跨校辅修大学生时间管理倾向与学习满意度的关系

用问卷法对286名跨校辅修大学生的时间管理倾向、一般自我效能及学习满意度之间的关系进行探讨,结果表明(1)时间管理倾向中的时间监控观、时间效能感,一般自我效能感对学习满意度具有显著的预测作用;(2)时间监控观既可以通过时间效能感来影响一般自我效能和学习满意度,也可以直接影响二者。

本科生跨校辅修制度的管理现状与优化研究

跨校辅修是高等院校培养跨学科人才的一种模式,从不同层面上推动着优质资源共享的发展与前进。伴随着大学园区的教学发展与运行机制的逐渐成熟,跨校辅修制度也逐步普遍化。本文从跨校辅修的运行流程、制度实施现状、学生学习情况以及选课修读情况四方面着手,针对当前跨校区模式下本科跨校辅修管理过程中存在的问题进行规范分析,进而提出建设性建议和优化对策。

镜湖高教园区跨校辅修模式构建及可行性研究

作为培养复合型人才的一项重要举措,辅修制度产生于19世纪末20世纪初的美国。20世纪80年代以来,我国高校也开始陆续实行辅修专业制度。但是一所高校想要提供所有专业并达到一定水准以供学生选择是不可能也不现实的。能实现教育资源优势互补的跨校辅修制度就此应运而生。已经有很多高校意识到自身的不足,充分利用其他高校资源,成功实现了资源的优势互补,尝试摸索跨校辅修模式。通过参加跨校辅修,学生的综合素质、就业竞争力得到了大幅度的提升。可以尝试把该模式应用到绍兴的镜湖高教园区。镜湖高教园区目前有浙江越秀外国语学院、文理学院元培学院以及浙江工业职业技术学院三个高校。无论是地理位置还是学科风格都非常适合开展跨校辅修。但是推行跨校辅修是存在一些现实困难的,可谓机遇与挑战并存。

上海西南片区高校跨校辅修现状与优化研究

跨校辅修是一种新型高等院校培养跨学科复合创新型人才的模式,在很多程度上推动着优质教育资源共享的发展与延伸。伴随着大学园区的教育教学发展与运行机制的逐渐成熟,跨校辅修制度在国内慢慢地发展起来。本文将视野聚焦在上海西南片区高校跨校辅修的现状研究上,从跨校辅修的学生学习情况、管理制度的执行情况、教师及行政人员的工作情况这三方面着手,分析目前开展跨校辅修管理过程中存在的问题,并提出些建设性建议和优化对策。

上海市松江大学园区跨校辅修制度的实施现状与对策研究——基于执行力理论的视角

跨校辅修是当今教育中培养复合型人才的一条重要途径。随着上海松江大学园区运行的逐渐成熟,跨校辅修制度也开始进入正轨。本文利用调查研究方法,真实深入地了解上海市松江大学园区跨校辅修专业学士学位的实施管理现状,探究现行上海松江大学园区内辅修专业管理实施中所存在的客观问题以及造成这些问题的原因。笔者提出相对应的解决方案,以实现校际联合办学能更加适应现代社会工作、管理、服务之需求。

对沈阳市高校教学资源共享的探讨

以提高高校教学资源共享效率为研究目的,运用文献资料、调查访谈等研究方法,在对沈阳市北片高校跨校选课的经验进行总结的基础上,提出沈阳市高校教学资源共享的途径与内容,认为高校间可以开展跨校选课、跨校辅修、第二专业学士学位学习等区域合作,实行实验室、图书馆、教师等资源的共享;提出加强教育行政主管部门的领导和校际管理等应关注的问题,并建议上级主管部门采取有力措施鼓励和支持高校教学资源共享、区域合作办学,以进一步增强沈阳和辽宁高校在国际教育市场上的竞争力。

利用校际资源培养高素质复合型体育人才的探索与实践

按照素质教育的思想理念,探索体育院校人才培养新途径,研究小组利用访问调查、文献资料等研究方法,就上海体育学院利用校际资源,开展跨校选课与跨校辅修专业的现状及功效进行分析与研究.跨校选课与跨校辅修专业在运作中主要表现出:学生选择专业突出应用性、学习动机具有鲜明的目的性、综合素质提高的可预见性.校际教学协作、资源共享、优势互补是高等教育现有办学体制上、模式上、观念上的突破,符合市场经济的运行规律,有利于培养学生成为综合素质较高的复合型体育人才,有利于体育院校的发展及教育教学改革的深化.

浅谈复合型人才的培养

科学技术的迅猛发展使多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强,如何培养出高质量的“复合型”创新型人才以满足社会发展的需要,已是摆在高等教育面前的十分突出的问题。本文就跨校辅修培养复合型人才的方法进行了一些讨论。