体育与人性——伦理视阈下身体危机的实质追问

身体危机是体育领域中的一个常见问题。从表面看,身体危机是由不合理的体育实践方式所致,但透过这一现象背后,实则是体育异化使然。体育异化的原因是人在欲求身体运动价值时,颠倒了需要与欲望的关系,是人被欲望所奴役的结果。拯救身体危机和体育异化,必须将"人"从欲望中解救出来。在伦理意义上,欲望表达着人对身体的恶,是人在身体面前迷失了自己的道德本性。根据马克思"人是对象性存在物"的观点,体育只有将人性的"真善美"在身体上显现出来,才能拯救人于欲望之中,才能最终化解身体危机与自身异化。

高校体育的身体危机与课堂危机

以系统理论与结构功能理论为依据,全面剖析当前高校体育身体危机与课堂生存危机。研究认为:教学主体对体育课堂价值认知存在偏差,加速课堂危机与身体危机;体育课堂在学生体质健康促进中应是体育规律认知与智力支持角色;而"需求"则成为缓解身体危机与课堂危机的焦点。提出体育课堂应突出智力支持的核心职能与互动分享模式;系统把握体育系统各要素结构与功能,做好体育课堂的职能定位;强化学生身体素质、教师课堂教学质量及学校体育课程建设的评价等建议。

身体危机的消解——体育作为人类本源性生活方式的阐释

从身体学的视角,运用逻辑分析法阐释身体危机的内涵、具体表现及现实后果,深描这一背景下“体育生活方式”促进健康的价值,为体育生活方式成为身体危机消解的唯有门径,提供理论和现实依据,为体育生活方式的践行找到新原点和立足点,阐释体育生活方式构建之人类发展的意义。研究认为:身体“缺场”危机直击社会心理恐慌,身体“认同”危机表现为身体节律失衡指涉理性压抑本能,身体“符号”危机是效用主义关涉道德秩序失范,身体“本体”危机是“我”与身体的割裂。体育成为生活方式重新整合身体与生活的关系:体育的身体在场,舒缓过激的情绪;体育的身体认同,感知生存的意义;体育的身体释放,转载野蛮的本性;体育的自然本位黏合身体与精神。体育规范生活秩序,体育重振生活信心,体育拯救完整人性,体育聚集生活力量,促进健康、文明、觉醒、积极生活方式形成。“体育生活方式”是对潜伏在中国礼仪之邦背面隐藏的一种野蛮的文明化转移,实现身体功能、身体欲望、身体规则的现代性转移,培养身体素养,激发感性身体,告诉人们文明的边界和底线在哪里。

运动与体质:身体危机的实质追问

国民体质关乎着一个国家的发展,影响着国家的综合国力。21世纪后,国民体质下降已成为普遍现象,引起了社会高度重视。据调查显示,国民体质肥胖率持续上涨,肺活量普遍下降,身体健康逐步下滑,身体危机越来越严重,运动可以提高人们的体质,身体素质与运动息息相关。运动不仅可以增强体质,还能预防疾病,延长寿命,运动会增加我们生命的色彩,呈现出一个有活力的自己。青少年是国家的未来、民族的希望,青少年的体质关系着国家的强弱、民族的兴衰,因此运动应从青少年抓起。

我国高等院校冰雪体育教学危机研究

以冰雪体育教学促进大学生全面发展为依据,系统剖析当前高校冰雪体育教学存在的问题。认为,当前蓬勃开展的高校冰雪体育教学却存在着身体危机和课堂危机,这些危机以身体教化缺失和课堂教学不足为特点,既弱化了对身体素质和运动技能的发展,同时也造成了课程目标不能实现和学生对冰雪运动认知上的偏差。冰雪体育教学危机的出现,源于场地器材不足、体能水平较低、教学方法陈旧和宣传引导不力等问题。为此,提出改善场地器材、强化体能练习、完善教学方法和加强宣传引导等对策,以此促进我国高校体育冰雪体育教学的优化发展。

身体:中国学校体育思想研究的重要视角

为进一步创新、拓展我国学校体育思想研究的视角和内容,挖掘、彰显"身体"之于我国学校体育思想及其研究的重大理论意义和现实价值,主要运用文献资料调研法和逻辑分析法,重点对基于"身体"视角的中国学校体育思想研究的学理依据、现实基础、研究意义与价值以及未来研究的路径等问题进行了探讨,研究认为:1)中国学校体育思想研究之"身体"视角的缺失势必会造成其认识和研究上的局限和盲区,亟待反思与创新;2)"身体"之于中国学校体育思想研究是一个极其重要的视角,不仅具有深刻而充分的学理依据和坚实而可靠的实践基础,而且具有极其重要的认识论和方法论意义。研究最后进一步展望了基于"身体"视角的中国学校体育思想研究的4条可能路径。

“美学·环境美学”

《郑州大学学报(哲学社会科学版)》2021年第1期专栏《郑州大学学报(哲学社会科学版)》2021年第1期“美学·环境美学”专栏推出一组文章。潘知常的《身体问题的美学困局》认为,因为身体危机而引发的关于身体问题的美学思考,是近年来国内美学研究的一个热点,所取得的成绩引人瞩目,但是,所引发的闲惑也同样引人瞩目。