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新时代背景下传统体育文化传承发展的实践路径
1
作者 庭德凡 《湛江文学》 2024年第5期0128-0130,共3页
在新时代背景下,传统体育文化的传承发展已经成为重要的时代课题,并对文化软实力的发展起到了不可替代的作用。文章通过例证分析、调查研究等方法,从创造性转化与创新性发展两个维度,深刻诠释了新时代下传统体育文化传承发展的基本现状... 在新时代背景下,传统体育文化的传承发展已经成为重要的时代课题,并对文化软实力的发展起到了不可替代的作用。文章通过例证分析、调查研究等方法,从创造性转化与创新性发展两个维度,深刻诠释了新时代下传统体育文化传承发展的基本现状,科学分析了在传承发展过程中所表现出的时代价值。并提出了通过构建传统体育文化发展体系、打造传统体育文化精神标识、开展传统体育文化创建活动等传统体育文化的实践路径。 展开更多
关键词 传统体育文化 传承发展 时代价值 践路径
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从角力到协同:数字创意产业中关联群体协同创意的逻辑理路与实践路径
2
作者 宋玉玉 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2024年第4期47-53,共7页
在全球数字化转向的大趋势下,生活者协同创意研究是近年来国内外学界所关注的前瞻研究议题。论文聚焦数字空间中的“生活者”,在设计学与传播学“双重学科”场域下,探赜关联群体协同创意这一数字创意产业领域新兴社会现象背后的内在发... 在全球数字化转向的大趋势下,生活者协同创意研究是近年来国内外学界所关注的前瞻研究议题。论文聚焦数字空间中的“生活者”,在设计学与传播学“双重学科”场域下,探赜关联群体协同创意这一数字创意产业领域新兴社会现象背后的内在发展逻辑,考量数字生活空间中生活者、设计师、品牌方三者之间的博弈,探微数字时代生活者由“使用者”到“参与设计者”的角色转向,并抽绎出生活者参与协同创意的三大实践路径,即“无意识沉浸式”的被动参与、“有意识螺旋式”的主动参与以及“意见领袖式”的参与。 展开更多
关键词 数字创意产业 协同创意 内在逻辑 路径
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大食物观:价值意蕴、科学内涵和实践路径
3
作者 杨丽 杜阳莉 《山东农业工程学院学报》 2024年第2期18-23,共6页
大食物观是粮食安全的“压舱石”,是新发展理念在粮食安全问题上的生动实践。大食物观的形成是时代发展的产物,树立大食物观,是保障国家粮食安全、食品安全和生态安全的战略需要,也是建设农业强国、全面推进乡村振兴的迫切需要,也是增... 大食物观是粮食安全的“压舱石”,是新发展理念在粮食安全问题上的生动实践。大食物观的形成是时代发展的产物,树立大食物观,是保障国家粮食安全、食品安全和生态安全的战略需要,也是建设农业强国、全面推进乡村振兴的迫切需要,也是增进人民福祉、满足人民美好生活的现实需要。其科学内涵通过大资源观、大科技观、大农业观、大市场观、大安全观得以充分诠释,践行大食物观要通过农业保障、科技支撑和市场深化的三维合作来落实推进。 展开更多
关键词 大食物观 粮食安全 路径
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新时代青年马克思主义者“四史”学习教育的重要意义和实践路径 被引量:1
4
作者 姚巧 《金华职业技术学院学报》 2022年第2期37-43,共7页
历史是最好的教科书,为培养新时代青年马克思主义者,须加强“四史”学习教育,掌握历史思维,提升科学思维能力;深化历史体悟,砥砺新时代思想定力;加强历史文化熏陶,锤炼优良品格;同时,要明晰重点是学好“历史教科书”、要点是补充“历史... 历史是最好的教科书,为培养新时代青年马克思主义者,须加强“四史”学习教育,掌握历史思维,提升科学思维能力;深化历史体悟,砥砺新时代思想定力;加强历史文化熏陶,锤炼优良品格;同时,要明晰重点是学好“历史教科书”、要点是补充“历史营养剂”、关键是注入“历史清醒剂”、核心是当好“历史创造者”的基本要求。在具体践行中,要善于运用科学方法,营造马克思主义学风;长于把握学习要点,形成“四史”学习体系;始终保持科学态度,构建正确的党史观。 展开更多
关键词 新时代青年马克思主义者“ 四史”学习教育 路径
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论高校的课程思政核心要义与实践路径
5
作者 王鹏伟 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2020年第12期166-167,共2页
课程思政不是简单的一门课或是几门课,其本质上是一种独特的价值输送与培养方法。在实践的过程中,课程思政主要是借助于一些适合开展思政化教学的课程内容去组织德育,以思政教育目标为引导,以专业课程为平台,实现二者之间的有效结合。... 课程思政不是简单的一门课或是几门课,其本质上是一种独特的价值输送与培养方法。在实践的过程中,课程思政主要是借助于一些适合开展思政化教学的课程内容去组织德育,以思政教育目标为引导,以专业课程为平台,实现二者之间的有效结合。高校作为课程思政开展的重要平台,本文尝试从高校课程思政建设的相关问题进行思考,希望能够为今后高校课程思政的优化提供有价值的帮助。 展开更多
关键词 课程思政 路径 高校
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教育家精神:内涵、现实价值、弘扬原则与践行路径 被引量:2
6
作者 郝国强 牛永生 《教师教育论坛》 2024年第4期9-11,共3页
教育家精神是教师职业道德的升华,是师德最高标准的集中体现。它不仅是培育新时代“大国良师”的无价资源,更关系着立德树人的成效以及教育现代化的推进,具有重要的现实价值。教育家精神的弘扬,要坚持传统与当代相贯通、共性与个性相统... 教育家精神是教师职业道德的升华,是师德最高标准的集中体现。它不仅是培育新时代“大国良师”的无价资源,更关系着立德树人的成效以及教育现代化的推进,具有重要的现实价值。教育家精神的弘扬,要坚持传统与当代相贯通、共性与个性相统一、精神与实践相呼应三个原则。新时代,要始终将教育家精神融入教师发展目标,把教育家精神作为教师教育资源,以教育家精神评价教师发展成效,实现教育家精神的传承与践行。 展开更多
关键词 教育家精神 内涵 现实价值 弘扬原则 路径
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新时代高校课程思政协同育人的逻辑意蕴及践行路径探析
7
作者 贺东建 齐圆华 陈子慧 《湖北开放职业学院学报》 2024年第16期103-105,108,共4页
新时代推进高校课程思政教学改革、构建协同育人共同体是落实立德树人根本任务、办好中国特色社会主义大学的必然要求。论文分析了新时代高校推动课程思政协同育人的三种逻辑,即历史逻辑:中国自古以来就高度重视德育工作;理论逻辑:党中... 新时代推进高校课程思政教学改革、构建协同育人共同体是落实立德树人根本任务、办好中国特色社会主义大学的必然要求。论文分析了新时代高校推动课程思政协同育人的三种逻辑,即历史逻辑:中国自古以来就高度重视德育工作;理论逻辑:党中央提出的关于高校思政工作改革的新思想、新理论;现实逻辑:防范西方意识形态渗透、应对转型社会多元价值观念冲击、构筑育人共同体及开创高等教育发展新格局等。并提出了可操作性的践行路径:筑牢意识形态阵地话语权;提升专业课教学内容的厚度;增强专业课教师综合素养能力;尊重学生成长规律及创新协同育人制度体系等。 展开更多
关键词 课程思政 协同育人 逻辑意蕴 路径
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马克思实践哲学视域下教育家精神的内在意蕴和践行路径
8
作者 文涛 杜忠泽 李舒扬 《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》 2024年第3期33-39,共7页
习近平总书记提出的教育家精神,完整阐述了中国特有的教育家精神的核心要义和实践要求,建构了新时代教师应该具备的集体人格和精神风貌,是对教师职业素养、精神和能力的凝练与升华。立足马克思实践哲学视域,认为教育的过程,是马克思实... 习近平总书记提出的教育家精神,完整阐述了中国特有的教育家精神的核心要义和实践要求,建构了新时代教师应该具备的集体人格和精神风貌,是对教师职业素养、精神和能力的凝练与升华。立足马克思实践哲学视域,认为教育的过程,是马克思实践哲学“实践、认识、再实践、再认识的循环往复”之生动体现和现实检验。对教育特质进行分析,提出教育过程是主观与客观、主体与客体统一,是实践与认识统一,是真理尺度与价值尺度统一的过程;在此基础上,探究了教育家精神的内在意蕴:教育家精神源起的客观实在性、教育家精神形成的主观能动性、教育家精神提出的社会历史性。进而从保持从业初心和情怀、从业水平和能力、从业品格和素养的认识与实践等三个层面提供了教育家精神的践行路径。 展开更多
关键词 马克思实哲学 教育 教育家精神 路径
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中国式现代化进程中主题出版的职责使命与践行路径
9
作者 陈矩弘 韩建民 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2024年第6期5-13,共9页
新时代主题出版承载着阐释和传播中国式现代化理论、壮大主流思想舆论、推动经济社会发展、传承创新中华文化、向世界讲好中国式现代化故事以及推进自身高质量发展的职责使命。为此,主题出版要通过转变叙事方式以提升叙事能力、强化育... 新时代主题出版承载着阐释和传播中国式现代化理论、壮大主流思想舆论、推动经济社会发展、传承创新中华文化、向世界讲好中国式现代化故事以及推进自身高质量发展的职责使命。为此,主题出版要通过转变叙事方式以提升叙事能力、强化育人和全民阅读功能以提升民众素养、推动“走出去”以提升国际话语权、强化数字技术赋能以推进自身转型升级。在践行过程中,主题出版要统筹把握好政治性与文化性、学术性与大众性、国内市场与国际市场、传统主题图书和融媒体主题出版产品之间的平衡。 展开更多
关键词 主题出版 中国式现代化 职责使命 路径
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习近平关于集体林权制度改革重要论述的生成逻辑、科学内涵与践行路径
10
作者 罗贤宇 李菲 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》 2024年第3期9-17,共9页
党的十八大以来,习近平始终重视、高度关心集体林权制度改革,把集体林权制度改革工作摆在生态文明建设和林业改革发展的重要位置。习近平坚持以马克思林业经济理论为指导,赓续中华优秀传统林业文化,继承、发展历代中国共产党人林业改革... 党的十八大以来,习近平始终重视、高度关心集体林权制度改革,把集体林权制度改革工作摆在生态文明建设和林业改革发展的重要位置。习近平坚持以马克思林业经济理论为指导,赓续中华优秀传统林业文化,继承、发展历代中国共产党人林业改革经验,回应建设林业现代化时代呼唤,围绕集体林权制度改革工作的改革方向、内生动力、价值归旨、改革基调、问题导向、拓宽机制等方面提出一系列重要论述。在深入阐释习近平关于集体林权制度改革重要论述的基础上,提出构建科学的森林经营体系,统筹高质量发展与高水平保护;发展林业适度规模经营,提升林业发展质效;畅通“两山”转化通道,充分释放林业内生价值;依靠制度刚性精准落实,以林长制促“林长治”等践行路径。 展开更多
关键词 习近平 集体林权制度改革 生态文明 科学内涵 路径
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伟大建党精神:基本特征、当代价值和践行路径
11
作者 孙乐艳 《理论与当代》 2024年第1期32-36,共5页
伟大建党精神是中国共产党的精神之源,体现了一代代共产党人鲜明的政治品格。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中概括了伟大建党精神的内涵,党的二十大报告把“弘扬伟大建党精神”列为会议的主题之一。新征程上,弘... 伟大建党精神是中国共产党的精神之源,体现了一代代共产党人鲜明的政治品格。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中概括了伟大建党精神的内涵,党的二十大报告把“弘扬伟大建党精神”列为会议的主题之一。新征程上,弘扬伟大建党精神,必须深刻理解其基本特征、价值意蕴和实践路径。一、伟大建党精神的基本特征伟大建党精神是中国共产党团结带领人民取得革命、建设和改革伟大成就的精神引领。这一精神体现了马克思主义的世界观和方法论,弘扬了中华优秀传统文化,彰显了从严管党治党的政治自觉,是中国共产党人精神谱系的源头。 展开更多
关键词 政治品格 中华优秀传统文化 践路径 政治自觉 中国共产党人精神 管党治党 建党精神 路径
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习近平文化思想的生成逻辑、理论体系与践行路径 被引量:14
12
作者 胡洪彬 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期23-32,共10页
习近平文化思想逻辑严密、博大精深,是以习近平同志为核心的党中央基于对马克思主义文化理论、中华优秀传统文化和中国共产党文化建设的历史经验进行继承和创新,结合习近平地方工作期间文化建设基本经验和新时代文化建设之伟大实践得出... 习近平文化思想逻辑严密、博大精深,是以习近平同志为核心的党中央基于对马克思主义文化理论、中华优秀传统文化和中国共产党文化建设的历史经验进行继承和创新,结合习近平地方工作期间文化建设基本经验和新时代文化建设之伟大实践得出的科学结论。习近平文化思想立足于建设文化强国、维护文化安全、坚持文化自信、提升国家文化软实力、创造性地转化以及创新性地发展中华优秀传统文化、大力弘扬革命文化并积极发展社会主义先进文化,建设中国特色哲学社会科学、加强宣传思想工作和做好文艺工作等多个领域和层面,对新时代文化建设的动因、内容及其路径体系等作出了全方位阐释和部署。习近平文化思想内蕴着系统性、人民性、实践性和发展性等多重特性。新时代新征程切实推进习近平文化思想的贯彻与落实,必须进一步形成动态性的衔接转化机制、多元化的协同介入机制、精准化的理论传播机制和细致性的责任落实机制,由此才能为推进强国建设和实现民族复兴奠定更加坚实的文化根基。 展开更多
关键词 习近平文化思想 理论渊源 理论创新 理论特性 路径
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“四有”好教师的育人机理、时代价值与践行路径 被引量:3
13
作者 付天翼 姜黎 《黄冈职业技术学院学报》 2024年第1期17-20,共4页
“四有”好教师标准具有非常深刻的为教内涵和育人意蕴。“四有”好教师以理想信念入教育人,体现了“思想育人”的为教导向;以道德情操从教育人,体现了“道德育人”的为教指向;以扎实学识执教育人,体现了“知识育人”的为教取向;以仁爱... “四有”好教师标准具有非常深刻的为教内涵和育人意蕴。“四有”好教师以理想信念入教育人,体现了“思想育人”的为教导向;以道德情操从教育人,体现了“道德育人”的为教指向;以扎实学识执教育人,体现了“知识育人”的为教取向;以仁爱之心传教育人,体现了“仁爱育人”的为教指向。作为推动事业发展和工作进步的重要支撑力量,“四有”好教师在教育强国建设、人才强国战略、社会治理有效、文化传承创新方面彰显了重要的时代价值。 展开更多
关键词 “四有”好教师 育人机理 时代价值 路径
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人与自然和谐共生理念的生成逻辑、政治保证与践行路径
14
作者 王成 张建航 赵素燕 《沈阳工业大学学报(社会科学版)》 2024年第2期172-178,共7页
人与自然和谐共生理念是中国共产党在生态文明建设领域的宝贵理论成果,其内蕴于党的奋斗历程,在实践探索中持续升华,具有文化逻辑、理论逻辑、精神逻辑和实践逻辑四重深刻的生成逻辑。传统文化的深邃智慧涵养理念源泉,一脉相承的理论创... 人与自然和谐共生理念是中国共产党在生态文明建设领域的宝贵理论成果,其内蕴于党的奋斗历程,在实践探索中持续升华,具有文化逻辑、理论逻辑、精神逻辑和实践逻辑四重深刻的生成逻辑。传统文化的深邃智慧涵养理念源泉,一脉相承的理论创新深化理念内核,奋斗实践的伟大精神彰显理念力量,绿水青山的生态图景确证理念真谛。直面生态环境问题、制度系统难题与生态领域廉政风险,中国共产党善于实事求是、谋于制度构建、勇于刀刃向内,为人与自然和谐共生理念落地生根提供了政治保证。新发展阶段践行这一理念,需要在生态文明建设领域坚持以人民为中心,系统理解和贯彻落实新发展理念,推动市场机制与行政机制协同互补。 展开更多
关键词 生态文明 人与自然 和谐共生 生成逻辑 政治保证 路径
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新质生产力:生成逻辑、科学内涵与践行路径
15
作者 张夕军 周琳娜 《中共南宁市委党校学报》 2024年第3期37-42,共6页
新质生产力是马克思主义政治经济学中国化时代化的新范畴,其内在本质是生产力的质性变化和整体跃迁。新质生产力的形成并非空中楼阁,而是深深扎根于马克思主义生产力理论的土壤中,汲取着党的历史探索中的丰富养分,同时也在新时代中国特... 新质生产力是马克思主义政治经济学中国化时代化的新范畴,其内在本质是生产力的质性变化和整体跃迁。新质生产力的形成并非空中楼阁,而是深深扎根于马克思主义生产力理论的土壤中,汲取着党的历史探索中的丰富养分,同时也在新时代中国特色社会主义发展的时代背景下找到了新的生长点。这一论断是在继承与发展的基础上得出的,既有深厚的理论基础,又有丰富的实践依据。新质生产力以“新”为核心动力,致力于以科技创新为内在驱动要素推动我国经济高质量发展;以“质”为目标追求,致力于实现人民对美好生活的向往;以“生产力”为核心意蕴,致力于实现我国经济绿色低碳发展。新时代加快发展新质生产力,需要积极培育现代化产业体系、加大培养高素质人才力度、加速培育新业态新模式。 展开更多
关键词 新质生产力 科学内涵 路径
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淮海战役精神的当代发展与践行路径研究
16
作者 胡婵 王金垒 +1 位作者 王雨林 陈林棋 《中国军转民》 2024年第15期161-163,共3页
淮海战役在我党革命战争史上留下了很多宝贵的精神财富。文章通过对淮海战役精神的高度凝练,重点探讨淮海战役精神在当今时代的理论表达与继承发展,最后提出新时代践行淮海战役精神的具体路径,包括坚持思想引领、挖掘地方资源、融合思... 淮海战役在我党革命战争史上留下了很多宝贵的精神财富。文章通过对淮海战役精神的高度凝练,重点探讨淮海战役精神在当今时代的理论表达与继承发展,最后提出新时代践行淮海战役精神的具体路径,包括坚持思想引领、挖掘地方资源、融合思政课程、创新传播方式、广融社会生活等。通过这些路径,希望淮海战役精神得到更好地传承和弘扬,推动中国特色社会主义建设事业不断向前奋进。 展开更多
关键词 淮海战役精神 当代发展 路径
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大单元教学在初中道德与法治课堂中的践行路径 被引量:1
17
作者 李建 《天津教育》 2024年第3期43-45,共3页
随着我国教育的深入改革,大单元教学应运而生,该模式不仅可以引导学生形成整体理解,而且能够让学生抓住单元内各个知识点之间的联系,有利于学生稳固知识网络的构建。作为一名初中道德与法治教师,应当针对该模式进行深入研究,灵活践行,... 随着我国教育的深入改革,大单元教学应运而生,该模式不仅可以引导学生形成整体理解,而且能够让学生抓住单元内各个知识点之间的联系,有利于学生稳固知识网络的构建。作为一名初中道德与法治教师,应当针对该模式进行深入研究,灵活践行,达到提升学生道德与法治学习效率的目的。本文分别从践行现状、践行价值和践行途径三个方面进行详细阐述,希望充分发挥该模式的教学价值。 展开更多
关键词 道德与法治 整体理解 大单元教学 教学价值 初中道德与法治课 学习效率 路径 行途径
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“红船精神”与“不忘初心、牢记使命”的内在关联及践行路径
18
作者 李其倩 《四川文理学院学报》 2024年第4期20-25,共6页
“红船精神”与“不忘初心、牢记使命”是中国共产党发展历程中凝聚的两个重要精神。二者虽然被正式提出的时间不同,却有着密切的内在联系。初心使命是红船精神产生的出发点,红船精神是初心使命的首次表达,它们在党的精神谱系以及党员... “红船精神”与“不忘初心、牢记使命”是中国共产党发展历程中凝聚的两个重要精神。二者虽然被正式提出的时间不同,却有着密切的内在联系。初心使命是红船精神产生的出发点,红船精神是初心使命的首次表达,它们在党的精神谱系以及党员的精神需求中始终相容互促,共同给予新时代党员不可估量的精神激励。新时代,我们要坚持党史学习,常态化开展“红船精神”与“不忘初心、牢记使命”学习教育,坚守人民立场,继续激发进取精神,不断把强国建设推向前进。 展开更多
关键词 红船精神 初心与使命 内在关联 路径
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习近平总书记关于民主集中制的重要论述:生成逻辑、内涵要义和践行路径
19
作者 杨启涵 马飞 《大连干部学刊》 2024年第7期5-11,共7页
习近平总书记关于民主集中制的重要论述,具有极其丰富的生成逻辑、深刻的理论内涵和鲜明的实践导向。从生成逻辑上看,它是对马克思主义建党学说的继承和发展,是对中国共产党坚持和完善民主集中制的深刻经验总结,是对世情国情党情深刻变... 习近平总书记关于民主集中制的重要论述,具有极其丰富的生成逻辑、深刻的理论内涵和鲜明的实践导向。从生成逻辑上看,它是对马克思主义建党学说的继承和发展,是对中国共产党坚持和完善民主集中制的深刻经验总结,是对世情国情党情深刻变化中长期执政的战略考量,是理论、历史、现实的三重逻辑使然。其内涵要义表现在科学回答了“什么是民主集中制、为什么要贯彻民主集中制、怎样贯彻民主集中制”的基本问题。践行习近平总书记关于民主集中制的重要论述,必须坚持教育引领、完善制度机制、抓好关键少数,切实提升贯彻落实民主集中制的自觉性、长效性和针对性。 展开更多
关键词 民主集中制 生成逻辑 内涵要义 路径
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习近平关于构建更为紧密的中国-东盟命运共同体重要论述的原创性贡献、实践伟力和践行路径
20
作者 高一飞 高榕 《广西社会主义学院学报》 2024年第2期97-104,共8页
习近平关于构建更为紧密的中国—东盟命运共同体重要论述,为促进中国—东盟友好合作提供了中国智慧,具有重要理论价值和实践意义。习近平关于构建更为紧密的中国—东盟命运共同体重要论述的提出历程与中国—东盟合作关系的提质升级密切... 习近平关于构建更为紧密的中国—东盟命运共同体重要论述,为促进中国—东盟友好合作提供了中国智慧,具有重要理论价值和实践意义。习近平关于构建更为紧密的中国—东盟命运共同体重要论述的提出历程与中国—东盟合作关系的提质升级密切联系,其原创性贡献在于创造性地提出与东盟构建更为紧密的命运共同体,创造性地提出与东盟高质量共建“一带一路”,创造性地提出与东盟共同践行“亲、诚、惠、容”理念;其实践伟力主要体现为中国与东盟政治和战略互信日益增强,经贸合作跨越式发展,人文交流丰富频繁。践行习近平关于构建更为紧密的中国—东盟命运共同体重要论述的路径在于共建和平、安宁、繁荣、美丽、友好家园。 展开更多
关键词 中国—东盟命运共同体 原创性贡献 伟力 路径
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