对女生在跳马教学中恐惧心理的分析

根据女生在跳马教学中产生恐惧心理的实际情况及动作技能形成的心理活动规律,从生理学、心理学的角度进行分析,我们认为:在跳马教学中解决女生的恐惧心理是提高跳马教学效果的关健问题。

对跳马教学中学生恐惧心理的探讨

在跳马教学过程中学生中不同程度的存在着恐惧心理,本文从教学的观点出点,分析了跳马恐惧心理产生的原因以及消除恐惧心理的办法。

山西省高校体教专业跳马教学中运动损伤调查分析

文章主要以问卷调查、文献资料、数理统计等方法对山西省高校体教专业跳马教学中运动损伤情况进行调查,结果发现:在跳马教学中,学生易发生损伤的部位是腕关节、踝关节、腰部肌肉,损伤是以关节韧带损伤、肌肉拉伤、挫伤居多,学生心理认知因素和学生的专项素质差是造成跳马损伤的主要原因。建议在跳马教学中教师要多方面的培养学生良好的心理素质,加强学生身体机能专项素质的练习,从而减少跳马过程中运动损伤的发生。

如何消除恐惧心理在跳马教学中的不良影响

通过跳马教学中学生产生恐惧心理现象的分析,运用运动心理学的有关规律,根据产生恐惧心理的原因提出了有针对性的心理训练方法。

跳马教学中保护与动作完成之间的信任关系分析

跳马教学中学生对保护教师的信任度直接影响其动作完成的结果。教师应多方听取学生的建议,因材施教,尽可能消解学生由于受自身因素和外界环境的影响而产生的紧张心理与恐惧心理,特别是要消解学生对实施保护的教师的信任度,从而顺利完成动作,提高训练成绩与教学质量。

浅谈反馈信息在跳马教学中的应用

反馈信息在体育教学过程中有着广泛的使用价值，它可以用于一学年或一阶段，甚至一堂课或一个动作的教学中，从而实现对教学过程的调节，也可以改变以往以教师传授为主的单一式的教学方式。

跳马教学中学生恐惧心理产生的原因及对策

在跳马教学过程中学生不同程度的存在着恐俱心理,本文从教学的观点出点,分析跳马恐惧心理产生的原因以及消除恐惧心理的办法。

跳马教学中的“诱导性练习”

根据普修、专修的教学特点为了使学生在学习大纲所规定的动作中能达到掌握快而正确、少犯错误,下面介绍几种教学中常用而有效的诱导练习方法。跳跃练习首先要抓好上板、起跳。起跳得好必须做到【1】上板并腿快;【2】腿部用力踝关节有快速有力的下压动作;【3】摆臂高度上不得超过头下不得低于肩。

谈跳马教学中的几点体会

体操中的支撑跳跃,是中小学体育教学大纲中的主要内容;是广大青少年喜爱的运动项目之一。支撑跳跃,可以培养学生勇敢、顽强的意志品质,使身体得到全面发展,特别对增强下肢肌群和韧带的功能起着良好的作用。跳马的技术分为七个阶段:助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空、落地。为了具备完成和提高形成各种跳跃动作所必需的技能和素质,首先要进行基础训练。训练基本技术时,是以掌握稳定落地动作开始,然后再学习助跑、上板、踏跳等技术。

谈跳马教学中的安全问题

跳马是大、中、小学生所喜爱的一个体育项目。跳马分男子纵跳马,女子横跳马,以及跳山羊练习。经常进行跳马动作练习,可以增强肌肉的力量,促进内脏器官,前庭分析器和运动器官的功能。但是,在初学跳马动作时,往往会出现一些伤害事故。这不但自身痛苦,影响了学习和生居,而且还影响集体练习的情绪。因此,为避免伤害事故的出现,己成为跳马教学中一个非常重要的问题。通过多年教学实践和调查研究,初步分析了学生受伤的情况。

跳马教学中如何消除学生的恐惧心理

跳马教学中学生经常出现恐惧心理,导致动作不易完成或动作质量不高,运用运动心理学的有关规律,根据产生恐惧心理的原因提出了有针对性的心理训练方法。

跳马教学中畏惧现象产生的原因及对策

在体操跳马教学中,由于学生素质条件差,几乎没有接触过跳马,所以不只对跳马望而生畏,甚至产生畏惧心理,特别是当学生第一次某个动作失败后,就会出现恐惧心理。

体操跳马教学中女生心理障碍产生的原因及对策

完成体操动作受多种因素的影响,由于在体操教学中身体素质、心理素质和动作难度等方面的原因,学生易产生心理障碍,这不利于学生很好地掌握体操动作,也在一定程度上影响了体操教学正常秩序的顺利开展。于是分析心理障碍的原因及对策成了体操教学和训练要探讨的主要课题之一。本文对体操跳马教学中女生心理障碍产生的原因及对策进行了文献资料法、访谈法等研究,旨在找出消除学生心理障碍的方法及适合学生学习的教学方式。

利用心理诱导法提高跳马教学效果的实验研究

大学公共体育课开设跳马教学对发展学生跳跃能力,培养勇敢顽强的意志品质有着显著作用。在实施跳马教学中,学生(尤其是女生)除因身体素质条件所制约,更多受畏难情绪和恐惧心理所影响而导致腾越马背失败。采用心理诱导等训练方法可排除干扰,克服学生失败动机,有效提高教学质量。

在体操课上应用程序教学的探讨

研究目的随着教学训练的科学化,控制论程序教学法目前在国内外研究中都证明了它是具有严格逻辑程序训练和大有前途的一种教学与训练方法。。然而程序教学在体操的教学和训练中如何应用尚在探阶索段。本文试图通过女子跳马教学对程序教学法的应用进行探讨,以利于今后在体操教学和训练中进一步推广应用。研究对象与方法1.研究对象:85级体育系女生两个班。按自然分组进行,分实验组22人,对照组21人。

女生跳马技术考前的心理状态及训练方法

根据对我校体育系92、94级女生41人跳马期末技术考试失误原因调查发现,因技术准备不足造成失误占38%,因心理素质造成失误占42.9%,因其他原因造成失误占19.1%。因此,如何克服跳马考前不良心理状态,制定适宜的心理训练方法,是目前跳马教学应研究的一个问题。

浅谈跳马恐惧心理的产生及消除方法

本文从心理角度分析了跳马恐惧心理的产生原因,并进一步探讨恐惧心理的消除方法,从而便于更好的教学。

浅谈如何消除女生在跳马中的恐惧心理

通过对比实验法,综合分析等方法,对消除女生在跳马的恐惧心理进行全方位的分析研究,研究结果显示:只要我们重视并正确采用了消除女生跳马教学过程中的恐惧方法,那么就可以使女生尽快的掌握跳马技术,既能缩短教学时间,又能避免运动中创伤的发生．也有利于提高教学质量,并能保证教学任务的完成．

影响我院女子跳馬成績的心理因素的調查与分析

問題与方法为了弄清影响我院体操跳马教学中学生产生害怕心理的表现和原因,从而改进和提高我院跳马的教学质量和运动水平。1963年11月至1965年5月,对我院体育系本科64级、65级、66级、67级四个年级七个班级69名女同学先后进行了调查和访问。调查过程中采用调查表、看课、测验、个別访问和座谈会各种调查形式,进行了反复调查。通过调查基本上弄清了影响我院女子跳马成绩的思想因素——害怕心理的种种情况。