基于间歇性低氧训练的优秀桑勃式摔跤运动员的专项身体素质发展

在过去几十年中,各种国际格斗体育联合会致力于比赛风格和竞技格斗的改进。比赛规则正在不断完善。在竞技体育比赛中,摔跤选手更具有主动性和攻击性,在整个比赛过程中,大量的技术动作的使用给摔跤选手的体能提出了更高要求,特别是身体素质。与此相对应,运动训练的理论和方法需要不断改进,需要寻找新的训练形式和方法来促使运动员的运动潜能更完整地表现出来。通过完整的研究分析证明,在赛艇、田径、游泳、自行车和速度滑冰等项目上可以考虑采用间歇性低氧训练。然而,在文献中我们没有发现这种相关性研究选题的任何信息。本研究的目的是开发和科学地证明优秀桑勃式摔跤运动员使用间歇性低氧训练来发展专项体能的方法。实验方法的设计是基于不同优秀摔跤运动员间歇性低氧训练模式的综合发展,使用包含一组功能相互联系的系统元素,包括相互关联的系统元素的特殊体质,程序和控制模块。对桑勃式摔跤选手专项体能发展的实验程序是建立在一组运动和生理特点的基础之上。

略谈人的发展的整体图景

人的发展包含作为个体的人的发展和作为类的人的发展两个层次。但不管哪一种人的发展都离不开人类社会的发展。人类社会的发展是人的发展的历史前提 ,人类社会的发展过程就是人的发展的社会背景 ,在目前和今后 ,人的发展离不开全球必然实现共产主义这个背景。作为个体的人的发展 ,包括人的身体的发展 (可分为发育成长、成熟、衰老三个阶段 )、人的实践活动的发展 (其核心即实践能力 ,是一个由价值标准、指导思想和操作能力等要素构成的综合概念 )和人的精神活动的发展 (最主要的是认识活动和评价活动两种 )三个方面 ;作为类的人的发展 ,同样也包括作为类的人的身体的发展 (大致经历了猿、猿人、智人、现代人四个阶段 )、作为类的人的实践的发展 (其中最主要的是改造社会的实践 ,即人的交往实践 )和作为类的人的主观世界的发展 (主要的也是认识活动和评价活动 )。作为个体的人的发展和作为类的人的发展 ,同人类社会的发展一样 ,都是一个从简单到复杂、从低级到高级的发展过程。

数学教育与学生身心发展的关系

一.学生身心发展的涵义 青少年从出生到童年、少年、青年各时期,他们的身体和心理都经历着一个独自的发展过程,在发展过程中,每一年龄阶段都表现出与其它年龄阶段相区别的一些典型的特征。

未来的教育——孩子们的学习与职业的方向指导

《未来的教育——孩子们的学习与职业的方向指导》一书于1972年由法国巴黎人文科学——桑蒂里翁出版社出版,全书包括序言,第一部分:方向选择是发展的结果,第二部分:方向指导是一种教育,第三部分:方向指导是一种经常的感受性,结论。共有二○七页。 作者皮埃尔·凯利认为方向指导是一种“适应变化的教育”,它是心理科学的应用形式。作者根据儿童学习与个性发展的心理特点,从理论和实际两个方面,阐述了儿童的学习与职业方向指导的内容和意义。它是一本“心理指南”书籍。现将该书第一部分“方向选择是发展的结果”扼要编译如下,供读者参考。 对青少年的学习与职业指导,是重要的教育问题,也是教育工作者与家长十分关切的现实问题,希望引起有关教育学者与心理学者的重视和研究。

关于确定中等教育培养目标的几个关系

关于确定中等教育培养目标的几个关系长春教育学院毛志宏确定培养目标，是要规定受教育者的基本发展方向及其应达到的水平。中等教育在确定培养目标时，必须考虑到受教育者发展的诸方面，正确认识和处理几个方面的关系。一、体力劳动与脑力劳动在解释人的全面发展的涵义时...

儿童少年和女子的生理特点与舞蹈训练

舞蹈人才的培养要从青少年时期开始,儿童少年时期是舞蹈训练的最佳时期,此时他们的身体正处于快速生长和发育时期。根据儿童少年的解剖生理特点、生长发育特点,女子的生理特点,科学合理地安排舞蹈训练,这样才能在提高他们的训练水平的同时促进身体的生长发育。