图书分类标引中加“0”例证辨析——兼与于新国同志商榷

本文对于新国同志所拟举的图书分类标引中加"0"例证进行了辩析,认为例证多有不妥之处,这主要是由于举例不当。在仿分过程中,对多个并列专题内容认为无法具体仿分,而作跨越仿分处理,从而导致了误加"0"的错误。提出了在跨越仿分中要注意掌握好跨越仿分的条件,掌握好对涉及多个并列主题文献的归类问题,以避免误加"0"。

两个并非是加“000”的例证——兼与于新国同志商榷

对于新国同志列举的两个加“0 0 0”的例证进行了分析 ,指出它们并非是加“0 0 0”的例证。例证存在着举例不当 :不应作跨越仿分的当作了跨越仿分处理 ;对多个并立主题内容认为“无法具体仿分”,导致了误加“0”。提出了在图书分类标引中应掌握好跨越仿分的条件 ,掌握好涉及多个并列主题内容的归类问题 ,以避免误加“0”

有关两个加“000”例证的问题——兼复施振宏同志

对施振宏同志商榷文章中的 3个观点提出了不同意见 。

加“000”例析

拟举、分析了一个符合分类标引要求的加“000”的例证。对并非是加“000”的例证进行了剖析,指出对多个并列主题文献没有归类,而作了跨越仿分处理,导致了误加“0”的错误。由此应引起我们注意的是,要把握好跨越仿分的条件,对多个并列主题要进行正确归类,以避免误加“0”。