“图博联合”跨界体验中国传统文化实证研究

研究图书馆、博物馆跨界联合在中国传统文化体验活动中的资源优势、表现形式、模式结构和效果评价等,对“图博联合”跨界文化体验提升大学生人文素养以及高校图书馆开展中国传统文化体验的相关问题进行效果评价,并提出了科学合理的文化体验构建模式和实现途径。

跨界体验与身份纠葛——现代留日作家的洋装书写

现代留日作家经历了中日之间的跨界体验,洋装书写则是其跨界身份纠葛的寄寓物。《留东外史》试图通过"妖魔化"日本来弥合饱受创伤的国族身份,但其洋装书写又显示出弥合的虚妄。创造社作家笔下穿着洋装的中国留学生在日本备受歧视,回国后却常以洋装示人,其间蕴含着怨羡夹缠的文化身份。洋装书写在现代留日作家笔下绝非简单的修辞性元素,而是蕴含着极为丰富的文化身份观念。本文将个案分析和群体心态结合起来,从洋装书写这一角度对中国现代文人与文学在文化夹缝中苦思挣扎的复杂情形作了分析。

高职课堂中使用跨界模拟体验教学法的可行性研究

职业教育侧重培养动手能力好、团队意识强、能解决实际问题的应用型人才。本文以兴红梅小镇与紫笋小镇为体验场景，在高职课堂教学中引入“跨界模拟体验教学法”，让学生分别完成2天挖梅树与采摘紫笋茶的模拟工作，对比学生获得的贸易收入，发现男生女生在分工后的模拟收入相对分工前的模拟收入提高了1600元/人，其中男生收入提高1200元/人，女生收入提高400元/人。这种以现实生活中的真实案例进行课堂模拟的教学方法，让学生在体验中深刻领悟绝对优势理论的知识要点，提高了对贸易市场的反应速度和能力。这种教学方法既是高职课堂教学改革的大胆创新，又是提升高职学生综合素质的主要途径。

体验经济视角下制造企业跨界服务创新方法研究

“互联网+”背景下,企业在实施诸如O2O等商务模式时,需要考虑利用跨界等互联网思维发展服务创新。本文在前期对O2O商务模式进行基本研究后,在这一阶段主要研究制造企业服务创新的相关模型、内涵,继而探讨贴近实际的制造企业服务创新的具体实施策略,希望给企业一些启发。

影像沉浸与审美教育——谈美术馆空间的影像互动与公共教育

"沉浸感"一词近年来被广泛提起,起源于游戏领域,后来随着虚拟现实技术的兴起与应用,包括影视娱乐和文化旅游在内的各行各业纷纷试水,尝试将虚拟影像带来的"沉浸感"与行业特色相结合。美术馆是对公众进行审美教育的重要场所。笔者认为,影像进入美术馆后带来的"沉浸感"是吸引更多观众进入美术馆的良好机会,本文意在分析传统美术馆空间加入影像沉浸后,如何给观众带来跨界体验并提升观众的心理感受,以此探讨美术馆空间内影像互动与公共教育的关系。