数字赋能体育场馆智慧化转型发展: 突破动因、国外镜鉴与立体化路径

在新一代信息技术加速发展的新语境下,技术创新赋予体育场馆全新使命,智慧化转型作为场馆发展的良器成为实务界与理论界关注的焦点。运用文献研究、实地调查、逻辑分析等研究方法,阐释智慧体育场馆的相关内涵和突破动因,分析国外智慧体育场馆发展模式与理念,为国内推广智慧体育场馆提供思路与实践借鉴。从发展目标、发展思路、关注重点以及建设内容的错位视角提出我国智慧体育场馆的立体化路径:大型智慧体育场馆应建设为城市“地标性”运动休闲服务综合体;中型智慧体育场馆应建设为“区域性”全民健身热力区;小型智慧体育场馆应建设为“节点式”运动健康服务点。优化场馆发展的策略为加强顶层设计,明确政府治理职责;因地制宜,注重场馆长效发展;聚焦应用,结合市场需求导向;加强合作,加速建设成果转化。

乡村振兴学院与农村产业发展的联动逻辑与立体路径

乡村振兴学院与农村产业发展相互影响、相互作用,两者的良性互动是实现互利共赢的必由之路。打造以乡村振兴学院为引擎,以农村产业为支撑,政府、高校和企业三元协同、三产共进、三位一体的乡村振兴发展模式,探索产教融合育人模式和城乡融合发展的时代命题,明确地方政府、高校、企业各自的社会生态位,有助于地方高校提升人才培养质量,拓展办学空间,打造品牌特色。

职业教育与区域经济联动发展的立体化路径构建

职业教育与区域经济联动发展是一生态性的、开放的结构要素系统,包含了职业教育和区域经济以及两者之间的"复杂性过程领域"。厘清职业教育与区域经济联动发展的要素与关系,搭建职业教育与区域经济联动发展的"多元立体联动"路径塔,在"双线互动"的治理理念下,从"出发点-切入点-结合点-落脚点"演绎职业教育与区域经济"立体多层"联动模型的运行机理。

政府与社区公共服务联动逻辑、问题考察和立体化路径构建研究

政府与社区公共服务联动是社区公共服务建设的关键议题。从"应然"角度来看,两者呈现出"闭环逻辑"、"多主体协同逻辑"和"多层次耦合逻辑"等多元联动逻辑。从"实然"角度分析,政府与社区公共服务建设发展之间在联动上存在着失配割裂、缺位失轨与失范失措等实境困厄。可以通过"多维度对接"、"点线面"联动以及"需求"、"规则"、"公平"构造"三维一体"协同联动等路径,打造政府与社区公共服务建设联动发展的全方位立体化实施路径,实现两者协同合作和高效联动发展。

体育产业与群众体育联动逻辑与立体化路径

运用文献资料研究、逻辑分析、系统分析等方法,研究了体育产业与群众体育联动发展复杂的逻辑关系,即环形逻辑、主体间性逻辑、层次耦合逻辑。探讨了我国体育产业与群众体育实然联动中逻辑断裂的原因,及联动逻辑断裂下所出现的"脱节、失轨、失措"现状。构建了以"多维对接"为联动"经络"、以"效率、利益、规则"为联动"骨架"、以"点、面"为联动的"血肉"的立体化联动路径。

高校推进大学生传承红色基因的立体路径

高校推进大学生传承红色基因的工作,可以从教育主体、教育客体、教育介体、教育环体四个方面入手,探索大学生传承红色基因的立体路径。从教育主体入手,建设红色理论研究队伍和红色教育教师队伍。从教育客体入手,养成大学生红色品德,引导大学生红色品德践行。从教育介体入手,开发红色教育资源,创新红色教育方法。从教育环体入手,建设红色校园文化。

职业教育与区域经济的联动逻辑和立体路径

职业教育和区域经济两者相互影响。就理论层面而言,职业教育和区域经济的联动逻辑包括环形、主体间性和层次耦合三方面。就实践来说,两者在联动过程中出现诸多问题,如发展脚步不一致、偏离预定轨道与应对措施欠缺等。因此,应该建构两者联动发展的立体路径,促进合作互利的深度联动。

积极探索当代中国马克思主义大众化的立体实现路径

马克思主义大众化立体实现路径的关键是把握人的全面发展这一核心,做到"三个有机统一",使马克思主义理论入脑入心;其重点是实行"宣传—实践"、"两条腿走路"的模式,全方位、全过程、重实践推进马克思主义大众化取得成效;其标准在于建立反馈、研判、评估机制,使马克思主义大众化效果得到检验。

社会网络理论视域下教师专业发展的立体化路径

教师专业发展关系到教师职业和教育事业的发展。目前我国教师专业发展工作已有了长足进步,教师群体素质显著提升,教学质量也随之提高,但教师专业发展还存在形式化、规训化、技术化等倾向。社会网络理论试图通过解释人际网络关系为促进教师专业发展提供新路径,其三大核心理论为教师专业发展提供了五位一体的立体化路径。

多元视域下现代职业教育与区域经济协同发展的联动逻辑和立体路径

从不同学科角度分析、探究两者的多元联动逻辑,有利于认识和把握现代职业教育的内在发展规律与区域经济创新发展的需要。文章从哲学、人力资本理论、可持续发展理论、区域经济理论的多元视角出发,试图厘清两者之间的内在逻辑关系,并且指出实然状态下两者关系的问题表征。要破解制约两者良性互动发展的瓶颈,实现两者的深度交叉融合和互利共赢发展,具体路径包括:突出职业教育的战略地位,给予必要的政策保障和经费支持;推进体制机制和模式创新,办有尊严、有品牌、有认可度的现代职业教育;加大"产教融合、校企合作"力度,进一步提升人才培养的核心竞争力和社会适应度;建立专业设置与产业发展的联动机制,助力产业转型升级和创新发展,从而形成制度化、规范化、常态化、长效化的运作模式。

新时代意识形态风险防控的思想内核与立体路径

进入新时代,我国意识形态安全面临话语风险、传播风险和管理风险的严峻挑战。习近平总书记为新时代意识形态风险防控提供了思想遵循和科学向导,强调要强化重要性,精准定位意识形态工作的战略意义;要凸显方向性,准确把握意识形态建设的目标任务;要落实主动性,整体提升意识形态防控的实际成效。改进和加强意识形态工作,既要强基固本,筑牢主流意识形态内容为王的"防盗门";又要改革创新,加固主流意识形态阵地管理的"防火墙";还要疏堵结合,织大主流意识形态安全的"防御网",从而助力化解意识形态重大风险。

职业教育与区域经济的联动逻辑和立体路径

通过多维度理解职业教育和区域经济联动逻辑,从而构建职业教育和区域经济联动发展的立体路径,包括多维度对接路径、'三维一体'协作共赢路径等.

我国普职融通改革的理性审思——基于政策、制度与路径的三维视角

社会发展要求普职融通以培养出符合产业要求的具有综合素质的人才。因此,普职融通改革需要政策从提倡转为指导,制度从缺失变成配套,路径从扁平、单一转向立体、多元。

基于IP产业链的出版立体开发路径与方法

IP出版是一个新兴名词,也是时下一种流行的文化现象。目前,IP化经营已经成为出版社改进与创新发展路径的重点趋势。在阐述IP出版与产业链基础上,探讨IP产业链模式下出版社IP化经营现状及存在的问题,并提出相应的解决对策,以期探索出一条基于IP产业链出版资源重组的路径,为出版社进行资源重组和价值链重构提供参考性意见。

乡域城镇化及其实现路径

乡域城镇化是通过发展乡村经济的途径,将现有乡镇内的经济发达的空间聚落建设成为城镇,并吸纳农业剩余劳动力,将农村的农业人口转化为城镇的非农人口的城镇化模式。此模式具有现实根据,对中国社会现代化具有特殊价值。乡域城镇化的成功取决于合理而有效地转移农业剩余劳动力和建设持续发展且能给农业转移人口提供安居乐业的新型城镇。只要通过人力值域约束路径将农村农业人口转移成乡域城镇的非农人口、通过乡域城镇立体层序建设路径建设持续发展且能给农业转移人口提供安居乐业的新型城镇,就能有效地实现乡域城镇化。

职业教育与区域经济的联动逻辑和立体路径

职业教育与区域经济联动关系交错而复杂,从"应然"层面进行解读,呈现出"环形逻辑"、"主体间性逻辑"和"层次耦合逻辑"多元联动逻辑。而在"实然"状态下,职业教育与区域经济之间在联动上存在着脱节、失轨与失措等问题,应通过"多维对接"路径、"点—线—面"联动路径以及"利益"、"规则"、"效率""三维一体"协同联动,构筑职业教育与区域经济联动发展的立体路径,实现两者互利共赢与深层次联动发展。

百万扩招背景下高职学生红色基因教育存在的问题与对策

国家职业教育改革实施方案促成高职扩招100万,使高职院校校内学生数量剧增,高职学生红色基因教育和传承工作面临前所未有的挑战。为此,可开展多样化理想信念教育、深入学习史、引导价值追求批判泛娱乐主义、构建传承红色基因的立体路径等途径提升高职学生红色基因教育和传承实效。

An Equivalent Definition of the Crossed Cube

For the crossed cube,an equivalent definition based on the quadrilateral is given,by which we obtain the main properties of this topological architecture,and propose a procedure to find a shortest path between any two vertices in it.

职业教育与区域经济的联动逻辑和立体路径研究

职业教育与区域经济联动、合作,是时代发展的必然选择,不仅实现职业教育与区域经济双发展模式,更为实现我国伟大民族复兴之梦注入动力。但从当前职业教育与区域经济联动逻辑现状来看,存在一定的问题,影响到两者发展方向。对此,围绕职业教育与区域经济之间关系,分析职业教育与区域经济联动逻辑问题,提出职业教育与区域经济的联动逻辑及立体发展路径。

美美与共——浅谈乡村美育的思考与实践

在浙江省美丽乡村建设过程中,作者在乡村进行了一系列的美育实践,认为乡村的美育体现在日常生活之中,需要注重物质与精神生活中关于美的培育。根据中国传统的系统观念,作者总结了乡村美育立体化营造路径,认为应以人为中心,从人与人、人与社会、人与物、人与自然四个方面,立体化营造其仁心美、尚礼美、器道美、循环美,并通过实践案例进一步说明了什么是美的设计,探讨了美与功能的关系,希望美丽乡村在"美"的建设上再升级,以美育人、美美与共。