“两山”视域下园林植物栽培与养护思政教学路径探索与实践

以《园林植物栽培与养护》课程为例,在“两山”视域下,从课程思政现状出发,沿着课程教学实践过程中3个阶段的互动来梳理课程内容与“两山理论”“生态文明建设”“天麟精神”等思政元素的契合点。以“目标确立、内容选取、教学实施、教学评价”为路径开展课程思政建设,将思政元素由浅入深地融入课程教学中,转化为内在的能力和德行。使学生能够懂栽培,知养护,筑佳园,为国家和社会培养顺应时代发展需求、具备扎实理论基础和高超实践技能的高素质园林植物栽培与养护人才。

铸牢中华民族共同体意识下民族院校少数民族语言课程思政路径探索与实践

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,而民族院校语言文字类课程思政建设则是增强大学生中华文化认同和铸牢中华民族共同体意识教育的重要途径。其中,少数民族语言等语言文字类课程蕴含着丰富的铸牢中华民族共同体意识内涵。因此,以少数民族语言课程思政为抓手,紧紧围绕增强民族院校大学生铸牢中华民族共同体意识这一主线,从课程专业知识及其关联内容中挖掘凝练中华民族共同体意识教育思政元素并进行隐性融入设计,在学生的课堂教学、田野调查实习、科研创新项目和毕业论文等方面,全面开展课程思政工作,可以有效地推进高校铸牢中华民族共同体意识教育。

高校绘画专业课程思政教学实践与路径探索——以绘画透视课程为例

绘画专业课程思政建设目前存在专业教师课程思政意识不足、课程思政育人目标与绘画专业课程的教学内容难以有机融合、教学方法较为陈旧等问题,以“绘画透视”课程思政教学实践为例,探索绘画专业课程思政的改革路径,设计绘画透视课程思政教学方案,探索高校绘画专业课程思政建设实施路径,推进课程思政高质量发展,落实立德树人根本任务。

体育社会学中层理论建设的实践路径探索——学术体系建设的视角

当前,立足中国实践,构建有中国特色的哲学社会科学学科体系、学术体系和话语体系,是彰显当代马克思主义真理力量,展现中国文化实力和国际竞争力的重大时代命题。我国体育社会学研究历经40年发展,取得了很大的成绩,为体育改革与发展做出了贡献。但作为学术体系核心的中层理论基本空白的问题比较突出。本文以文献研究为主要方法,从体育社会学学术体系建设的视角,梗概地描述了我国体育社会学发展的历史,阐明了中层理论建设是体育社会学本土化的必由之路,提出了践行学术自觉、强化研究者的学科身份认同、打造学术共同体和推进中层理论建设的组织化保障等体育社会学中层理论建设的实践路径探索。

“两藏”战略背景下高标准农田建设实践路径探索--以全国七大区域十三省为例

国以民为本,民以食为天,食以安为先。保障国家粮食安全,根本在耕地,出路在科技,关键在于落实“藏粮于地、藏粮于技”战略。高标准农田建设聚焦耕地,强调对耕地资源的科学合理利用,推动耕地保护与产能提升同步持续进行,是“两藏”战略落地实施的重要抓手。多年来,全国各省市大力推进高标准农田建设,在因地制宜的基础上产生了一批丰硕的成果与可供参考的有益经验。本文从七大地理区域出发,总结归纳部分主要省份开展高标准农田建设的特色举措,为进一步加强高标准农田建设夯实粮食根基、加快推进农业强国建设提供实践路径探索。

高校专业课课程思政的实施路径与实践探索——以《铁路客运组织》课程为例

在高职院校专业课中融入课程思政,可以在培养学生专业知识与技能的同时,促进学生思想政治水平与职业道德的提升,强化学生思想引领,实现立德树人的教育目标,使其成为对国家和社会有用的人才。该文从该课程实施课程思政的重要意义出发,对其专业素质要求和教学实施路径进行分析,希望能促进课程教学质量不断提升。

高职院校学习型党组织建设路径的探索与实践

自党的十七大召开之后,建设学习型党组织成为了各个基层党组织的新任务。将高职院校转变为学习型党组织也成为了促进高职院校各项事业和谐发展的必要保证。如何通过学习型党组织的建设而实现高职院校健康有序既好又快的稳步发展呢?本文将就高职类院校学习型党组织建设的现状、路径选择以及基本思路等来进行探究。

浅谈小学语文革命文化教育的探索和实践

小学语文统编教材课题内容涉及范围比较广泛,其中包含了革命文化教育等重要内容。结合革命文化开展小学语文实践教学,形成更加富有传承和弘扬文化教育意义的教学活动。以下通过探讨革命文化课程对小学语文教学的价值,论证革命文化教育在语文教学中实施的理论依据,从而提出有效的教学实施路径。

新时代小学德育工作实践路径与探索

现如今,很多人的教育理念在不停的变化,愈来愈多的人意识到学生综合素质教育的重要性。其中在综合教育中,德育教育占据着主要位置。学生的品德教学一直以来都是相关教育学者关注的话题。在新时代的背景下,不能仅靠学生的专业知识或者是学习成绩来评判一个学生是否优秀,还需要考量学生在其他方面的表现,如是否待人有礼、尊老爱幼、勇于担当等全方面的表现。

疫情期间高校辅导员运用“互联网+ 思政教育”路径实践与探索

高校辅导员作为与大学生接触最多的老师,在疫情期间发挥了重要作用。辅导员充分利用互联网的新媒体新技术,通过扮演“云督学”、“云指导”、“云先锋”、“云呵护”、“云超人”对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等工作。辅导员甚至有了“云上飞人”的称号,他们在疫情期间迎新挑战,较好地运用“互联网+思政教育”路径来实现工作职责的延伸和转变。

高校创业教育的必要性及路径探索

在当前创业思潮不断涌动的当下,高校大学生拥有逐渐上涨的创业趋势,因此,高校的创业教育也紧跟趋势,期望能为学生提供相对系统化的创业指导,使得高校教学能够与学生需求相结合,与时代发展趋势相链接。高校创业教育有其存在的必要性,关于高校创业教育的实践路径探索也应该尽早提上日程,以实现创业教育的科学化、专业化与创新性,为大学生创业提供有力的引导。

职业院校少数民族体育进校园的探索与实现路径研究

近年来,随着我国素质教育改革精神的不断推进和实施,职业院校在日常的教学过程中,除了加强文化基础知识的教学之外,对职业院校学生的综合素养,尤其是在校学生体育方面的发展也逐渐的提高了重视。我校从校领导到教师队伍积极响应国家的号召,以素质教育的改革精神为指导,根据我校的实际发展情况着重提高和完善体育教育,本文的研究目的是把少数民族体育进校园的探索和实现路径作为重点。

初中历史课堂教学中情感教育的实施策略分析

历史学科有着纵横古今的丰富教学内容,纵向看,历史涵盖了从古至今各个时代的所有事件和人;横向来看,历史蕴含着人类社会、政治、经济、文化和思想等各个方面。学生通过对历史学科的学习可以纵横古今,由古论今,横贯东西,纵穿中外,历史学科对学生的个人成长和发展具有着非常重要的作用。当今的历史学科教学已经改变了只注重客观事实的传授,忽略学生对历史的个体思考和情感体验,开始注重学生对历史事件和人物的了解过程中去感受其中所蕴含的历史情感和时代精神。因此,情感教育在历史课堂中得到了充分的运用。随着教育理念的不断发展,情感教育作为教育的重要组成部分逐渐受到重视,初中历史课堂是培养学生历史情感的重要场所,但如何在历史课堂中进行有效的情感教育,仍然是一个需要探索的问题。本文通过分析情感教育的内涵和初中历史课程的意义,提出了一些情感教育的实践路径,以期为初中历史课堂的情感教育提供一定的借鉴和参考。

高职艺术设计专业人才培养模式研究与实践探讨

近些年我国对高职院校中的人才培养工作给予了高度的关注与重视,国家政府相关指令性文件对我国高职院校的人才模式有着重要的引领作用。随着我国经济社会的快速发展,我国社会对于高级专业技术人员的需求越来越大,这对我国高职院校的人才培养工作提出了新的要求与挑战。在我国以往传统的高职艺术设计专业当中,艺术设计类专业的毕业生大多选择集中到一线城市就业,但是由于大部分毕业生的年龄较小,社会资源不够丰富,工作经验也没有得到相应良好的积累,因此在职场当中获得的发展机遇极其的有限。根据麦可思在历年发布的中国大学生就业报告中的数据可以看到,艺术设计传媒类是职业发展空间与职业稳定性最差的专业之一。本文根据目前我国高职院校对艺术设计专业人才的培养现状,提出打造“2+0.5+0.5”人才培养模式,探索在校企融合的前提下,完成校企共同主导人才培养,以实现人才培养模式的创新,打造具有可行性的人才培养途径,在第五学期,也就是第一个“0.5”阶段,艺术设计专业人才就业为导向进行课程的开设、教学方式的采用与考核方式评定,最后制定有利于校企合作共同开展教学的“2+0.5+0.5”艺术设计类人才培养方案。

巧用联系手册促进协同育人——"日进日新,成长100分"家校共育实践

家校协同育人是中小学德育工作的重要方法,也是班主任管理班级的常用策略。借助"日进日新,成长100分"家校联系手册,通过强化目标指引,引领家校生活;布置共同作业,培育共育理念;拓展网络空间,汇聚向上能量。

乡村振兴路径探索与实践--以遵义市播州区马坪村为例

近年来,遵义市播州区马坪村深入贯彻落实党的十九大和习近平总书记重要讲话精神,探索了“党建引领、改革助推、合股联营、一约五会”的乡村振兴发展路径,实现了从省级三类贫困村向市级“小康创建示范村”、全省文明村的华丽转身。

新时代大学生劳动教育的意义与实践路径

当前社会倡导教育工作注重学生全面发展,劳动教育作为其中重要内容影响到高素质人才的培养。劳动本身所具有的教育价值有利于促进学生们的全面发展,落实当前教育理念关于立德树人方面的要求,对于本科教育质量的提升有着一定的帮助。重视大学生们的劳动教育是当前时代发展对于高校的要求,也是逐渐形成的校企协作育人方式的实践需要。当前很多高校不断努力之下已经形成了一些具有鲜明特色的劳动教育方式。高校在新时代需要充分重视起劳动教育工作的意义,引导和培养大学生们形成正确的劳动观和价值观,对于劳动教育制度设计加以完善,强化校内劳动文化建设力度,组织带领学生们积极参与到劳动实践中去。

非遗活态传承与设计研发途径探析——以荣昌夏布在材料设计教学改革中的应用为例

在中国非物质文化遗产名录中,夏布具有独特的工艺技法与艺术美感。其形式既刚又柔、内涵丰富,既是老百姓生活中的日用材料,又不乏含蓄内敛的文化感,实用性与艺术性兼具,是一笔弥足珍贵的文化宝藏。近年来,我国大力推进非物质文化遗产保护工作开展,从地级市到国家层面已经形成四级文化遗产保护体系。重庆市各级政府和社会各界人士活跃在非物质文和创新的主阵地。身处教育一线,结合服装教学设计引入非遗项目,助力非遗发展,与专业教学改革紧密结合,不失为非遗活态传承与设计研发并行的新尝试。