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学科跨界融合 构建微科技课程体系
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作者 杨培明 《江苏教育研究》 2019年第19期20-24,2,共5页
江苏省南菁高级中学微科技课程基地建设注重顶层设计,深入挖掘课程资源,搭建跨学科课程体系、创设多元实践平台,逐渐形成了信息技术与教育深度融合的智慧教育范式。基地建设在方向上兼顾百年校史的文化基因与运用人工智能技术深度融合,... 江苏省南菁高级中学微科技课程基地建设注重顶层设计,深入挖掘课程资源,搭建跨学科课程体系、创设多元实践平台,逐渐形成了信息技术与教育深度融合的智慧教育范式。基地建设在方向上兼顾百年校史的文化基因与运用人工智能技术深度融合,在格局上兼顾工具理性层面的知识能力要求与价值理性层面的人文情怀认同,探索高中阶段创新人才培养的有效路径。 展开更多
关键词 微科技 课程基地 学科
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以学科跨界融合助力核心素养提升——以中职烹饪专业语文教学为例 被引量:2
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作者 朱维娟 《职业》 2019年第21期109-110,共2页
在餐饮行业发展日趋多元化、科学化、现代化的新形势下,如何通过搭建学科跨界融合的平台,有效地将饮食文化引入语文课堂?本文以烹饪专业的语文教学实例为基础,提出了跨学科融合的必要性,并分析了语文与烹饪有效融合的三大途径以及对当... 在餐饮行业发展日趋多元化、科学化、现代化的新形势下,如何通过搭建学科跨界融合的平台,有效地将饮食文化引入语文课堂?本文以烹饪专业的语文教学实例为基础,提出了跨学科融合的必要性,并分析了语文与烹饪有效融合的三大途径以及对当下学科结合的困惑进行探讨。 展开更多
关键词 中职语文 核心素养 学科
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学科跨界研究——将ACG文化融入中国园林史教学
3
作者 曹懿 《美术教育研究》 2015年第23期142-142,共1页
中国园林史是景观设计专业开设的一门专业必修课。该门课程以理论讲解为主,学生在学习时容易感到枯燥乏味。因此,将大学生感兴趣的ACG文化融入中国园林史教学,可达到增强课程生动性、提高学生学习兴趣的目的。
关键词 学科 ACG 中国园林史
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系统视域下初中生物学科跨界知识的运用策略 被引量:1
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作者 路勤芬 《中学课程资源》 2019年第11期32-33,41,共3页
系统视域下,初中生物教师要树立跨界思维和大学科观念,重视学科跨界知识在生物课堂教学中的作用,帮助学生将其他学科知识和生物知识相互印证,培养学生真正的学用能力,提升学生的科学素养。
关键词 初中生物 系统视域 学科知识
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“数学+”:由学科跨界整合指向发展核心素养
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作者 蒋雅琴 《基础教育研究》 2020年第10期26-27,共2页
跨界整合是各行业未来发展的必然趋势。小学数学教学中也可以采用学科跨界整合的方式,即以“数学+”的形式开展教学,既提高课堂教学效率,又指向发展学生的数学核心素养。在“数字与信息”的教学中,通过“数学+音乐”“数学+科学”“数学... 跨界整合是各行业未来发展的必然趋势。小学数学教学中也可以采用学科跨界整合的方式,即以“数学+”的形式开展教学,既提高课堂教学效率,又指向发展学生的数学核心素养。在“数字与信息”的教学中,通过“数学+音乐”“数学+科学”“数学+语文”的学科跨界整合,使学生的模型思想、应用意识、符号意识、推理能力、数感、创新意识等数学学科核心素养得到相应的发展。 展开更多
关键词 “数学+” 学科整合 核心素养
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学科跨界——从教师视角到儿童视角
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作者 陈诺 《课堂内外(小学教研)》 2022年第8期65-66,共2页
文章探讨了数学教师在一次跨界教育实践中领悟到的课堂教学的重点。课堂的成功在很大程度上取决于教师的教学设计,只有站在儿童视角设计,从学生认知情况、心理特质和实际需要出发,将儿童生活融入教学情境中,引导学生自己探索、发现知识... 文章探讨了数学教师在一次跨界教育实践中领悟到的课堂教学的重点。课堂的成功在很大程度上取决于教师的教学设计,只有站在儿童视角设计,从学生认知情况、心理特质和实际需要出发,将儿童生活融入教学情境中,引导学生自己探索、发现知识,数学课堂教学才能展现儿童思维,培养核心素养,绽放异彩。 展开更多
关键词 学科 儿童视角 课堂教学 儿童认知 融入生活
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社科法学的跨界格局与实证前景研究
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作者 梁博 《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》 2022年第1期99-101,共3页
法学的重建是社会发展的必然现象,近十年来,法学在跨界学科领域成就较为突出,并形成“社科法学”这一共同体,在学术研究方面掀起新一轮的浪潮,但由于发展年限较短,存在多种制约因素,导致中国社科法学格局建立并不乐观。本文根据近十年... 法学的重建是社会发展的必然现象,近十年来,法学在跨界学科领域成就较为突出,并形成“社科法学”这一共同体,在学术研究方面掀起新一轮的浪潮,但由于发展年限较短,存在多种制约因素,导致中国社科法学格局建立并不乐观。本文根据近十年来我国社科法学的发展历程进行探索,分析现阶段该共同体内部存在的问题以及对学术界的作用,明确未来社科法学的跨界格局。 展开更多
关键词 社科法学 跨界学科 多边对话格局
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跨界主持人的主要类型及其应具备的素养研究
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作者 李猛 尹颂 《西部广播电视》 2017年第15期146-147,共2页
跨界主持人从20世纪80年代发展至今不计其数。各路精英,独占鳌头,各显身手。如有曾学法律的、学外语、学计算机的,当医生、当歌手、当律师的,从事教育、艺术、体育、新闻、经济工作的,等等,先后在各大媒体发光发热,成为中国电视屏幕上... 跨界主持人从20世纪80年代发展至今不计其数。各路精英,独占鳌头,各显身手。如有曾学法律的、学外语、学计算机的,当医生、当歌手、当律师的,从事教育、艺术、体育、新闻、经济工作的,等等,先后在各大媒体发光发热,成为中国电视屏幕上璀璨的明星。笔者现将跨界主持人分为学科跨界主持人、业内跨界主持人、演艺跨界主持人三种类型。 展开更多
关键词 主持人 学科 业内 演艺
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学科质性分析与发展体系建构--新时期风景园林学科建设与教育发展思考 被引量:51
9
作者 刘滨谊 《中国园林》 北大核心 2017年第1期7-12,共6页
从学科角度认识风景园林及其学科的三大作用与价值。论述学科知识领域组成,回顾现代学科专业实践,论证了风景园林学科特有的交叉、跨界、协同性及其总体发展趋势。指出风景园林学科发展的综合性导向及其与现行"单一性"学科体... 从学科角度认识风景园林及其学科的三大作用与价值。论述学科知识领域组成,回顾现代学科专业实践,论证了风景园林学科特有的交叉、跨界、协同性及其总体发展趋势。指出风景园林学科发展的综合性导向及其与现行"单一性"学科体制大环境的矛盾。提出了基于交叉、跨界、协同的风景园林学科综合性发展体系设想,及其学科核心理论。从风景园林师必备的当代人类9种生产性知识讨论风景园林专业教育的素质导向。面向新时期"绿色发展""森林城市""海绵城市""智慧城市"四大人居环境发展战略带来的机遇与挑战,提出实现风景园林学科建设与教育发展的三大转变和教改方向。 展开更多
关键词 风景园林 学科建设 专业教育 学科交叉 学科 学科协同
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剧场作品影像化——评荷兰NDT舞团多学科舞蹈电影新作MIST
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作者 刀娜塔吉 黄大广 杨开周 《中国舞蹈学》 2023年第1期327-338,369,370,共14页
舞蹈剧场的概念形式自20世纪20年代由库特·尤斯创造使用以来,再由皮娜鲍什于舞台上重建构造,使舞蹈艺术的表现形式更加生动有机。发展至今,同新兴多媒体技术的融合,通过多种学科跨界交流,舞蹈剧场作品与电影艺术相结合,呈现出剧场... 舞蹈剧场的概念形式自20世纪20年代由库特·尤斯创造使用以来,再由皮娜鲍什于舞台上重建构造,使舞蹈艺术的表现形式更加生动有机。发展至今,同新兴多媒体技术的融合,通过多种学科跨界交流,舞蹈剧场作品与电影艺术相结合,呈现出剧场作品影像化的趋势,且国际艺术潮流也在积极助推舞蹈影像节的开展。而在全球疫情常态下,线上艺术更成为各艺术团体的“一线生机”,多元化异彩纷呈的舞蹈视听觉艺术通过艺术家的个体角度被创造发展出来,让观者了解到舞蹈本体的自然趣味以及人自身与世界万物、自然天地间的联结密不可分。 展开更多
关键词 舞蹈剧场 舞蹈影像 新媒体 媒介 学科
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语义关系研究及其学科跨界视阈分析方法 被引量:4
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作者 钟守满 吴安萍 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期9-12,共4页
近些年来,学术界对于语义关系的研究呈现多层次、多维度和多系统特征,涌现了一些语义关系研究的学科跨界项目和成果。本研究对近些年来出现的语义关系研究项目和成果进行统计分析,探讨其学科跨界的研究方法及其特征。研究结果表明,语义... 近些年来,学术界对于语义关系的研究呈现多层次、多维度和多系统特征,涌现了一些语义关系研究的学科跨界项目和成果。本研究对近些年来出现的语义关系研究项目和成果进行统计分析,探讨其学科跨界的研究方法及其特征。研究结果表明,语义关系的学科跨界研究方法的形式和路径呈多样化特征;除了传统的语义关系研究方法如组合与聚合、内省等以外,还出现了语料库法、心理实验法、多模态分析法等方法的相互借鉴和整合使用,后者有助于弥补之前语义关系研究方法在学科跨界方面的不足。 展开更多
关键词 语义关系 学科 分析方法 借鉴与整合
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从跨界族群音乐研究到学科方法论跨界研究——兼涉中国民族音乐学从对象学科向思维学科转型的几点思考 被引量:12
12
作者 杨民康 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2016年第3期12-20,共9页
音乐学与以人类学为代表的人文社会科学的跨界联姻始于民族音乐学这个初始平台,中国少数民族音乐暨跨界族群音乐研究也在此学术环境中开始起步。后者几十年来受囿于封闭的国际政治与经济文化环境的影响,其相关研究活动只能聚焦、关注于... 音乐学与以人类学为代表的人文社会科学的跨界联姻始于民族音乐学这个初始平台,中国少数民族音乐暨跨界族群音乐研究也在此学术环境中开始起步。后者几十年来受囿于封闭的国际政治与经济文化环境的影响,其相关研究活动只能聚焦、关注于国境线内一侧的发展状况,并且长期被迫蜗居于狭窄的艺术圈内发展。在新的历史和学术环境条件下,使其研究对象与其他传统音乐对象门类互相整合、沟通,连为一体;通过学科方法论跨界研究,去获得必要的理论指引和更多创新性研究思维,以提升自己的学科理论素质,势在必行!我们提倡跨界族群音乐研究与方法论跨界研究携起手来,意在强调和凸显后者的方法论指导和引领作用,通过某种带有明确的学术目标及问题意识的对象性研究,最终塑造出一种兼及历史背景、文化思维、艺术实践和社会应用等多重境界的学科方法论意识与学术氛围。 展开更多
关键词 族群音乐 少数民族音乐 学科方法论研究 民族音乐学 对象学科 思维学科
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学科跨界分析——以小学教育为例
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作者 李丹 《中华少年》 2016年第36期289-290,共2页
在传统小学教育过程中,学科是教学活动划分的主要依据,不同学科的教师依据学科的教学标准,开展系统的、针对性的课堂教学和课后实践,这种学科独立的教学方式虽然有利于学生形成相应的学科素养和习惯,但其在一定程度上迫使知识分化、学... 在传统小学教育过程中,学科是教学活动划分的主要依据,不同学科的教师依据学科的教学标准,开展系统的、针对性的课堂教学和课后实践,这种学科独立的教学方式虽然有利于学生形成相应的学科素养和习惯,但其在一定程度上迫使知识分化、学科间的关系被淡化,甚至使学科的特点和学生的实际需求相脱节,在此背景下,本文针对小学教育的学科跨界展开研究,为更加全面的认识小学教育阶段的学科关系做出努力。 展开更多
关键词 学科 小学教育 传统教育
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理想社会建构的文学思维模式——以西方乌托邦与反乌托邦小说的正向与逆向思维模式为例 被引量:10
14
作者 胡铁生 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2018年第2期84-93,共10页
西方乌托邦理想社会的构建可以追溯到以柏拉图和亚里士多德为代表的古希腊时期政治哲学和诗学,并由历代思想家和文学家不断对其进行继承与摒弃,形成了人类理想社会构建的正向思维模式。虽然这些思想家的作品原本是以政治哲学的学科属性... 西方乌托邦理想社会的构建可以追溯到以柏拉图和亚里士多德为代表的古希腊时期政治哲学和诗学,并由历代思想家和文学家不断对其进行继承与摒弃,形成了人类理想社会构建的正向思维模式。虽然这些思想家的作品原本是以政治哲学的学科属性面世的,但因其具有文学性而被纳入文学的范畴。在文学范畴内对人类理想社会采取正向价值的思维模式并做出更大贡献的是以莫尔为代表的乌托邦小说,其《乌托邦》成为该类型小说研究的范本。以亚米扎京的《我们》、赫胥黎的《美丽新世界》和奥威尔的《一九八四》为代表的反乌托邦小说则以逆向思维的模式,对当代理想社会建构中出现的集权主义和科技发展导致的社会弊端进行了无情的揭露与批判。在政治哲学与文学联姻的共同作用下,代表资产阶级民主政治的美国《独立宣言》的出台以及美国的建国历程,以密尔以及欧文等人为代表的空想社会主义及其"和谐新村"的实验,苏联社会主义国家成功与失败的经验与教训和中国当下社会主义初级阶段小康社会建设的实践表明,乌托邦小说和反乌托邦小说在创作中虽然采取了截然相反的思维模式,但对于人类理想社会的建构而言,均具有以文史为鉴、服务现实和昭示未来的启示性意义。 展开更多
关键词 乌托邦 反乌托邦 理想社会 学科 思维模式 历史意义
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基于核心素养的语文课程改革——语文课程校本化实施的明德样本 被引量:5
15
作者 程红兵 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2018年第1期12-19,共8页
美好的教育是人的社会化与个性化的和谐统一,理想的学校是东方教育与西方教育的和谐统一,优秀的课程是科学精神与人文思想的和谐统一,卓越的语文是沉潜经典与走进社会的和谐统一。基于核心素养,明德建构语文课程谱系:语文必修课程——... 美好的教育是人的社会化与个性化的和谐统一,理想的学校是东方教育与西方教育的和谐统一,优秀的课程是科学精神与人文思想的和谐统一,卓越的语文是沉潜经典与走进社会的和谐统一。基于核心素养,明德建构语文课程谱系:语文必修课程——以要素组合为路径的语文课堂模型建构;语文选修课程——以学科跨界为路径的语文课程模型建构;语文活动课程——以社会进入为路径的语文生态模型建构,以此实现提升学生语文能力和核心素养的目标。 展开更多
关键词 课程模型 学科 课堂模型 要素组合 生态模型
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基于“PBL问题导向”的课程探索之路 被引量:2
16
作者 康玉琴 《甘肃教育》 2020年第19期108-109,共2页
近年来,在新教育理念指引下,笔者所在学校基于"PBL问题导向",尊重学生的主体生命感受,以教师专业发展为起点,以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的,秉承"只要行动,就有收获;只有坚持,才有奇迹"的理念,选取了&q... 近年来,在新教育理念指引下,笔者所在学校基于"PBL问题导向",尊重学生的主体生命感受,以教师专业发展为起点,以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的,秉承"只要行动,就有收获;只有坚持,才有奇迹"的理念,选取了"营造书香校园""构建理想课堂""研发卓越课程"三大行动为抓手,全面推进新教育,并以"研发卓越课程"作为实验重点,从单一的课程研发逐步走向同一主题下的学科跨界的融合课程的开发。 展开更多
关键词 新教育 PBl问题导向 学科融合 课程
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高校人工智能专业建设方法探讨——以江南大学为例
17
作者 马萍 刘渊 吴杰 《教育信息化论坛》 2023年第13期60-62,共3页
人工智能是中国新兴科技产业变革的主要发力点,推动着经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升,发展人工智能已经成为维护国家安全和提升国家竞争力的重大战略。为积极响应与贯彻落实国务院《新一代人工智能发展规划》和《高等... 人工智能是中国新兴科技产业变革的主要发力点,推动着经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升,发展人工智能已经成为维护国家安全和提升国家竞争力的重大战略。为积极响应与贯彻落实国务院《新一代人工智能发展规划》和《高等学校人工智能创新行动计划》的文件精神,围绕江南大学一流本科专业建设需求,立足人工智能专业处于建设初期亟须优化发展的现状,以江南大学人工智能专业建设为例,从实践平台建设、学科跨界融合两个方面探讨一流专业建设方法。 展开更多
关键词 人工智能 实践平台 学科融合
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论中国传统音乐的和合之道
18
作者 云燕 《北方音乐》 2018年第5期19-23,共5页
“和”是中国传统音乐的根本特征,所展现的是中国人之胸怀。用声音艺术所表现的“和”,是与“天之道”相和、与意识形态相和、与人之情志相和的外在表现,透显的是乐之至诚无伪,体现的是生命因生生不息而永恒存在。中国传统音乐所达到的... “和”是中国传统音乐的根本特征,所展现的是中国人之胸怀。用声音艺术所表现的“和”,是与“天之道”相和、与意识形态相和、与人之情志相和的外在表现,透显的是乐之至诚无伪,体现的是生命因生生不息而永恒存在。中国传统音乐所达到的审美境界和精神境界,指向天地之外这样一个客观的、行之有规的、至高无上的永恒存在,所展现的是中国传统音乐所具有的独特的、客观的、理性的宇宙意识。因此,中国传统音乐的基本特征为神圣性、至上性、永恒性,以及以有形向无形的超越意识。 展开更多
关键词 乐之和 乐之诚 积极继承 学科 中国传统音乐之基础与根本
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Music in Prehistoric Armenia
19
作者 Ani Petrosyan Arsen Bobokhyan 《Journal of Literature and Art Studies》 2015年第4期259-265,共7页
Within the syncretic world view of prehistoric people, there was an inseparable link between word, song, and dance Hence it is not easy for the modern researcher to outline the border between these spheres. Using inte... Within the syncretic world view of prehistoric people, there was an inseparable link between word, song, and dance Hence it is not easy for the modern researcher to outline the border between these spheres. Using interdisciplinary methods, present paper touches the case of Armenian monodic music. Through analysis of song types (concerning labour, funeral, wedding, belief, worship, magic, mythology, epic, and dance), music representatives, music performance places, and musical instruments, an attempt is made to consider the phenomenon within certain temporal borders. It turns out that the folk and folk-professional realistic music is simple and static in its essence and includes the invariant component of local culture, going back to the period of formation of early farming communities. Meanwhile with emerging social complexity since the Bronze Age, new and various forms of musical performance come to existence. 展开更多
关键词 early music ethno-historical approach ARMENIA
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Bakhtin's Ideas About Dialogue as a Research Method: An Interdisciplinary Approach to the Literature
20
作者 Irma Tapaninen 《Sino-US English Teaching》 2014年第2期148-157,共10页
Russian language and literature theorist Mikhail Bakhtin (1895-1975) is an expert of carnivalized literature. In Rabelais and His Worm (1984) and Problems of Dostoevsky's Poetics (1987), Bakhtin has shown how R... Russian language and literature theorist Mikhail Bakhtin (1895-1975) is an expert of carnivalized literature. In Rabelais and His Worm (1984) and Problems of Dostoevsky's Poetics (1987), Bakhtin has shown how Rabelais' and Dostoevsky's vision of the world is turned to the artistic way of seeing. The author of this paper has studied a novel and its connection to a writer's world view by using the theory of Bakhtin. The purpose of this paper is to show how the author has used Bakhtin's ideas and perspectives in her study. The subject of the author's doctoral dissertation is Finnish author Algot Untola (1868-1918), who published whole his ambiguous production by using pen names. Main research data are Untola's early works which include novels and newspaper articles that are written in the years 1906-1909. The research problem has been whether Untola's first novel Harhama (1909) carnivalized literature or not. The study has revealed that Untola's carnivalesque writings opposed the Finnish nationalist official culture. In previous study it has not been seen, because has not been taken into account his world view and its close relationship with the folk's unofficial laughing culture. 展开更多
关键词 BAKHTIN DIALOGISM carnivalized literature inter-disciplinary
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