视觉信息与辅音感知

第一方言为某些南方方言(如广东话)的人,在学习英语和普通话里的/l/和/n/这一对音时往往感觉两者比较难以区分。由于短期听觉强化训练对这两个音正确识别率的提高有限,文章意在探讨视觉信息在此过程中的作用。以往对于视觉信息与语言感知的研究,主要侧重于可观察到的发音特征(如发音位置)在语言感知中的作用,而对于发音方式的视觉信息差异则关注较少,且主要集中在/r/和/l/这一对音上。/l/与/n/同属齿龈音,有相近的发音位置,虽然理论上认为这两者的发音过程中应该没有视觉上的差异,但通过研究本族语为美式英语的人的发音录像,发现这两个音其实存在较明显差异,主要表现在舌尖的位置上。最后,文章测试了这一视觉信息在英语/l/与/n/辨识过程中的作用。结果表明,这一较明显的视觉信息确实能够帮助提高这对英语辅音的正确感知率,但是这种辅助作用表现得并不均衡。

听者语言背景和不同线索对汉语停顿感知的影响

本研究考察了语言学经验不同的汉语母语者以及高级汉语水平的韩语母语者,在感知不同母语背景发音人的汉语朗读停顿时的表现。研究发现:声学线索、语言学线索和听者语言背景共同制约着听者对汉语朗读停顿的感知。所有听者对停顿时长是最敏感的,韩语母语者对语言学线索的感知不如声学线索敏感。韩语母语者对声学线索中的时长自然度的评判比语言学和非语言学专业的汉语母语者严格,韩语母语者和语言学专业汉语母语者对音高自然度的评判比非语言学专业汉语母语者严格,然而语言学和非语言学专业汉语母语者对于语言学线索所制约的停顿位置的评判比韩语母语者严格。

听者语言学经验对汉语朗读停顿的频率、位置和自然度感知的影响

本研究考察了高级汉语水平的韩语母语者、语言学专业汉语母语者和非语言学专业汉语母语者，在感知英语、德语、韩语和汉语母语发音人的汉语朗读停顿时的表现。研究发现：（1）韩语母语者和汉语母语者对汉语朗读停顿的出现频率以及位置的感知无显著差异，而停顿自然度感知则存在差异，韩语母语者比汉语母语者的评判更严格。汉语母语者是否为语言学专业，对停顿出现频率、位置感知以及自然度判断影响不显著。（2）韩语母语者和汉语母语者都能够感知到不同母语背景发音人在停顿出现频率、位置以及自然度上的差异。