大学物理课程思政多路径渗透的探索与实践

根据《大学物理》课程的授课对象和课程特征,面向不同类别的学生开展从课上到课下、从知识到思想、从理论到应用等多路径课程思政渗透的研究与实践,实现课程思政与课程教育的同向同行。基于普通本科生、中外合作办学学生、民族生和留学生的学习背景和专业特点,通过课堂教学、日常生活和学科竞赛三个主要路径,甄选思政元素、发掘情感共鸣、践行价值引领,落实立德树人,并结合多样化过程考核手段,分析思政效果、总结实践经验和持续反思改进。

金属材料学课程教学中课程思政元素渗透路径研究

金属材料学课程是金属材料工程专业的主干课程之一,具有深度的综合性和广泛性。因此,培养学生具有扎实的专业知识和良好的思政素养具有重要的意义。文章以金属材料学课程为例,研究金属材料学课程教学中课程思政元素的渗透路径,通过将专业知识与课程思政的巧妙融合,旨在设计出富有成效的教学方案,以培养学生的家国情怀和专业自豪感。

汉语言文学发展中传统文化的渗透路径探讨

汉语言文学不仅是语言艺术的展现,更是传统文化传承与发展的重要载体。研究发现,传统文化的深刻内涵和价值观在现代汉语言文学中依然具有显著影响,同时也为当代文学创作提供了丰富的素材和灵感。本文旨在探究传统文化如何在汉语言文学的发展中进行渗透,以及这种渗透如何影响和塑造了现代汉语言文学的面貌。通过对古典文学中传统文化元素的融汇、民间文学与传统文化的互动,以及传统文化在现代汉语言文学中的转化和创新运用等方面的深入分析,将揭示汉语言文学与传统文化之间的深层次联系。

基于强化学习的智能化渗透路径规划与求解优化

在大数据技术广泛应用的背景下,传统渗透测试过于依赖专家经验和人工操作的问题日益显著。自动化渗透测试旨在解决上述问题以达到更准确全面地发现系统安全漏洞的效果,而寻找最优渗透路径是自动化渗透测试中最重要的任务。然而,当前的主流研究试图在包含大量冗余路径的原始解空间中规划最优路径,导致问题的求解复杂度大幅提升;此外,当前研究对漏洞利用和正奖励获取动作的评估不够。通过剔除大量冗余渗透路径,并采取漏洞利用样本增强方法和正奖励样本增强方法,可以简化问题并优化训练过程。基于此,结合解空间转换和样本增强,提出了MASK-SALT-DQN算法,并定性和定量地分析了该方法对模型求解过程的影响,通过压缩比来衡量解空间转换给模型完成目标所带来的收益。实验表明,原始解空间中冗余解路径的比例始终保持在83%以上,证明了解空间转换的必要性。此外,在标准场景下,理论压缩比为57.2,实验压缩比与理论压缩比的误差仅为1.40%,且相比基线方法,MASK-SALT-DQN在所有实验场景下均有最优的表现,证明了其有效性和先进性。

基于改进近端策略优化算法的智能渗透路径研究

渗透路径规划是渗透测试的首要步骤,对实现渗透测试的自动化有重大意义。现有渗透路径规划研究多将渗透测试建模为完全可观测的理想过程,难以准确反映部分可观测性的实际渗透测试过程。鉴于强化学习在渗透测试领域的广泛应用,将渗透测试过程建模为部分可观测的马尔可夫决策过程,从而更准确地模拟实际渗透测试过程。在此基础上,针对PPO算法使用全连接层拟合策略函数和价值函数无法提取部分可观测空间有效特征的问题,提出一种改进的PPO算法RPPO,其中策略网络和评估网络均融合全连接层和LSTM网络结构以提升其在未知环境提取特征的能力。同时,给出一种新的目标函数更新方法,以增强算法的鲁棒性和收敛性。实验结果表明,在不同网络场景中,相较于现有A2C,PPO和NDSPI-DQN算法,RPPO算法收敛轮次分别缩短了21.21%,28.64%,22.85%,获得累计奖励分别提升了66.01%,58.61%,132.64%,更适用于超过50台主机的较大规模网络环境。

初中数学教学渗透数学思想的路径探究

数学是思维的体操,数学思想归根结底是一种数学思维,是将现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中,经过思维活动而产生的结果。抓住数学思想的脉络,就能统领数学知识,达到举一反三的目的。本文基于初中数学,集中对数学思想的渗透路径做了分析,希望对新时代背景下的初中数学教师有所裨益。

茶文化在企业党建中的应用价值与渗透路径

茶文化在企业党建工作中的应用,无论是对于推进茶文化的传承与弘扬,还是对于提升企业党建工作水平都具有重要意义。企业党组织有必要在挖掘与了解茶文化在党建工作中的价值基础上,强化对茶文化渗透工作以及依托茶文化开展党建工作的意识,以创新为驱动,对茶文化在企业党建中的应用策略做出探索。本文对茶文化在企业党建中的价值做出了分析与论述,从渗透方式、党建队伍以及长效机制三个层面,对茶文化在企业党建中的应用价值与渗透路径做出了研究与探讨。

基于最大熵强化学习的最优渗透路径生成方法

从攻击者角度分析入侵意图和渗透行为对于指导网络安全防御具有重要意义。然而,现有的渗透路径大多依据瞬时的网络环境构建,导致路径参考价值降低。针对该问题,文中提出了一种基于最大熵强化学习的最优渗透路径生成方法,该方法可以在网络环境动态变化的情况下,以探索的形式捕获多种模式的近似最优行为。首先,依据攻击图和漏洞评分对渗透过程进行建模,通过量化攻击获益来刻画渗透行为的威胁程度;然后,考虑到入侵行为的复杂性,开发基于最大熵模型的Soft Q-学习方法,通过控制熵值和奖励的重要程度来保证求解渗透路径的过程具有稳定性;最后将该方法应用于动态变化的测试环境中,生成高可用的渗透路径。仿真实验结果表明,相比于现有基于强化学习的基准方法,所提方法具有更强的环境适应性,能够以更低的代价生成更高收益的渗透路径。

小学阶段数学思想渗透的基本要点和主要路径

数学课堂不仅重在教授数学知识与技能,而且重在渗透数学思想与方法。数学思想包括数形结合、转化代换、分类讨论、归纳推理等诸多类型。小学数学教师既要熟悉小学阶段数学思想渗透的基本要点,还要明确不同数学思想渗透的主要路径,才能促使学生更好地形成抽象概括、运算求解、空间想象、数学表达等数学核心素养。

小学语文教学中德育渗透路径探寻

“立德树人”是课程改革下的根本教育任务,如何拓宽学生道德教育路径是当前各学科教师研究的重要课题。文章以语文课程与德育的融合为探究对象,重点分析了语文教学中渗透德育的可行性和有效路径,即教师在字词、古诗词、阅读、写作、综合实践活动等多个模块教学中渗透德育,丰富学生思想道德教育路径,完善语文课程教学的育人功能,发挥语文课程教学中的培智和载道作用,帮助学生在语文课程学习过程中提升素养,塑造品格。

思政元素在空乘专业英语教学中的渗透路径与策略研析

随着全球化的深入发展和民航事业的迅猛进步,空乘专业英语教学面临着新的挑战与机遇。如何在英语教学中融入思政元素,培养具备国际视野、职业素养和爱国情怀的空乘人才,成为当前空乘专业英语教学的重要议题。本研究在阐述了思政元素在空乘专业英语教学中渗透的重要性的基础上,深入探讨思政元素在空乘专业英语教学中的渗透路径与策略,以期为空乘专业英语教学的改革与发展提供参考。

高中德育管理中渗透劳动教育的路径探析

劳动教育即组织学生参与劳动活动,让学生在感知劳动的过程中收获劳动体验,形成热爱劳动、尊重劳动的思想以及吃苦耐劳的优秀品质,是“五育”中的重要组成。分析了高中德育管理中渗透劳动教育的价值与要求,提出了高中德育管理中渗透劳动教育的路径,具体包括:联系实际,优化劳动教育内容设计;对接生活,合理选择劳动教育时机;融入课堂,促进智育德育劳育有效结合;家校合作,完善德育体系建设;科学激励,重视劳动教育成果评价。

小学语文教学中对留守儿童渗透情感教育的路径

小学阶段是学生情感发展的关键期,语文作为小学教育中的基础学科,既要承担起传授语言文字知识的任务,还应密切关注学生的情感发展。尤其对留守儿童来说,其因缺乏必要的家庭关爱和情感支持,容易出现情感缺失问题,进而影响其健康成长。因此,语文教师应承担起情感教育的重任,从深挖教材情感元素、搭设真实教学情境、关联学生实际生活、以自身情感感染学生等多方面出发,在小学语文教学中渗透情感教育,助力留守儿童健康、全面发展。

小学语文班主任在教学中对品德教育的渗透路径

在义务教育基础阶段,新课标明确要求语文教育必须做到工具性与人文性的统一。因此,作为担任班主任工作的小学语文教师,在保证语文学业质量标准基础上,要坚持德育为先,基于核心素养发展要求,强化课程育人导向,加强学科间相互关联,增强学科内容与育人目标的联系,在日常教学中注重培养学生正确的“三观”。本文以小学语文教学中品德教育的意义为出发点,探讨实施品德教育应遵循的原则,并提出在语文教学中可以开展的有效路径,旨在为小学语文教学方面提供一定的参考。

高中数学教学中数形结合思想的渗透路径探究

数形结合是一种常见且实用的数学思想。数学教师应当通过多元的课堂教学手段将数形结合思想与课本知识相结合,以促进学生核心素养的发展。分析了数形结合思想在高中数学课堂教学中发挥的重要作用,阐述了数形结合思想在高中数学课堂中的渗透原则,并从多个角度探讨了数形结合思想在高中数学课堂中的渗透策略。

社会主义核心价值观在初中道德与法治教学中的渗透路径分析

随着新一轮课程改革的开展,初中道德与法治教学面临着巨大变化,其中,将社会主义核心价值观渗透于道德与法治课堂成为课程教学的重点。基于此,文章分析了社会主义核心价值观在初中道德与法治教学中的渗透价值,探寻了社会主义核心价值观在初中道德与法治教学中的渗透路径,旨在丰富并创新课程教学内容,优化道德与法治育人效果,全面贯彻“立德树人”教学理念。

高中历史教学中家国情怀素养的渗透路径探究

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出,学生要通过历史课程的学习,形成历史学科核心素养。家国情怀是历史核心素养的重要组成部分。文章先阐释在高中历史教学中培养学生家国情怀素养的重要性,再分析家国情怀素养的渗透现状,最后探讨家国情怀素养的渗透路径。

体育与健康课程中立德树人理念渗透路径研究

立足立德树人,重新审视体育和立德树人二者间的关系,以及立德树人理念在体育中的内涵和价值,论证在体育与健康课程中渗透立德树人理念的必要性和重要性,以及该理念在体育教学中的渗透措施,以期将体育教学改革落到实处,为体育教学方式提供优化措施和创新建议。

传统文化在高职语文教学中的渗透路径

为了解决高职语文教学中对传统文化重视不足、教学形式单一的问题,本文主要对高职语文教学中传统文化的渗透进行了深入的研究,重点分析了传统文化与高职语文教学存在的联系以及高职语文教学中传统文化教育开展的现实意义,并提出了提升师生对传统文化的认识、选择典型的文学作品、借助典型名人开展教学、联系生活实际开展语文教学、加强现代教学方式的融入等传统文化在高职语文教学中渗透的策略,以为相关教育工作者的语文传统文化教育的开展提供借鉴。

中职学校英语教学中课程思政渗透路径研究

职业教育改革背景下,课程思政理念深入各个学科的教学当中,课程思政为中职学校课程教学指明了方向,同样对教学设计和教学实施提出了更高要求。在此形势下,中职学校英语教师需要选择科学合理的路径渗透课程思政理念,整合英语教学中的优质教育资源,丰富教学内容、创新教学形式,在保证英语教学效果的同时,发挥英语课程独特的思政教育功能。基于此,本文分析中职英语教学中渗透课程思政的重要性与有效路径。