培养过程中存在体育专项基本技能和体育基础理论缺乏、课程设置缺乏针对性、单一导师制不利于跨学科体育硕士研究生的培养、跨学科体育硕士研究生优势难以发挥等问题。提出多样化教学方式,实行双导师制,建立跨学科导师团队,优化跨学科课程设置,改革招生制度,制订跨学科培养方案等解决对策。为进一步优化跨学科体育硕士研究生的知识结构,培养复合型体育人才提出相应的提供参考。

跨学科专业硕士研究生创新能力培养案例分析

高校跨学科研究生培养模式在科技创新和人才培养中发挥着重要作用。本文运用个案研究法和比较研究法,总结国内外的跨学科人才培养模式的成功经验和典型特征,指出国内机制、体制和培养方式等方面的不足,提出我国跨专业研究生创新能力培养模式方面的建设思路,力求对我国大学构建跨学科研究生培养模式提出具有建设性的意见。

跨学科(专业)生源的经管类硕士研究生培养模式探索——以广东外语外贸大学为例

跨学科(专业)生源研究生与本专业生源研究生在知识结构、能力特点、逻辑思维等方面有很大不同。文章以广东外语外贸大学经济贸易学院、会计学院、商学院跨学科(专业)生源的硕士研究生(学术型)为例,在分析目前招生和培养中存在的主要问题的基础上,通过借鉴发达国家相关培养模式和经验,从七个方面提出了建立有我国(校)特色的跨学科(专业)生源硕士研究生(学术型)培养模式的具体建议。

跨学科中国古代史硕士研究生优化培养初探

近年来,跨学科攻读中国古代史硕士的研究生越来越多,由于史学知识匮乏、文献功底薄弱,其科研水平较低。如何优化跨学科中国古代史硕士研究生培养目标、研究方向、课程体系和培养方式,提高培养质量,是中国古代史专业急需解决的重要问题。

跨学科工程硕士研究生培养调研分析

本文结合问卷调查的统计数据,介绍了全国非全日制工程硕士研究生中跨学科报考和录取情况,分析了跨学科工程硕士研究生培养中存在的问题,指出了招收培养跨学科研究生的必要性。

跨学科(专业)研究生培养的探索

文章阐述跨学科的内涵及其研究的现实意义,分析其在研究生创新人才培养中的必要性和重要性,探讨跨学科联合培养体系的构建问题,为跨学科研究生培养提供理论依据。

校城融合模式专业硕士研究生培养模式探究

文章深入剖析了地方高校在专业硕士研究生培养过程中所面临的挑战,在此基础上,提出了在地方政府政策的引领下,通过实现专业与产业精准对接、优化人才培养目标、构建高效的科研团队、加强师资队伍建设以及推行“双师共导”等策略,来探索一种将人才培养深度融入城市技术创新与产业进步的多方协同发展模式。该模式旨在提高专业硕士研究生的培养质量,同时推动城市和产业的创新发展,实现人才培养与经济社会发展的协同进步。

地质类跨专业硕士研究生人才培养改革与探索

地方高校地质类跨专业学习的硕士研究生比例不断增大,由于缺乏地质专业基础知识体系支撑,培养难度较大。为提升地质类跨专业硕士研究生的培养质量,对不适宜现状的研究生培养体系进行改革与探索显得十分必要且任务迫切。围绕立德树人的根本任务,改革重点从跨专业学习研究生的选拔机制、导师制和培养方案等方面进行探索,并通过科学的质量评价体系和完善的动态监测机制进行持续优化。

跨学科体育硕士研究生培养策略研究

随着经济社会的发展,就业形式一度严峻,“考研热”现象持续升温,体育作为教育的重要组成部分,其培养规模不断扩大的同时也培养了一大批跨学科体育硕士研究生,但跨学科考生存在专业缺陷,使得部分跨学科硕士研究生培养效果并不理想。从学科建设和个人发展而言,跨学科研究生的培养是顺应社会发展的一大趋势,因此提高跨学科硕士研究生培养质量,优化跨学科硕士研究生培养模式是我们需要考虑的重要问题。本文对跨学科体育硕士研究生的培养现状进行了深度分析,提出现存跨学科体育硕士研究生培养方案中存在的问题并提出相关建议。坚持做到“以学生为本”,因材施教,培养出适应社会发展的高质量复合型人才。

SWOT视角下跨专业硕士研究生创新能力培养探索——以江西某高校教育经济与管理专业为例

运用SWOT模型,以江西某高校教育经济与管理专业为例,分析跨专业硕士研究生的创新能力培养存在的优劣势、机会和威胁,并基于此提出创新能力提升的具体培养措施,提高跨专业硕士研究生的创新能力。

普通高校跨专业体育硕士研究生培养策略研究

我国对跨专业硕士研究生培养方面研究较晚,没有完善的培养计划,直接影响到研究生的质量和就业情况。目前各高校对跨专业研究生与本专业研究生培养模式基本相同,所以加强跨专业硕士研究生的培养已经成为我国教育界当前重要的任务之一。本研究结合跨专业体育硕士研究生报考原因及培养现状进行分析研究,并为培养高质量跨专业体育硕士研究生提出相关建议。

跨学科培养工程硕士生的意义、问题与对策

跨学科培养工程硕士是工程硕士教育中普遍存在的现象。本文通过设计调查问卷,针对培养单位工程领域负责人与在读工程硕士研究生进行问卷调查,发现跨学科培养工程硕士生适应了现代科学技术综合化发展的趋势,回应了经济社会对复合型人才的需要。跨学科培养工程硕士也存在着课程学习阶段和论文阶段工作困难的问题。提高生源质量、完善课程体系、加强校内外导师指导力度,与构建多学科学术交流平台是提高跨学科培养工程硕士研究生质量的关键。

档案学跨专业硕士研究生培养方式探讨

随着我国研究生教育规模的不断扩大，档案学硕士研究生教育也进入了一个高速发展时期。随着档案学硕士研究生人数的扩招，使得众多非档案专业的考生涌入到档案学硕士研究生的行列中来，据统讨一，中山大学2004级跨专业考入的档案硕上研究生占总数的35％，2005年占13％；苏州大学2007级跨专业考入的档案硕士研究生占总数的36％，

地质类硕士点培养跨专业研究生的探析

对地质类硕士点培养跨专业研究生,要采取有针对性的措施,使其具备必备的地质类专业基础课和专业课知识,通过导师的培养和学生在自我实践中提高,达到培养目标和培养规格的要求。

跨校选课:提高广西研究生培养质量的新途径

本文分析了广西研究生培养质量现状,提出了跨校选课对提高研究生培养质量的四点作用,主要探讨如何通过跨校选课这一途径来提高广西区研究生培养质量,并尝试提出一些可行的跨校选课具体措施。

现代学徒制模式下社会工作硕士研究生“校社”联合培养路径研究——以柳州某高校为例

随着我国深化改革和社会治理的推进,社会对于社会工作人才的需求越来越大,国内诸多高校开始招收培养社会工作专业硕士研究生以满足社会发展的需求。虽然社会工作专业在纵横向教学培养设计方面已经具备了一定的体系,但是如何培养出既具有高水平专业理论知识又具有过硬实务能力的复合型、应用型的社会工作硕士生仍然是一个难题所在。本文在现代学徒制模式的指导下,旨在构建“校社”联合培养模式的实施路径,探索“校社”培养模式所能发挥的作用,以期能为高校培养出符合标准的社会工作专业硕士研究生建言献策。

跨校联合培养提高地方高校计算机类研究生培养质量研究——以辽宁科技大学为例

地方高校计算机类研究生培养存在教育生态环境不良、人才培养模式僵化的问题。通过跨校联合培养,强化联合培养工作组织领导与管理,提高联培单位导师建设水平,优化完善校际联合培养研究生的考核制度和强化联合培养具体管理及后勤保障措施推动研究生教育体制改革,实现资源共享与优势互补,有效提高地方高校计算机类研究生培养质量。

跨专业硕士研究生培养现状与问题研究——以渤海大学课程与教学论(旅游)专业为例

随着高校硕士研究生人才培养的发展,跨专业硕士研究生报考成为了研究生教育新的趋势。本文通过以渤海大学课程与教学论(旅游)专业硕士研究生为例,对目前跨专业硕士研究生的培养现状以及问题进行探讨,并针对当前跨专业硕士研究生教育过程中存在的招生情况不乐观、培养目标定位不准确、课程设置不合理、导师指导精力有限、就业形势严峻等问题提出了对策与建议。

基于虚拟教研室的护理硕士研究生跨校课程建设的SWOT分析

目的 通过基于虚拟教研室的护理硕士研究生跨校课程建设的SWOT分析,总结形成SWOT矩阵策略图,为下一步护理硕士研究生跨校课程建设提供参考依据。方法 采用文献研究法和SWOT分析法进行分析和策略研究。结果 SWOT因素分析得出基于虚拟教研室的跨校课程建设的优势、劣势、机会和威胁要素,SWOT矩阵分析提出跨校课程建设的四大策略。结论基于虚拟教研室的护理硕士研究生跨校课程建设应积极响应国家数字教育战略部署,瞄准护理研究生的学习特点和需求,结合SWOT分析矩阵策略,有目标、有目的推进基于虚拟教研室的护理研究生跨校课程建设,推进护理硕士研究生教育数字化发展进程。