加速康复外科理念下路径式多元化健康教育在腹腔镜胆总管囊肿术患儿中的应用效果

目的探讨加速康复外科(ERAS)理念下路径式多元化健康教育应用于腹腔镜胆总管囊肿术患儿的临床效果。方法选取2020年6月至2021年9月郑州大学附属儿童医院收治的60例先天性胆总管囊肿患儿,按随机数字表分对照组(30例)与观察组(30例)。两组均接受3D腹腔镜胆总管囊肿切除与肝总管空肠Roux-en-Y吻合术治疗。对照组患儿接受常规围手术期处理措施,观察组患者在对照组基础上接受ERAS理念下路径式多元化健康教育。比较两组患儿围手术期情况、患儿家属负面情绪[焦虑自评(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分]、并发症发生情况。结果两组手术时间以及术中出血量比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组患儿首次饮水、引流拔管、术后住院时间短于对照组,且住院费用少于对照组(P<0.05)。干预后,两组患儿家属SAS、SDS评分均较干预前下降(P<0.05),观察组患儿家属SAS、SDS评分均低于对照组(P<0.05)。观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论ERAS理念下路径式多元化健康教育可促进腹腔镜胆总管囊肿术患儿恢复,缩短术后住院时间,减少住院费用,在减少并发症上有积极作用,并且可缓解患儿家属负面情绪。

基于加速康复外科理念下路径式多元化健康教育在胆道结石患者围手术期护理的应用

目的观察胆道结石患者围手术期护理采用不同健康教育方案的实际效果及具体方法。方法选取我院2017年6月至2019年5月收治的68例病例,通过抽签法分组,即为观察组与常规组,基础护理方案在常规组实施,观察组开展基于加速康复外科理念下路径式多元化健康教育护理方案,比对不同护理方案后的患者生活质量水平及健康知识掌握水平。结果两组数据比对有意义,且观察组各项指标水平更佳,P<0.05。结论胆道结石患者围手术期护理采用多元化健康教育方案的临床应用价值更高,可提高患者预后水平,缩短患者康复时间,提高患者生活质量各项指标的水平,提升患者自护能力,临床可行性较高。

基于主题式的多元化心理护理联合Teach-back健康教育在老年慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果分析

目的:分析基于主题式的多元化心理护理联合Teach-back健康教育在老年慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果。方法:选取2020年3月—2024年3月黔东南苗族侗族自治州黎平县人民医院收治的老年COPD患者94例作为研究对象,依据随机数字表法分为研究组与对照组,各47例。对照组实施常规护理,研究组在对照组基础上实施基于主题式的多元化心理护理联合Teach-back健康教育。比较两组护理效果。结果:研究组健康知识总掌握率高于对照组,差异有统计学意义(P=0.036)。护理后,两组消极情绪、生活质量评分低于护理前,且研究组低于对照组,两组积极情绪评分高于护理前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于主题式的多元化心理护理联合Teach-back健康教育在老年COPD患者中的应用效果显著,可提高患者健康知识掌握程度、生活质量,调节患者情绪状态。

多元化阶段式健康教育模式在膀胱癌行泌尿造口患者中的应用效果观察

观察对行泌尿造口的膀胱癌患者提供多元化阶段式健康教育模式的效果。方法 样本筛选自2020年10月—2023年10月,均为我院收治的接受泌尿造口的膀胱癌患者,选入74例,借助数字奇偶法分组后,对照组(37例)施以常规护理,基于此,观察组(37例)施以多元化阶段式健康教育模式,观察和比对组间造口知识掌握度评分、自我护理能力评分、并发症发生率。结果 观察组的造口知识掌握度评分均比对照组要高(P<0.05)。观察组的自我护理能力评分均比对照组要高(P<0.05)。观察组的并发症发生率(1.89%)相比对照组(13.21%)要低(P<0.05)。结论 在行泌尿造口的膀胱癌患者中应用多元化阶段式健康教育模式的效果确切,可提升其对造口知识的掌握度以及自我护理能力,利于减少并发症,有推广意义。

路径式早期康复护理联合多元化健康教育在脑卒中患者中的应用效果

目的探讨路径式早期康复护理联合多元化健康教育在脑卒中患者中的应用效果。方法根据护理方法的不同将纳入回顾性分析的136例脑卒中患者资料分为对照组(67例,常规护理)和观察组(69例,路径式早期康复护理+多元化健康教育),对应患者均于2022年1~5月在扬州市第二人民医院就诊。比较2组的神经功能、运动功能、日常生活能力、自我效能、心理状态和并发症发生情况。结果护理3个月后,观察组的焦虑自评量表、美国国立卫生研究院卒中量表及抑郁自评量表评分均较对照组低,简式Fugl-Meyer运动功能量表评分、改良Barthel指数评分、脑卒中自我效能感问卷各项评分及总分均较对照组高(P均<0.05);2组的上述评分均较护理前有所改善(P均<0.05)。观察组的并发症总发生率较对照组低(P<0.05)。结论路径式早期康复护理联合多元化健康教育可改善脑卒中患者的神经及运动功能,提高其日常生活能力和自我效能水平,减轻其抑郁和焦虑情绪,降低并发症发生率。

“一站式”学生社区综合管理模式建设背景下加强大学生心理健康教育的创新路径

“一站式”学生社区是新时代围绕青年、关照青年、服务青年的重大探索性实践,全面推进高校“一站式”学生社区建设是培育时代新人的重要载体。高校要充分利用“一站式”学生社区强化心理健康教育的机制优势、队伍优势、时空优势,在顶层设计、队伍建设、有效干预、特色文化、朋辈引领、多方合力等方面持续发力,使“一站式”学生社区成为大学生心理健康教育的重要支点。

多元化阶段式健康教育模式在膀胱癌行泌尿造口患者中的应用

目的:探讨多元化阶段式健康教育模式在膀胱癌行泌尿造口患者中的应用效果。方法:选取2020年6月1日~2021年5月31日50例膀胱癌行泌尿造口患者设为对照组,应用常规护理模式;选取2021年6月1日~2022年5月31日50例膀胱癌行泌尿造口患者设为实验组,采用多元化阶段式健康教育模式。比较两组负性情绪[采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)]评分、生活质量[采用肠造口生活质量量表(COH-QOL-OQ)]评分、自护能力评分及造口知识掌握情况。结果:护理后,实验组SAS、SDS评分均低于对照组(P<0.01);实验组生理、心理、精神健康维度评分高于对照组(P<0.01),但社会维度评分比较差异无统计学意义(P>0.05);实验组造口知识掌握情况优于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论:多元化阶段式健康教育模式可有效改善膀胱癌行泌尿造口患者的负性情绪,提高其生活质量和自我护理能力。

路径式健康教育及出院指导对白内障手术患者的影响分析

目的:探讨路径式健康教育及出院指导对白内障手术患者出院指导质量及出院准备度的影响。方法:选取2021年1月—2022年12月常州市第三人民医院收治的接受白内障超声乳化术、人工晶体植入术的患者112例,随机分为对照组与观察组,各56例。对照组予以常规围术期护理及出院指导,观察组在对照组基础上实施路径式健康教育及出院指导。比较出院准备度、出院指导质量,统计并比较两组患者非计划返院情况。结果:观察组出院准备度量表评分、出院指导质量量表评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组非计划返院率低于对照组,差异具有统计学意义(P=0.011)。结论:对白内障手术患者实施路径式健康教育及出院指导,可有效提高患者的出院准备度,有助于提高出院指导质量、预防并减少非计划返院的发生。

路径式健康教育在食管癌放疗病人营养管理中的应用

目的:对围放疗期的食管癌病人实施营养教育路径,探讨对其营养状况、营养知识-态度-行为、营养治疗依从性、膳食摄入水平的影响。方法:选取山西省某三级甲等医院肿瘤中心于2021年6月-8月接受放疗的30例病人作为对照组,进行常规营养宣教。2021年10月-12月接受放疗的30例病人作为试验组,采用三大模块构成的营养护理路径进行管理,比较两组病人营养状况、营养知识-态度-行为、营养治疗依从性和膳食摄入水平。结果:试验组放疗中、放疗后、出院后4周营养评分均优于对照组(P<0.05);放疗后试验组的营养知识-态度-行为、口服营养补充剂治疗依从性、依从意愿及依从信心得分均优于对照组(P<0.05);在放疗过程中,随着放疗的进行,两组病人简明膳食自评工具(SDSAT)评分均呈进行性下降,在放疗后达最低点,但试验组优于对照组,在出院后4周两组病人的能量摄入均得到不同程度的增加。结论:路径式健康教育应用于食管癌放疗病人营养管理中,可有效提高病人的遵医行为,改善营养状况。

ICU患者家属针对性需求下多元化阶段式健康教育模式的应用

目的构建ICU患者家属针对性需求的多元化阶段式健康教育模式,并探究其应用效果。方法调查范围为2019年2—3月(对照组)与2019年4—5月(观察组)入住ICU患者的家属,各72名。对照组实施口头及书面的健康教育模式,观察组运用重危患者家属满意度量表(CCFSS)及前期的随访结果设计ICU患者家属需求调查问卷,采取多元化阶段式宣教模式。比较两组患者家属疾病不确定感、宣教效果及患者家属满意度情况。结果观察组患者家属疾病不确定感低于对照组;观察组患者家属探视制度遵守率、教育内容知晓率均高于对照组,观察组患者家属健康教育平均耗时均短于对照组,观察组患者家属满意度高于对照组,差异具有统计学意义(均P<0.05)。观察组患者家属总投诉率低于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论ICU患者家属针对性需求下的多元化阶段式健康教育模式,科学、全面涵盖了目前ICU家属健康教育的关键环节,能及时、有效地为ICU家属提供全方位的健康教育。

临床护理路径式健康教育在对甲状腺腺瘤手术患者中的应用价值

探讨甲状腺腺瘤手术患者,开展临床护理路径式健康教育相关工作,观察其应用价值。方法 时间范围为2020年5月~2022年5月区间内,选取地点为南京鼓楼医院的甲状腺外科,研究对象为甲状腺腺瘤手术患者共计60例,通过患者的就诊顺序为分组工具进行规律有效地分组共分为两组,即对照组(安排患者共计为30例,采用常规的护理模式进行干预)与研究组(安排患者共计为30例,在常规的护理模式基础之上采用临床护理路径式健康教育),就两组的疾病知识掌握情况、临床指标,并发症及不良反应患有率以及患者对护理人员的满意度作为本研究评比内容,其中临床指标包含三碘甲状腺原氨酸(血T3)、总甲状腺素(血T4)以及促甲状腺激素(TSH),并发症包含甲亢、神经麻痹、气管塌陷,不良反应包括咽痛、声音嘶哑、呼吸困难。结果 推行相关护理工作以后,就患者的疾病知识掌握情况予以比较,得出研究组的疾病知识掌握情况为96.67%,对照组的疾病知识掌握情况为80.00%,可见研究组获得的疾病知识掌握情况更高(χ²值=4.043,P值=0.044)。对患者的临床相关指标的数据予以比较,推行护理工作前,组间未存在较大差距(P>0.05)。护理工作推行之后,组与组之间的相关数据均发生了改变,得出研究组获得的血T3、血T4以及TSH评分值均处于更低的水平(P<0.05)。评判组与组之间的并发症及不良反应患有率,推行护理工作后,得出研究组获得的并发症及不良反应总产生概率更低(P<0.05)。评判护理工作的满意度,研究组的护理满意度高于对照组,其存在较大差异(P<0.05)。结论 对于甲状腺腺瘤手术患者,采用临床护理路径式健康教育,应用价值极佳,可被广泛地推广。

路径式健康教育联合VSD负压引流术及血小板凝胶治疗在住院糖尿病足患者护理中的应用效果观察

探究住院糖尿病足患者在VSD负压引流术及血小板凝胶治疗护理中接受路径式健康教育干预的应用效果。方法 选取2020年3月~2021年3月本科收治的100例糖尿病足患者为研究对象,符合糖尿病足诊断标准,Wagner分级1-4级,年龄≤80岁。随机分为两组,每组各 50 例。其中对照组在行VSD负压引流术及血小板凝胶用药进行治疗后,然后采用常规护理模式,研究组中,除了实施上述对照组中的方法外,还在此基础中联合应用路径式健康教育干预模式,通过以上两组研究进行对比的方式,除了来评估患者干预后血糖的水平,以及健康知识掌握评分外,还对患者糖尿病足预防知识的掌握率进行评估。结果 经过相关护理之后得出,研究组血糖水平更低,P<0.05;研究组中患者健康知识掌握评分更高,P<0.05;研究组中糖尿病足预防知识掌握的人数更好,且计算得出的掌握率更加明显,P<0.05。结论 接受VSD负压引流术及血小板凝胶治疗后接受路径式健康教育干预的住院患者,能够让患者掌握更多的糖尿病足知识,使患者还能够只能怪我更多的健康知识,起到降低患者血糖的重要作用。此外,通过这样的方式还能够提高患者生活质量的同时,避免患者出现肢截的可能性,促进患者再出现糖尿病足后,使创口更快的愈合,进而降低经济压力。

路径式健康教育配合饮食干预对内镜下黏膜剥离术患者围术期疾病认知、自我管理能力、并发症的影响

目的:探讨路径式健康教育配合饮食干预对内镜下黏膜剥离术(ESD)患者围术期疾病认知、自我管理能力、并发症影响。方法:在江苏大学附属宜兴医院2019年4月~2021年4月收治的行ESD治疗的患者中抽取96例作为研究对象,按照双色球法随机分为对照组与研究组各48例,对照组行常规健康教育与常规饮食干预,研究组接受路径式健康教育及饮食干预,比较两组患者围术期疾病认知水平、自我管理能力及并发症发生情况。结果:术前2 h、术后3 d,研究组患者ESD相关知识认知水平与自我管理能力评分均高于对照组,差异有统计学意(P<0.05)。研究组并发症总发生率(8.33%)显著低于对照组(31.25%),差异有统计学意义(P<0.01)。结论:路径式健康教育配合饮食干预可有效提高ESD患者围术期疾病认知水平与自我管理能力,减少饮食不当所导致的术后并发症。

路径式健康教育在冠心病PCI术后Ⅱ期心脏康复中的应用效果

目的探究路径式健康教育在冠心病经皮冠状动脉介入(PCI)术后Ⅱ期心脏康复中的应用效果。方法以2019年8月至2021年4月接受PCI术后Ⅱ期心脏康复的97例冠心病患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(48例)和观察组(49例)。对照组给予常规健康教育,观察组在对照组基础上开展路径式健康教育。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的心脏康复知识掌握评分和康复依从性状况优于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的焦虑自评量表(SAS)评分低于对照组,左室射血分数(LVEF)和无氧阈值(AT)大于对照组(P<0.05)。观察组的MACE总发生率低于对照组(P<0.05)。结论路径式健康教育在PCI术后Ⅱ期心脏康复患者中的应用效果显著,能有效增强患者对康复知识的掌握程度,提高康复依从性,改善不良情绪、心功能和运动耐量,并预防MACE。

路径式健康教育对2型糖尿病患者血糖控制、心理状态的影响

探讨路径式健康教育对2型糖尿病患者血糖控制、心理状态的影响。方法 研究在80例病例样本中开展,选择样本的过程中,应确保每一例都严格符合研究的纳排标准,开始的节点为2021.1,结束于2022.12,设置两组,每组分得的人数一样,研究组:路径式健康教育,对照组:常规健康教育,对比两组患者心理状态及自我管理行为评分变化、血糖水平控制情况及生活质量改善情况。结果 健康教育后,研究组的HAMD与HAMA评分更低,自我管理各项目评分更高,FBG、2hPG、HbA1c水平更低,DSQL各维度评分及总分更低,(P<0.05)。结论 路径式健康教育对2型糖尿病患者的心理状态,自我管理行为及血糖控制效果具有积极意义,有助于改善患者生活质量及预后。

多元化健康教育路径的构建及在剖宫产产妇产后护理中的应用价值研究

目的:研究多元化健康教育路径的构建方法及在剖宫产产妇产后护理中的应用价值。方法:将样本容量为64例的剖宫产产妇予以随机分为CZ组、DYH组两组,各组32例。CZ组产后予以常规护理,DYH组产后在CZ组常规护理的基础上构建多元化健康教育路径予以干预。于护理前后,评估产妇自我效能(评估工具采用ESCA量表),检测氧化应激反应指标(血清GSH-Px、SOD、MDA比),评价产后康复质量。结果:护理后,DYH组ESCA量表各维度评分均低于CZ组(P<0.05),DYH组血清GSH-Px、SOD均高于CZ组(P<0.05),血清MDA低于CZ组(P<0.05)。在产后康复中,DYH组产后并发症率为9.38%,低于CZ组的21.88%(P<0.05);DYH组母乳喂养成功率为93.75%,高于CZ组的71.88%(P<0.05);DYH组恶露持续时间、子宫复旧时间均短于CZ组(P<0.05)。结论:多元化健康教育通过认知完善、行为指导、健康维护等途径可有效促进剖宫产产妇提高自我效能,减轻机体氧化应激反应,并通过产后并发症的预防及子宫复旧指导可有效提高产后康复质量。

图文式健康教育路径在糖尿病患者中的应用

目的:探讨图文式健康教育路径在糖尿病患者中应用的效果。方法:将98例糖尿病患者按住院时间分为对照组和实验组,对照组采用常规健康教育方法,实验组采用图文式健康教育路径方法,对干预前、后两组患者的糖尿病知识情况和干预后患者对健康教育的满意度进行调查和比较。结果:干预前两组患者糖尿病知识得分差异无统计学意义(P>0.05);干预后实验组糖尿病知识得分及对健康教育满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:应用图文式健康教育路径对糖尿病患者进行健康教育可提高患者糖尿病知识水平,提高健康教育满意度,是一种可行的健康教育方法。

反馈加强化式健康教育路径在全膝关节置换患者中的应用

目的探讨反馈加强化式健康教育路径在全膝关节置换患者中的应用效果。方法选取2016年9月~2017年8月在北京潞河医院骨关节科行全膝关节置换术的患者140例作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组各70例。对照组住院期间接受传统灌输式健康教育,观察组采用反馈加强化式健康教育路径进行健康宣教,比较两组患者入院宣教前、入院宣教后、术前宣教后、术后宣教后及出院指导2周后疾病相关知识掌握情况,比较两组患者对健康教育的依从性及对护理工作的满意度。结果入院宣教前两组患者疾病相关知识掌握情况比较,差异无统计学意义(P>0.05)。入院宣教后、术前宣教后、术后宣教后及出院指导2周后,观察组疾病相关知识掌握情况均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者术后依从性及护理满意度均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论反馈加强化式健康教育路径在全膝关节置换患者中应用效果好,值得临床推广使用。

图文式健康教育路径在经皮椎体成形术患者中的应用

目的探讨图文式健康教育路径在经皮椎体成形术患者中的应用效果。方法将60例行椎体成形术的患者随机分为两组,观察组30例患者在治疗、护理、手术、术后功能锻炼等各个环节,借助健康教育路径的思路,使用自行设制的系列健康教育图谱为患者或其家属进行相关知识的健康教育,对照组30例按随机教育法进行健康教育。结果观察组接受健康教育后的效果和患者满意度明显高于对照组,两组对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论图文式健康教育路径的临床应用使健康教育逐步向系统化、专业化、规范化方向发展,调动了病人及家属主动参与疾病治疗和康复的积极性,增加了病人及家属对护理工作的满意度,培养了护士工作的成就感,提高了工作效率和积极性,有利于提高健康教育效果和护理质量。

路径式健康教育结合心理护理在肝硬化失代偿期患者的应用效果分析

目的探讨对肝硬化失代偿期患者给予路径式健康教育结合心理护理的效果。方法选取陕西省人民医院2014年9月至2015年7月收治的152例肝硬化失代偿期患者为研究对象,随机分为对照组和观察组。对照组给予常规护理干预,观察组在常规护理的基础上增加路径式健康教育和心理护理干预。观察两组患者的生活质量评分、并发症发生情况以及护理满意度。结果入院时,两组的生活质量评分差异无统计学意义(P>0.05);出院时,观察组的生活质量评分显著高于对照组(P<0.05)。观察组的并发症发生率为6.49%,明显低于对照组的17.33%(P<0.05)。观察组的护理总满意率为90.90%,明显高于对照组的73.33%(P<0.05)。结论对肝硬化失代偿期患者行路径式健康教育结合心理护理,能明显提升患者生活质量评分、降低出现并发症几率、提高患者护理满意度,具有极高应用价值,应在临床上加以推广、应用。