基于知识图谱与智能算法的电气系统负荷定位与路径可视化分析

阐述多源数据和融合知识图谱构建思路,建立电气系统负荷定位监测模型,提出提高负荷定位准确率的算法。探讨负荷定位中的负荷识别和分类,提出一种基于改进聚类算法的方法进行负荷聚类。

基于滞后序列分析法的在线学习者活动路径可视化分析

研究从学习分析视角出发,以365大学平台《<资治通鉴>导读》2015年某班次学习者为研究对象,采用滞后序列分析法,探究了观看视频和完成作业两种学习活动的发生顺序所揭示的行为逻辑。首先,对每一课程章节学习中的四个关键时间节点进行编码,并生成学习路径图;其次,通过Gephi将分析结果可视化。研究结果表明,在学习过程中,学习者观看课程视频热情较低,且课程章节间、章节内的学习回溯行为较少。基于此,研究对于致使学习者出现积极、消极学习行为的原因进行了讨论,并根据学习者对外部资源和知识构建的需求,为教学资源、活动的设计,课程及平台功能的设计与开发以及自适应学习路径规划应用提供合理建议。

一种SDN网络路径可视化和故障检测方法

在现行软件定义网络(SDN)拓扑中,核心层、汇聚层、接入层部署了大量的设备,网络中某台设备出现故障时,没有有效的全网定位方法来锁定可疑的设备,定位效率较低。提供了一种路径探测方法,可以在SDN控制器上显示业务流量的真实路径。在SDN数据中心网络出现故障时,可以快速定位故障设备。

互联网金融“伪创新”风险防范可视化路径探究——以金融稳定法草案为视角

2024年6月28日,金融稳定法草案二审稿向社会公开征求意见。从草案内容本身可以看出,金融稳定是这部法律的核心要义,相比一审稿,二审稿主要进行了三方面的修改:一是完善管理体制,明确中央金融工作领导机构职责;二是完善金融监管和金融风险防范处置相关规定;三是做好与其他金融法律的衔接。

可视化健康教育路径在开胸手术患者快速康复中的效果评价

目的探讨可视化健康教育路径在开胸手术患者快速康复中的效果。方法选取广西某三级甲等医院行开胸心脏瓣膜置换手术的72例患者为研究对象,按照入组先后顺序分为实验组和对照组各36例,对照组接受常规健康教育模式,实验组接受可视化健康教育路径,采用明尼苏达心功能不全生活质量量表和自我管理能力量表,于入院时、出院时、出院后1个月、出院后3个月进行调查和统计分析。结果两组患者出院时、出院后1个月、出院后3个月的自我管理能力和生活质量得分均高于入院时。实验组出院时、出院后1个月与出院后3个月的自我管理能力优于对照组,出院后1个月生活质量得分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论可视化健康教育路径模式能提高开胸心脏手术患者的生命质量和自我管理能力,值得临床推广。

陈氏太极拳文化国际传播的可视化路径分析

太极拳的传播技术大体包括影视技术、动漫技术、云计算技术、大数据技术等传播平台;交流互动平台大体包括基于网络协议的互联网、物联网、手机软件、移动终端等,基于以上传播技术和平台,分析陈氏太极拳文化国际传播的可视化路径,提出传播太极拳的文字、图像、音频、视频等的具体数字化的技术行业标准,以及太极拳传播的可视化技术标准、实现路径与实施方案,有利于提升陈家沟太极拳的文化影响力,增加陈家沟太极拳的品牌效应。

国际成人教育研究现状、演进路径、热点与前沿可视化分析

研究以WOS数据库为文献来源,对过去近40年国际成人教育领域的研究采用科学知识图谱可视化方法,借助HistCite和CiteSpace软件进行了分析。首先,理清了1975-2013年国际成人教育领域研究文献的时间分布、活跃地区、研究机构、载文期刊和高影响学者等;然后,在分析引文编年图基础上,给出了国际成人教育研究的演进路径。最后,列举了该领域研究热点、前沿,并预测了其发展趋势。

基于平衡原理的弹性结构可视化内力路径

根据内力路径的定义,推导了一种基于平衡原理、结合有限元法和流线追踪算法确定弹性结构可视化内力路径的算法.利用商用有限元软件Algor13和商用数据处理软件Techplot9.0,把前者得到的结构应力计算结果及对应的有限元网格信息通过数据文件输入后者,确定结构内连续的可视化内力路径.作为例子,用此法得到了悬臂梁的可视化内力路径,并比较了内力路径与主应力轨迹的差异.最后指出,应尽量使弹性结构的内力路径为平行、均匀分布的直线.

初中英语活动设计的可视化路径分析

活动是英语课堂教学的基本组织形式,真实、有效的课堂活动有助于实现教学目标。文章以英语写作活动设计为例,从活动目标的制订、活动任务的设计、活动流程和环节的安排、活动中小组成员的分工安排、活动评价的设计、干预策略的设计、以检查单进行自查和互查等方面来论述英语活动设计的可视化路径。

个案司法推动社会治理法治化的可视化路径研究——从热点案件审判的社会效果切入

人民法院的职责之一是用司法公正引领社会公正。为了让案件当事人感受到司法案件的公平正义,让人民群众感受到司法的公正,可视化是一种从理念到实践充分可行的方式。在互联网时代,媒介的发展促使司法公开。人民法院通过个案司法,向社会提供经得起法律和历史检验的司法产品,推动基层社会法治化转型。然而,随着民众深度参与网络舆论话语体系,如法治理念欠缺、参与互动受阻、传播渠道不畅等司法信息供求不可视问题已然冲击司法公信。因此,需要建立“热点案件识别标注—民意吸纳—说理评价—宣传引导—舆情处置”司法信息可视化供给路径,让公平正义可感可见,并以此拓展法治进路,推动社会治理体系升级。

铁路网络空间可视化实现路径分析

针对铁路网络空间安全防护的可视化问题,研究了铁路网络可视化的理论基础,并结合铁路网络实际结构,分别从理论研究和技术路径进行分析。在此基础上,进一步分析了铁路网络空间可视化应用,并给出了应用示例。分析表明,所提路径能够实现铁路网络安全事件的监测、预警与处置,在网络性能评估和风险预测上具有参考意义。

企业财务信息化的可视化提升路径分析

21世纪知识经济发展迅速,知识经济来临,单位财务管理必须要跟上时代步伐,这样,单位财务管理方可提升至新境界。因为财务、业务数据于信息系统内高度集成联动、协同处理,单位财务数据管理已于事实上跨进大数据时期,其所涉及数据已不单单仅是会计数据了。本以电力单位为例,从数据库运营可视化等方面着手研究,通过对比、分析传统单位与现代企业特征,针对当代企业管理的目标,全面分析了单位财务信息可视化提升路径。

学生写作学习活动设计的可视化路径

在单元教学中,先要制订单元目标,然后通过创设有效的学生学习活动来保障目标的达成。教师通过可视化路径分别从活动目标的制订、活动任务的设计、活动流程的设计、活动的评价与规格等方面来展示学生学习活动设计的全过程。

广播媒体可视化转型发展理念的嬗变与创新

近年来,互联网信息技术迅速发展,催生了大量依托移动客户端传播信息的网络新媒体。新媒体敏锐捕捉到互联网传播“短平快”、碎片化、互动传播等特点,形成了交织纵横、错综复杂的媒介生态。而以抖音为代表的短视频平台的出现,加剧了信息可视化演变的格局,正在不断重构媒介传播的新模式与新形态。本文立足信息传播可视化,探究广播媒体在可视化转型发展过程中的问题与实践,探索其嬗变与创新之策。

基于文献计量分析的课程思政研究述评与展望

为探析国内课程思政领域的研究发展,以2017—2021年中国知网收录的课程思政相关文献为样本,借助计量学软件CiteSpace提供的知识图谱,对文献特征、热点主题和前沿趋势进行可视化分析。课程思政研究在国内起步较晚,跨机构合作程度低,跨学科对话不足,领域研究主要围绕课程思政的本质内涵、价值意蕴、建设路径、学科实践和评价体系5个主题。从发展趋势上看,智能时代课程思政特色化体系建设和学科应用研究越来越受到关注,构建对标“一流课程”建设要求的课程思政设计理论与方法是该领域的研究重点。未来应在加强跨学科交叉研究的同时,促进课程思政与信息化技术的深度融合。

核心素养导向下小学数学作业的设计策略——以“百分数的应用”单元作业为例

作业是教学的重要环节之一。通过高品质的作业,可以评估教与学的情况,提升学生的自主学习能力,发展学生的数学核心素养。文章以可视化路径作为作业设计的策略,设计具有解释性、科学性和结构性的作业,以落实数学核心素养的培养,促进学生形成必备品格和关键能力。

基于GPS数据的旅游时空行为评价研究

目前,采用GPS追踪技术获取旅游者时空行为轨迹数据的技术已经开始应用于旅游行为研究中,但是对基于GPS数据的旅游时空行为的分析仍然停留在描述分析和模式聚类阶段。如何深入挖掘空间尺度上精确至米、时间尺度上精确到秒的GPS数据,文章尝试运用Arc GIS技术在对GPS轨迹点实现时空路径三维可视化的基础上,进一步提炼出路径长度、游览时间、游览速度、覆盖面积和椭圆周长5项量化评价指标,并提出了具体的计算方法,在计算5项量化指标的基础上采用因子分析的方法探索基于GPS数据的旅游时空行为评价因子。以香港海洋公园旅游者时空行为GPS追踪数据的分析为案例,将旅游时空行为评价因子提取为空间-时间因子、节奏-消费因子和情感-经验因子3个评价因子。由此,提出了一种基于GPS数据的旅游时空行为评价方法,为GPS数据的挖掘和利用提供研究基础。从旅游供给的角度来说,为基于旅游者时空行为分析的产品提升和精细化管理提供指导,比如通过延长旅游者的游览时间、延长游览路径、扩大游览面积、降低游览速度、增加旅游消费、增加旅游经验和增强情感体验等措施,均能有效地增加旅游体验的数量和质量。

撬动感情朗读支点提升文学鉴赏能力——以《巨人的花园》为例

朗读有助于把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情。文章以四年级下册第八单元《巨人的花园》一课为例,从童话文体切入,撬动可视朗读的支点,品味富有童趣的语言和形象,不断深化文本阅读,以提升学生的文学鉴赏能力。在教学中,教师引导学生掌握朗读方法,在朗读中深入体验情感,展开想象感悟作品的思想内涵和艺术价值。

起点·焦点·拓点:想象可视化路径探寻——以六年级上册第七单元教学为例

想象是一种较为高级的思维活动,是在阅读教学中经常会使用到的一种思维活动。在平时教学中,要注重打开学生的心智,张开想象的翅膀,以获得思想启迪和情感熏陶。但想象是比较抽象的,在实际教学中很难用语言文字描述,因此较难洞察学生的思维活力。如何在实际教学中,借助一定的路径,让想象形象化?笔者以六年级上册第七单元教学为例来谈。

考虑多元互动发展的电网演化路径分析模型及实证分析

未来电网的演化将由负荷驱动的单一模式转变为源荷双驱动模式,亟需多样化灵活性资源多元互动发展实现高比例可再生能源愿景,而演化驱动的有效辨识及演化路径的综合优选可明确未来电网的发展方向及指导具体实施路径的构建。文章首先从技术成熟度及潜力、能源成本方面分析电网演化面临的不确定性,提出海量演化路径生成方法。然后提出数据驱动的演化路径分析方法,包括路径降维与可视化、基于时变模式的驱动因素辨识、基于帕累托前沿的最优路径建议生成。最终以我国华北地区为例分析了高比例可再生能源电网的演化路径。分析结果表明,未来华北地区光伏逐步超越风电成为最主要发电资源,2060年碳排放量较2030年将下降81%;影响演化各层面的主要因素基本相同,但各因素之间相对重要程度略有不同,在经济和环境层面,最重要的影响因素是煤炭价格,电池储能最大可投资容量是技术层面的主要影响因素。为实现兼顾低成本和低碳排的演化路径,应努力降低可再生能源和电池储能单位投资、煤炭价格,提高电池储能配置上限。