机械电子工程专业模块跨课程实验设置与教学模式研究

针对传统课程实验的局限性,提出了一种课程群意义上的跨课程实验设置和实验实训教学模式,采用了新型的开放式实验管理和项目教学方式,充分调动学生实验主动性,提高学生综合知识运用能力,体现专业模块特色,培养学生动手实践综合素质,并以南昌大学机械电子工程专业模块跨课程实验设置为例进行了说明。

应用型本科高校经营管类跨专业实验课程建设——以虚拟商业社会环境校内实习工厂为例

应用型本科高校经管类实验课程一般是传统单专业的实践课程,缺乏适合各专业学生的跨专业实验课程。虚拟商业社会环境下校内实习工厂实验课程在此背景下产生。它与传统单专业的实践课程相比,在业务特点、业务流程和考核体系三方面都存在着显著效果。该实训平台的建设主要包括实训平台的场地布局、环境搭建和教学用具三部分内容。学生在虚拟商业社会环境校内实习工厂中进行仿真经营和业务运作,可进行多人协同模拟经营和多组织对抗,满足多专业学习与实习实践。因此,该跨专业实验课程的内容和实训都符合应用型高校经管类人才培养要求,弥补了单专业实验课程的不足。

基于雁行理论的“学生教辅制”在经管类跨专业综合实验课程群教学中的探索与实践

经管类跨专业综合实验课程群教学实施中存在学生团队协同合作比较困难这一瓶颈问题,湖北经济学院基于雁行理论的“学生教辅制”应用于跨专业综合实验课程群的教学模式创新为解决这一问题提供了整体思路。通过该教学模式下的“湖经方案”,涵盖定位初阶课程进行学生教辅资格遴选、围绕中阶课程进行学生教辅能力培养、立足高阶课程发挥学生教辅头雁引领等具体举措。实施效果表明,“湖经方案”对于促进学生跨学科能力和综合素质的提升具有重要意义,有着很强的推广应用价值。本文旨在为本科高校跨专业实验课程群教学提供一种新的教学模式和思路,以促进学生全面发展和跨学科交叉融合的能力。