交流跳圈演示实验的研究与改进

交流跳圈演示实验的装置如图1所示,原线圈套在L形铁轭的立柱上,金属环作成的跳圈则套在原线圈(1600匝)的上方。

事故中双跳圈开关操作回路的电源分析

着重介绍了220 kV及以上具有双跳圈的开关操作回路,因设计考虑不合理,使用反向二极管隔离两路直流操作电源,造成电气上不完全独立,致使操作直流电源时控制回路存在互相干扰,引起开关误动的实例。并提出了解决的方法和防止开关误动的措施,这对提高供电的可靠性,具有一定的指导意义。

用楞次定律解释跳圈实验

应用楞次定律来解释跳圈实验。

跳圈实验分析

通过对跳圈实验分析,在指出不能仅仅用楞次定律来解释跳圈现象的基础上,利用铝环中的感应电流与感应电动势之间的相位关系,从理论上导出:作用在铝环上的平均安培力与铝环阻抗角的正弦成正比。

论《围城》主题思想对《后西游记》“跳圈”描写的借鉴

《围城》主旨与《后西游记》某些情节的主旨恰似异曲同工,即两书在人生感悟方面都有着相似的体味,都诠释“进去——出来——再进去”这一人生的常在模式。通过材料的对比与考证,能大致窥见这两部书的哲理蕴含甚是浓厚深刻,值得广大学者发掘之、深思之、探讨之。

玩转“跳圈→跳格子”——观察与解读“爸爸式+”特色下小班户外民间体育游戏的实施

幼儿园体育运动游戏是幼儿园体育的重要组成部分,开展适宜的体育游戏,不仅可以增强体质,还有助于幼儿自我意识的建立,促进各方面的协调能力,使其健康成长。其中户外民间体育游戏历史悠久,作为我国传统文化的一部分以其独有的特点及价值,在幼儿发展中起着十分重要的积极作用。结合我园课题《“爸爸式+”幼儿园运动课程建构的研究》,我们鼓励“爸爸”参与到幼儿的各项运动中,并邀请爸爸们结合自身经验给予一定的建议和评价。

单跳圈双保护配置的实践方式

通过对西藏拉萨电网保护双重化改造所面临断路器单跳圈与双保护配置方式矛盾的问题,结合现场条件和实践经验,对二次回路取消操作回路、防跳回路等进行优化改进,改进后满足了单跳圈与双保护配置的条件,为西藏拉萨电网保护双重化改造工作提供了参考。

改进的交流跳圈演示实验的定量分析

交流跳圈演示实验是电磁学教学中常做的演示实验,传统的交流跳圈演示实验对楞次定律和法拉第电磁感应定律能给出很好的演示说明.我们对交流跳圈演示实验做了如图1所示的改进,原线圈(1600匝)套在L形的铁轭上;漆包线绕制成的动圈与外电路连接,并用细棉线悬挂起来.通过动圈的受力情况,能进一步演示说明交流电的三种电路特性.文献[1]对此仅作定性分析,在此我们再给予定量分析.

快乐呼啦圈教学案例

1 背景 在新课程标准地实施下,教师和学生成了教材资源的开发者、研究者、创造者.因为教学资源的本身来源于生活.在课间及放学后,总是发现部分学生利用一些呼啦圈,自发地开展玩圈的游戏活动,并且轻松活泼.在一次课堂教学资源开发与利用的研究活动中,笔者以“圈的游戏”为题,进行了尝试.

别样接力 舞动精彩

身体健康是一切之本。在体育课中进行适宜的团队游戏,可以促进学生体魄强健,健康成长。往返接力形式多样,竞赛性强,深受学生们的喜爱。在教学中,笔者尝试以各种有趣的接力形式为载体,发展学生的灵敏素质,在比赛中让其团结合作、挑战自我,感受运动的快乐。现将教学实践中进行过的几种简单易行的游戏,与同行交流共享。1猎人捕猎目的：提高快速反应能力和奔跑能力,增强灵敏性,培养合作意识。

跨沟

连续几天阴雨天,大家已经在教室玩过了跳圈和爬桌子,现在觉得这些已经没有挑战了。于是,我把两张桌子分开一些,留了一个宽约30厘米的“沟”,让孩子们想办法通过。通过的方法不固定,可以爬、跳、跨,等等。