海口市中小学生身体素质评价标准的制定

为了评价海口市中小学生身体素质 ,提高他们参加体育锻炼的积极性 ,以 1995年海口市中小学生 2 4 0 0人体质调研数据为样本 ,使用百分位数法制定了海口市中小学生身体素质评价标准。

足球运动员身体素质评价研究综述

本研究从单维度指标和身体素质综合研究两个方面对足球运动员身体素质评价现状进行了综述,并对存在的问题进行了总结。

天津市大学生身体素质评价标准的制定

为了评价当前天津市大学生身体素质，提高大学生参加体育锻炼的积极性，在大面积调查的基础上，经过统计分析，以百分位数法为主并参照全国同类评价标准，制定了天津市大学生身体素质评价标准。该标准包括单项素质等级评价和综合素质等级评价。

大学生身体素质评价建模

本文建立了基于 EM 参数估计算法的一元高斯混合模型,并拟合得到成绩应满足均值分别为 1.62 和 2.24,标准差 分别为 0.15 和 0.17 的混合高斯概率密度分布,且权重分别为 0.36 和 0.64。

基于身体素质评价的高中体育课程改革探讨

随着社会的发展和教育的进步,高中体育课程的重要性日益受到关注。身体素质评价作为评估学生体育能力的重要手段,对于高中体育课程的改革具有重要的指导意义。本文基于身体素质评价,探讨了高中体育课程的改革方向和方法,旨在为高中体育教育提供新的思路和方案。

我国9－10岁优秀男子体操运动员身体素质的评价与诊断

良好的身体素质是少年体操运动员后续发展高难动作的基石,而评价与诊断是提高其身体素质训练质量的必然保障。运用特尔菲法、测试与层次分析等方法,通过构建评价指标体系,对我国9-10岁优秀男子体操运动员的身体素质进行实时评价与现状诊断。结果表明：目前现状,肩部柔韧性、上肢的屈臂推撑力量整体发展较好,上肢慢用性拉引力量与腰腹专项力量、髋与腿部柔韧性、位移速度与灵敏素质是其薄弱环节;训练内容安排方面,该阶段应着重加强力量、柔韧、速度、灵敏的训练;发展策略上,下一阶段应注重加强灵敏素质、腰腹力量与位移速度的训练。

大学生身体素质综合评价数学模型

应用概率统计和函数插值方法建立了大学生身体素质的综合评价数学模型 。

用“多元回归分析法”评价学生身体素质

本文运用多元回归分析法综合评价学生身体素质。先通过数据的收集与数据的计算处理得到评定学生身体素质的回归方程,然后制定评分等级标准,将测得的学生身体素质的各项数据分别代入回归方程式,得出结果。这种方法可以反映出学生身体素质的实际水平及变化规律,从而为增强学生体质、改进体育教学方法提供依据。

主成分分析在儿童身体素质综合评价中的应用

【目的】使用主成分分析方法对北京市不同地区学龄前儿童身体素质状况进行综合评价。【方法】选取监测年报中代表各地区3～6岁儿童身体素质单项指标的优秀率作为研究对象,采用统计学中的主成分分析方法进行分析。单项指标分别为10m往返跑、立定跳远、网球掷远、双脚持续跳、坐位体前屈及走平衡木。【结果】六个主成分的特征值依次为4.860、0.691、0.221、0.142、0.058、0.028,其贡献率依次为81.01%、11.51%、3.69%、2.37%、0.96%、0.47%。第一主成分(Z1)能够较好地反映出学龄前儿童的速度与灵敏性、爆发力、投掷力、弹跳力及平衡能力等素质的综合水平。根据主成分分值排序表明:北京市远县学龄前儿童的身体素质优于城区学龄前儿童。【结论】运用主成分分析能够将信息整合,整体反映学龄前儿童身体素质综合水平。

天津市中小学开展“阳光体育”活动的现状分析与研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对天津市中小学"阳光体育"活动现状进行调查,了解活动开展的优势与不足,以期为"阳光体育"活动的进一步开展提供理论参考。

On the Maritime PE Reform under the Amended STCW Convention

In order to improve the maritime PE quality and improve the physical qualifications of the maritime undergraduates to enable them to provide better service for the shipping industry, this paper makes studies on the maritime PE reform and development under the new requirements of STCW Convention and probes into the difference from other courses. On basis of this, the paper puts forth the necessity and development orientation of the reform in the aspects of objectives, models, contents and evaluation methods.