“跳山羊”教学中的“对症下药”

“跳山羊”一直是小学体育教学中教师力图回避的一项内容，主要原因是危险性大、动作难度高、搬运器材多。但我认为，此项内容对于锻炼学生的胆量、协调性以及协作能力方面有独特的效果．所以我每次任教高年级时，“跳山羊”是必选内容。当然，在教学中也会遇到这样那样的问题．但只要认真观察、仔细分析，做到“对症下药”，我想，你也会选择这项内容的。

中学跳山羊教学中学生胆怯心理的分析与对策

本文运用文献资料等方法,对中学跳山羊教学中学生胆怯心理的导致因素以及应对策略进行了分析与探讨。中学体育教学要从实际出发,了解学生的心理特点,遵循技术教学规律,才能更好的实现教学目标。

我会跳山羊了

这几天，同学们玩起了跳山羊。我也很想玩，可是，看着扮山羊的同学，我就是不敢从他身上跳过去，真是急死了。

“跳山羊”退出体育课前不妨征求学生意见

近期,记者发现,因为担心学生出现意外伤害事故,像“跳山羊”、单双杠等传统体育项目,正悄悄地退出中小学体育课。“跳上去没撑几秒,不是胳膊扭了就是肩扭了,还有手腕骨折的……”一位体育老师给出了这样的解释。（《北京日报》）记得几年前,南京市30所小学拟开设橄榄球课程,不少家长表示担忧：“太暴力,太血腥了吧!”现在,连“跳山羊”和单双杠也都成了“危险项目”,说明某些观念不但没有进步,反而倒退了,并且实实在在地影响了学校的体育教学。

《跳山羊》写作指导

【习作提交】跳山羊。“哈哈哈……”虽然刮着寒风,但禾场上仍然传来欢乐的笑声。傍晚的时候,为了增加活动量让身体发热,我、武壮、郝世海、刘海波等人决定玩“跳山羊”游戏。第一只“羊”是卜晓伟。我一看乐了,因为凭我的实力,也只能跳过卜晓伟这只“羊”。对于别的人来说,我是可望而不可即呀!

跳山羊要专心

跳山羊要很专心。 跳的人必须保持平衡，万一重心不稳就会从“山羊”身上摔下来。要是做“山羊”的同学突然站起来，而跳的同学刚跳到一半——哇，光是想想都让我害怕。

跳山羊的狼

一望无垠的大草原啊，那是一个很有吸引力的地方！草原的草是那么的翠绿，草原的大地是那么的辽阔．草原上生活着一种数量很多的生物——山羊，每一只羊都无忧无虑生活着。山羊家族有一个统治者．这位统治者聪明能干．在羊族里具有很高的威望．他的名字叫彼得。

跳山羊

3月3日,德国队与阿根廷队的世界杯热身赛在慕尼黑进行,阿根廷队一球小胜,比赛中,德国队门将阿德勒用飞踹“伺候”贝隆。

跳山羊

说它是羊不是羊，体育活动有一项。手扶稳，腿打开，纵身跳过真是棒。每天记得多锻炼，结结实实真健康！（你能从正图中找出右图这些藏起来的东西吗？）

“跳山羊”的启示

那是一个秋天的下午。那时我第一次当班主任,最后一节是我班的地理课,教学内容是"热力环流"。我认真地备了课,在备课本上,我写出了这节课的重点是理解"热力环流"的形成过程,难点是如何理解"热力环流"的形成过程。我还画出了"热力环流"形成示意图,把自己要讲述的内容在备课本上做了全程书写。上课时,按照备课本上写画的一切,我开始按部就班、口若悬河,讲到后来我感到口干舌燥。下课铃响了,我汗流浃背,可一节课下来我自己都不知道自己讲了什么。学生迷离的眼神更加剧了我的惶恐,他们看上去对这节课的内容依然是那么陌生。我有点恍惚地随孩子们来到操场。

跳山羊的狼

天黑了，羊村长正准备休息，突然，两只羊急匆匆地闯来，气喘吁吁地对羊村长说：“我们刚才巡逻的时候，听见老狼在对小狼说．他明天趁我们在山坡时，要假装跟我们交朋友玩游戏，等我们玩累了再下手!”羊村长捋了捋长胡子说道：

保护与帮助对障碍性心理恐惧的影响

运动实践表明,保护与帮助在体操教学中占有十分重要的位置,对克服障碍性心理恐惧起着十分重要的作用。 1.产生障碍性心理恐惧的原因。从客观上分析,某些体育动作如跳山羊动作比较复杂,不易掌握,动作的完成会使学生付出较大的体力和承受很大的心理负担,产生恐惧和消极情绪。这种恐惧消极情绪,是由皮层和皮下某些与消极情绪有关的神经中枢高度兴奋。

游戏断想

1游戏的文化自觉游戏的文化自觉是对游戏不断进行实践、探索和研究,构建一种对游戏存在与发展的问题意识。例如,什么是游戏,游戏是什么;什么不是游戏,游戏不是什么;儿童、少年需要游戏,高中生、成年人又如何玩游戏;游戏能否成为体育课程资源;如何进行游戏拓展使之成为学习的素材等。不进行诸多问题的反思便无以从文化的视角实现高瞻远瞩,更难以从实践层面完善和提升游戏的品位。关于游戏的过去、现在和未来,保持文化追问、文化警醒和文化自觉,应当成为体育教师恪守的职责和永葆的品质。

一次难忘的“拥抱”

叮铃铃,上课了。今天的体育课内容是：女生跳山羊,男生做箱上分腿腾跃。平时这两项活动我都是安排素质好的同学来为其他学生做保护,没有出过问题。这节课要考试,素质好的也要适当练习,于是我临时替换了保护的学生。

为不成功而补上的一课

在新学期第一堂跳山羊教学课上，组织六年级女学生第一次跳山羊。我先做不过山羊的模仿练习，学生们都做得很好，但是，一到真正要跃过山羊就不行了，都是跑到跳箱前停下，不敢跳跃。虽然在体育课中，我们经常碰到这种现象，如女同学不敢做单杠、双杠动作，不敢踢球等等。但还从未发现有这么多女学生不敢过山羊的现象。之后我安排了多名男同学做了跳山羊的示范动作，甚至降低了高度，还是作用不大。我在新学校的开学第一课被这些女孩子泼了盆凉水，对一个多年从事体育教学的老教师而言，实在是一个不小的打击。

成就动机与体育教学

成就动机是指个人在学习、工作等活动中,力求成功的内部动因。在学习领域,则是以求得学业成就为目标的学习动机。研究表明,具有成就动机的学生,参加任何活动总力图取胜;喜欢接受他人挑战;面对挫折和困难表现出极大的韧性和毅力,不达目的决不罢体。