公安院校学生身体心理素质与公安院校卫生工作

强健的体魄和健康的心理是公安院校学生完成学习以及毕业后履行工作职责的重要保证和基本条件.提高公安大学生的身体心理素质,是我们亟须研究解决的新课题.这作为一项系统工程,需要动员公安院校各方面的力量来齐抓共管.其中,公安院校卫生所应在这项工作中充分发挥主力作用,切实抓好健康教育、预防保健、卫生监督、心理咨询与治疗等工作.

谈二十一世纪中学教师应具备的知识结构和身体心理素质

“国运兴衰系于教育”,教育的振兴在于教师,教师素质的高低决定着教育教学水平的高低。要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的,德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人,必须建设一支师德高尚、业务精良、体魄强健、心理健康的教师队伍,这是新世纪社会发展的客观需要。

优化历史课堂教学,提高学生身体心理素质

课堂教学是实施素质教育的主阵地，为顺应未来社会对人才的需求，历史学科必须改进课堂教学，努力优化课堂教学，确立学生的主体地位;科学地处理教材，合理利用现代教学手段，不断创设有效的历史情境，让学生在愉悦中自主地去实践、去创新，从而提高学生的身体心理素质。

略谈《生理卫生》教学与心理素质教育

人体《生理卫生》是研究人的生命活动规律和卫生保健的一门科学,是基础教育的一门不可替代的重要课程。在对学生进行素质教育方面,它有着自身的优势,研究和探讨通过生理课教学对学生进行素质教育,全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质是摆在我们生物教育工作者面前的重要任务,培养学生既有一个健康的体魄,又有一个良好的心理素质,是生理课的一项重要任务。

重视心理素质教育,关注问题学生心理

全面实施素质教育改革,其素质包含了思想品德素质、科学文化素质、劳动技能素质和身体心理素质。思想品德教育可以说是一项重要的事业,它一头挑着学生,一头挑着国家的未来,是伴随每个学生一生的教育,没有道德教育,就不能称为真正的教育。作为学校教育的重要组成部分,班主任工作是实施素质教育的重要途径,是连接教师与学生,学校和家庭的关键环节,做学生人生的引导者和领路人,为学生创造温馨和谐、宽松有爱的生长环境是班主任不可推卸的责任。而学生的心理素质、心理问题更是班主任不能忽视的。

论心理素质教育

《中国教育改革与发展纲要》指出:中小学教育应由“应试教育”转向素质教育.素质教育强调:学校教育的最终目的在于提高公民的素质,包括良好的思想道德素质,科学文化素质,劳动技能素质和身体心理素质.身体心理素质由人的身体素质和心理素质共同组成.

基于“五育并举”的“1+3”综合素质评价改革

综合素质评价是促进学生德智体美劳全面发展和个性特长培养的重要举措,成都市泡桐树小学在学生评价领域不断探究,逐渐形成“1+3”学生综合素质评价方案,以促进学生和谐发展为目标,落实过程评价和动态评价,为促进小学教育评价改革提供参考。一、学生综合素质评价亟待改进(一)内容缺乏科学性目前学校对学生综合素质评价主要从思想品德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力、身体心理素质等方面进行,并设置相应二级指标。

高校体育教师职业素质的构成及培养

高校体育教师职业素质直接影响人才培养的质量.高校体育教师职业素质的构成主要包括良好的思想政治素质、扎实的知识技能素质、健康的身体心理素质等几个方面.只有具备了这些素质,才能更好地完成高校体育的教学任务.高校体育教师职业素质的培养是建立在一定的知识结构基础上的,只有通过不断地学习、教学和科研实践,才能形成比较完善的职业素质.

我国中小学心理健康教育的发展特点及趋势

一、中小学生心理健康教育的发展特点 1．与素质教育关系密切 中小学心理健康教育的兴起是素质教育倡导的必然产物。[1]1993年制定的《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”在这一素质结构中，心理素质是其他各种素质的载体，是一个人整体素质提高的基础。

试析体育教师职业素质的构成及培养

教师是人类思想文化的传播者,是各种社会人才的造就者。教师所从事的事业,是一项培养人、塑造人和改造人的伟大工程,承担的责任重大。社会的发展要求教师具备全面而扎实的职业素质。体育教师执教必备的职业素质主要包括良好的思想政治素质、扎实的知识技能素质、健康的身体心理素质等几个方面。

社会主义建设活动中人的素质问题

社会主义建设活动中人的素质问题北京师范大学袁贵仁社会主义建设是一项伟大的社会历史活动。如同任何社会活动一样，社会主义建设活动也是由活动者和活动对象构成的。在活动者和活动对象的关系中，作为活动者的人是能动的、主导的、具有决定意义的方面，活动的成败得失，...

浅谈高校学生心理健康教育

本文通过研究大学生心理问题的表现 ,根据大学生的心理特点 ,有针对性地开展心理健康教育 ,从而帮助大学生树立心理健康意识 ,培养大学生良好的个性心理 ,促进身体心理素质、思想道德素质、文化素质。

让素质教育从课堂开始——浅析数学课堂教学中的德育渗透

发挥课堂主阵地作用,对学生进行思想品德教育,不仅仅是思想品德课的任务,而且是实施素质教育的一个综合性课题.素质教育具体包括了对学生进行身体心理素质、科学文化素质和思想品德素质的培养和教育.而数学教育在传授知识、培养能力的同时,用自己学科的优良品质陶冶人、启迪人、充实人,促使人的素质全面发展.在数学课堂教学中加强德育渗透,是时代对数学教师的要求,也是素质教育的需要.本文根据数学学科的特征和我们的教学实践。

职业经理人素质浅析

论述了职业经理人应具备的职业道德素质、知识素质、能力素质、身体和心理素质以及经验素质等。

理工科大学生的文化素质教育

前言素质是人在先天遗传基础上通过后天实践和教育而不断形成和发展起来的从事社会活动的基本条件。素质是一个既包括智力因素也包括思想、品德、情感、意志、心理等非智力因素在内的综合范畴。在人的素质的形成和发展过程中,教育起着主导性作用。

学习邓小平素质教育思想 加强高校素质教育

党的十五大向全国人民发出了“高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪”的号召。对于高校来说,学习邓小平素质教育思想,加强高校素质教育,全面提高大学生素质,无疑是落实十五大精神的重大课题之一,具有十分重要的现实意义。