身体感受对塑造角色的重要性

身体感受是演员塑造角色过程中不可忽略的一部分,是角色建立内外部活动的重要组成部分。角色的身体感受有异于角色的形体动作,它更加直观地体现在角色的表演中,斯氏与格洛托夫斯基等戏剧大师都以演员的有机天性作为核心理论,本文以演员的有机天性为基础,阐述表演时身体感受对塑造角色的重要性。

民俗为民众身体感受之生活事象

生命哲学将民众在历史和现实中的身体展演了出来,从而加深了人们对身体的思考。那么,这一理念对民俗学者有何启示呢?其实,我们从生命哲学出发,以民俗为落脚点,可以推断出这样一个结论:民俗是民众在以他们的身体感受谱写自己的生活经历。因此,从这个意义上说,民俗是民众身体感受的生活事象。

主观身体感受对中老年人群生活满意感的影响

目的探讨中老年人群主观身体感受和整体自尊与一般生活满意感关系。方法采用主观身体健康程度、身体吸引力、身体价值感和整体自尊量对220名中老年人表进行调查。结果①在整体自尊的基础上,中年人的主观身体感受对生活满意感做出的新贡献比老年人多,且中年人的身体吸引力具有可靠的预测作用。②性别与年龄对主观身体感受与一般生活满意感之间的关系均存在调节作用。③主观身体感受具有性别的差异,主观身体健康程度和身体吸引力在性别上有显著性差异。结论相对老年人来说,中年人较注重主观身体的感受。

身体感受对宇宙秩序之源的摹仿 ——论古希腊音乐的源头

音乐是身体性的艺术,音乐的本质即身体感受之流溢.古希腊的音乐摹仿有形的事物,更摹仿无形的、和谐的宇宙秩序.回忆身体的神圣起源,摹仿宇宙秩序的源头,达到身体感受的天人相交的境界,乃是古希腊音乐的真正源头.

浅谈舞者身体感受系的构建

常有人讲起“某某舞蹈感觉好”什么是舞蹈感觉？它由哪些部分组成？为什么有的演员就有良好的舞蹈感觉，有的演员就没有舞蹈感觉？我认为它与人的生理机能息息相关，尤其是视觉、听觉、位觉、知觉等几个方面，这些方面共同构建了舞者的身体感受系。

谈《檀香刑》酷刑的身体感受

在读文学作品中,读者会从文本中产生不同的身体感受。莫言的《檀香刑》中有六次施刑,以其中三个酷刑为例谈酷刑背后人性的异化和人性的撕裂。

用身体感受艺术

你可能会被德华·霍珀(Edward Hopper)的画作《夜鹰》(Nighthawks)深深打动,但却对夜深人静时一家餐厅内的真实场景无动于衷。这主要是因为你体内的一些变化影响了你的感受。一项发表于《认知与情绪》(Cognition and Emotion)的新研究表明,在欣赏艺术时,人的身体感觉(bodily sensations)不仅是艺术带来的情感影响的副产品,还是人们体会“艺术”的关键方式。

孕期身体感受量表中文版信效度检验

目的引进中文版孕期身体感受量表(BUMPs),并对其进行信效度检验。方法遵循Brislin翻译-回译模式对英文版BUMPs进行翻译、回译及文化调适,形成中文版BUMPs。于2020年5月至2021年4月,采用方便抽样法,对946名妊娠期女性进行调查,评价量表信效度。结果中文版BUMPs包括对体型的不满意、对超重的担忧和身体负荷3个维度,共14个条目。探索性因子分析结果显示,3个公因子的累计方差贡献率为58.89%。验证性因子分析支持3因子理论构念。总量表的Cronbach’sα系数为0.841,重测信度为0.605。结论中文版BUMPs具有良好的信效度,可用于评估我国妊娠期女性对其身体意象的感受。

钢琴教学中的“身体的感受与体验教学法”——以钢琴学习的初、中级阶段为例

由于钢琴的表现力强、音色优美动听,而且有益于发展人的智力、审美能力等特点,这一乐器一传入我国便受到广大人民的喜爱,钢琴教育事业也越来越受到人们的重视。据中国音乐家协会透露,中国目前将近有3000多万人在学习钢琴。但在教学中我们不难发现,枯燥、笼统的教学语言,抽象、晦涩的肌能训练,很难使琴童以及广大成人学琴者能够深刻体会到正确的弹奏方法。在日常生活中我们也不难发现,部分学琴的孩子弹奏钢琴时出现身体僵硬,掌关节凹陷,用指肚弹奏,声音不结实等现象。因此,在钢琴教学中使用"身体的感受与体验教学法"尤为重要的。

身体的关切:体育美学的当代使命

体育运动之美从身之动的主观体验来把握,可分为3种不同水平的审美体验:一是源自运动中肌肉系统产生的并伴随着情感体验的"运动快感";二是建立在第一反射运动快感基础上,源自对技术动作"内模仿"的"运动联想";三是超越于二级反射的感觉共鸣,是一种心灵走出感官与运动意义相融相忘的"身心通感"。只有从身体的外在形态转向对身体感觉与体验的关注,并致力于为身体的各种感觉,尤其是运动感觉在运动中的充分滋养与发展提供美学依据,体育美学才能实现真正意义上的人文关怀。

医学哲学:从意识哲学走向身体哲学

我国医学哲学以西方意识哲学作为元哲学并藉此建构了医学哲学的理论体系。在意识哲学的言说中,没有为身体感受留下空间。身体哲学关注身体本身和身体感受,更具有适合作为医学哲学之元哲学的学术身份和地位。身体范畴是标志生命体整体存在的最基本的、最深刻的医学哲学范畴。健康和疾病的一般问题本质上是属于身体哲学场域的话语,病患感受是患者身份的标志,对身体感受的诉求是患者的基本表征。身体健康与身体感受的一般问题是医学哲学研究的基本问题。

发现自身之存在——拉特克利夫的“实存感受”与海德格尔

当前对情感的哲学研究可以分为感受理论和认知理论两大阵营。英国学者拉特克利夫近年提出的"实存感受"概念,试图将两者加以折中,同时兼顾情感之意向性与身体性,颇受学者重视。拉特克利夫的想法深受海德格尔影响,其"实存感受"概念之特点以及其与海德格尔思想有着密切关联。

消费文化背景下的身体美学研究——由整形现象说开来

在当今消费文化盛行的时代,身体消费已经成为一个非常流行的现象。身体消费中,整形、美容成为人们的狂热追求,从而导致身体美学的外观层面被过度关注,其内在体验层面则被忽视,使得身体美学的发展停留在浅薄层面上。身体美学的内在体验层面——身体意识与身体感受对个人的生活与社会的发展具有十分重要的价值与意义。我们应该深刻地认识到身体美学的更深层面即身体意识与身体感受的存在和重要性,使得身体美学的研究,能够为个体与社会的发展发挥更为积极的作用。

装置中的戏剧性与身体感

2011年第54届威尼斯双年展中国当代艺术平行展——《碎裂的文化=今天的人？》,瑞茜？吉拉尔代洛是作为特别对比部分的艺术家参展,她的作品用手工的方式编制,带有威尼斯舞台剧的特点,同时女性的身体感受融入作品中。将女孩自恋似的陶醉,转化为对现实生存过程的身体追问。

体育锻炼减少校园欺凌:内在逻辑与路径选择

校园欺凌对欺凌者、受欺凌者和旁观者都会产生负面影响。课程干预是目前减少校园欺凌的主要干预手段,尽管针对不同的欺凌角色设计了不同的干预课程,但干预效果并不理想。体育锻炼能够减少校园欺凌,它能够改善欺凌者的自我控制能力和情绪管理能力,也能够提升受欺凌者的身体自尊、同伴关系与情绪调节能力。发挥体育锻炼减少校园欺凌的作用可以选择以下路径保证体育锻炼的时间与持续性是根本,在减少校园欺凌上,足够的体育锻炼时间和持续性才能保证效果;团体活动项目是最优选择,团体活动项目的互动性能够增加个体的人际交往体验,有利于改变之前的错误认知;正念、太极和冥想能够提升个体的身体感受能力,能够有效缓冲校园欺凌事件对个体的消极影响。

临床判断:基于病人的真实世界

理化检查报告提供的情况远非病人的全部真实;病史展示的病人的医学世界和生活世界对于疾病的鉴别与诊断的价值永远都不过时;诊疗个体化包括双重内涵;病人的身体感受远比某些生理指标变化的意义更重要;医生进入病人的真实世界,包括病人的情感世界,只有通过医患间的对话与交流才能彼此感知,医生与病人两个主体的融合在于两者的主体间性;医生的价值取向和使命感,是医生进入病人的疾病世界、生活世界和情感世界的关键。

2021年诺贝尔生理学或医学奖简介

2021年诺贝尔生理学或医学奖于10月4日在瑞典卡罗林斯卡学院揭晓,两位美国科学家因"发现温度和触觉的受体"的伟大贡献而共同获得了这一殊荣,他们是神经生理学家David Julius(戴维·朱利叶斯)和神经生物学家Ardem Patapoutian(阿德姆·帕塔普蒂安)。我们的身体感受冷、热和触碰的能力是生存所必需的,并藉此与外周环境互动。在日常生活中,我们常常认为身体具有这些感觉能力是理所当然的,不会去深究其原理和机制。

PM_(2.5)健康风险度评估量表的初步编制

通过对500名大学生进行问卷调查,编制了PM2.5健康风险度评估量表。根据探索性因子分析和验证性因子分析,在53个项目中抽取了三个分量表。第一个分量表是由"环境危害意识"和"躯体危害意识"两个因子组成的"危害意识"分量表。第二个分量表是由"生理不适反应"和"心理不适反应"两个因子组成的"不适反应"分量表。第三个分量表是对"主观应对方式"和"客观应对方式"进行测评的"应对方式"分量表。该问卷的编制为人们对PM2.5的健康风险预测提供了一个简便快捷的测量工具。

生命情感与教育关怀

生命情感关涉人在世的一切作为 ,是建构个体人生的基础性质素。教育关注个体 ,关注人 ,意味着要去关注个体作为活生生的生命体的存在 ,关注个体内隐的生命情感的化育。关注生命情感 ,意味着教育应关注且尊重个体的身体及其感受。个体生命情感化育的两个维度即幻想与幸福、欢乐的感受 ;苦难意识。

建立舞者身体的“感受”系——由身体是舞蹈的载体引发的思考

建立舞者身体的"感受"系,是笔者多年来对舞蹈研究和身体科学性的感悟,在实际教学中收效甚佳。它以"感受"意识为主导,"感受身体"为构架基础,"内、外空间"为引导,"放松身体"为必备前提,"往返"式为动作运行思维。建立身体的"感受"系有利于舞者强化认识自身"身体"的意识和能力,解决学习舞蹈动作的相关内在性问题,唤醒舞者的主观能动性。