培养合格的读者——阅读教学的应然追求

文本阅读素养的高低直接决定了学生语言能力发展的速度和日常交际能力的高低,＂完整的常态阅读包括输入和输出两个过程＂,高效的输入才能产生高能的输出。合理的阅读意识,正确的阅读方法才能读出文本应有的价值,展现文本的存在意义。阅读理解这一制约学生语文素养提升的瓶颈也才有被打破的可能。