桂剧:人物身份情景技巧的合理应用

中华5000年文明发展历史中,先辈们靠着智慧与勤劳,书写了波澜壮阔的辉煌赞歌,培育了大量的艺术文化瑰宝,桂剧即是其中之一。相比其他艺术剧种,桂剧有其独特的表达方式,具有更为深刻的底蕴内涵,能够对受众起到更强的熏陶作用,在描述特定历史内容、人物故事等方面发挥着不可替代的作用。要想吃透桂剧的精髓要义,实现对桂剧更为深刻的艺术感染力,必须从人物身份情景切入,让技巧合理应用才能释彩放光,表演好、传承好桂剧艺术。本文主要结合笔者个人相关桂剧表演经验,对如何从人物身份情景出发合理应用技巧进行了探讨。

对外汉语课堂会话修正序列中教师情景身份的建构

以学生为核心的任务型二语课堂小组会话中的身份建构问题为研究基础,通过对对外汉语课堂小组对话活动语料中修正序列的考察,可以发现教师情景身份在以下两种情况下得以建构:教师被邀请修正和教师主动介入修正。此外,小组对话修正序列中情景身份的建构对会话参与者完成机构目标、推进二语课堂会话、共建社会认识等方面具有一定影响。合理建构情景身份有助于解决会话参与者表达或者理解的障碍,促进课堂任务的开展,提高第二语言和社会知识习得的效果。