身体表现类运动对大学生身心健康发展的促进研究

本研究选取综合类师范大学与理工科类大学各1所选修身体表现类课程的500余名大学生为样本,连续5个学期,对我国高等院校常年开设的以身体表现为主要特征的运动进行研究,研究采用日本产唾液淀粉酶测试仪、荷兰产polar心率表、国产电子肺活量计、注意力稳定性测试软件等相关实验手段及心理健康方面的相关测量,通过参加身体表现类运动大学生在运动前、后身心相关指标的变化,了解身体表现类运动对大学生身心健康的促进作用,为提高大学生身心健康水平提供理论依据.研究得知:身体表现类运动能够提高大学生的心理健康水平,促进大学生自我概念的发展,其中瑜伽锻炼能够很好地提高大学生的注意力的稳定性.身体表现类运动基本属于低、中强度的运动负荷,其中体育舞蹈等是提高大学生心肺功能的有效手段,也是大学生进行减脂、减肥的首选方法.瑜伽锻炼对缓解大学生身心疲劳方面具有独特功效.

身体表现类运动对大学生社会性发展的促进研究

选取综合性师范大学和理工大学两所院校572名学生进行为期5个学期的教学实验,考察我国高校体育教学中普遍开设的身体表现运动如形体健美、瑜伽、体育舞蹈、健美操等对大学生在自信心、情绪调节、团队合作等社会性发展因素的影响。结果表明:身体表现类运动对大学生社会性发展均有促进作用,其中形体健美、瑜伽、体育舞蹈对提高大学生自信心水平具有明显的促进作用;形体健美、体育舞蹈对快乐情绪的调节影响显著,瑜伽对大学生情绪稳定性的控制效果明显;体育舞蹈对培养大学生团队合作意识作用突出。运用身体表现类运动进行干预时应注意项目的特点有针对性地进行。

云南少数民族舞蹈身体表现的研究

云南作为一个多民族的省份,少数民族舞蹈展现出风格各异的身体语言表达。舞蹈的身体表现,能够反映不同民族的风俗、历史、宗教、审美等文化特征。本文试图对云南少数民族舞蹈身体表现的实践、发展、文化变迁以及对该学科的进一步探索,做一个初步的勾勒与探讨。

舞蹈表演中面部表情与身体表现力的融合

表情和动作的变换是人们传递情感的重要途径之一,在舞蹈表演中扮演着关键性角色,与表演形式的选择和表演方案的制定等有着密切联系。本篇文章就舞蹈表演中面部表情与身体表现力的融合展开相应论述。首先对二者的利用价值进行了简单分析,如情感传达价值和舞蹈形象树立价值等;其次介绍了面部表情的虚拟化和感性化特征,来为与身体表现力的融合提供参考依据;最后阐述了两者的融合措施,包括日常基础训练的强化、依托理念灌输以及相互配合度的提升等,希望能对有关学者的研究提供帮助,为舞蹈表演领域的发展贡献一份力量。

初探舞蹈表演中面部表情与身体表现力的结合

当前大多舞蹈表演活动中,仍存在表演过于僵硬、形式感较强等弊病,舞蹈表演的魅力受到极大限制。而产生这种现状的根源在于舞者未能完全利用自身身体表现力、面部表情等将舞蹈作品内涵表现出来。因此,本文将对面部表情与身体表现力结合在舞蹈表演中的重要性、舞蹈表演中面部表情与身体表现力结合的策略进行探析。

浅析舞者面部表情与身体表现力的融合

跳舞时,舞者本身面部以及身体的表现是拥有极其紧密的关系,两者之间相互影响.要想表现出舞蹈中的灵魂,最好的办法就是把两个部分结合起来.本文主要是通过论述面部的表情和身体的表现分别对舞蹈表演产生的影响进行分析,最后在舞蹈的表演过程中这两个方面必须相互结合,才能表现出舞蹈的灵魂.

浅谈舞蹈表演的身体表现力

本文针对舞蹈表演中的身体表现力含义,分析了身体表现力在舞蹈表演中的重要作用,并探讨了应如何在舞蹈表演中强化身体表现力。

花样滑冰与舞蹈身体表现力的分析维度

2022北京冬奥会在中国成功举办,冰雪项目受到全国人民的关注,花样滑冰项目作为一项极具身体美感的冰雪体育项目,在短时间内受到了极高的关注度。该文的研究目的是探究花样滑冰的身体表现与舞蹈的身体表现之间存在的异同,侧重于研究分析花样滑冰和舞蹈的身体表现力,从多个维度对花样滑冰和舞蹈的身体表现力进行分析,希望能够为未来中国花样滑冰项目的身体表现力提升,提供一些启发。

论音乐教学中通过身体律动培养音乐概念——以三大音乐教育法为中心

体态律动是指在听音乐的同时以身体运动来体验音乐,并将这种体验转化为感受和认知的一种行为。在放松状态下对声音做出下意识的反应,用身体表达内心情感。通过身体表现音乐的这种教学方法,可以帮助学生积极参与到课程中来,引导他们用身体表达音乐感觉。作为世界音乐教育法的支柱,达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊音乐教学法都将身体律动运用到音乐教育中,以有效地提高学生的音乐性,提高教学效率;通过身体律动的训练,使学生加深对音乐元素的认知和领悟,从而在不知不觉中提升对音乐概念的认识,提高音乐欣赏水平。

基于神经网络方法的区间删失数据回归分析:应用于24h身体活动模式的死亡风险建模

目的基于身体活动数据预测每个观测对象的生存概率。方法从美国国家健康与营养调查(NHANES)数据库中提取NHANES 2003—2006年不同对象的身体活动监测数据。通过综合Brier评分、受试者工作特征(ROC)曲线及曲线下面积(AUC)等多种评价指标来评价模型的预测性能,比较了条件生存森林、自适应LASSO、深度学习生存模型等三种生存分析模型的预测性能。结果本研究所建立的深度学习生存模型的预测性能优于其他两个模型。同时,本研究还分析了各项身体活动变量在深度学习生存模型中的重要性,其中年龄和总活动计数对人的身体影响最大,在内部和外部验证中均观察到类似的结果。结论深度神经网络生存模型可以作为预测身体活动对身体影响的有效工具。

仪式、奇观与戏仿:非物质文化遗产在电影话语中的身体表现

非物质文化遗产作为民族记忆中流淌着先祖思想和族群精神的文化事件,为电影故事民族化、叙事神秘化提供了有说服力的创意元素,本文从"非遗"元素在影像生成中的身体仪式化、"非遗"事项在视觉凝视中的身体奇观化以及"非遗"能指在叙事语境中的身体戏仿化等三个方面来研究非物质文化在电影话语中的身体美学。

2020东京奥运会女子标枪前八名运动员最后用力阶段身体技术表现分析

文章以2020东京奥运会女子标枪前八名运动员最后用力阶段身体技术表现为研究对象,对2020东京奥运会女子标枪最后用力阶段的身体技术中的左右侧进行研究。方法:主要采用专家访谈法、视频分析法和及数理统计法。结果:最后用力阶段右侧身体技术中存在未完成“满弓”技术动作的行程;第四名至第八名运动员控制肘关节失利导致肘关节转动过早;第四名至第八名运动员转肘翻肩动作完成得过早;第二名至第八名运动员左腿能够承受负荷较大冲击力的水平比较差能量损失比较大;三至八名运动员的左腿蹬伸能力比较差。

基本功能动作、核心稳定性与体育院校本科生身体素质表现的关系研究

随机选取北京体育大学体育教育专业100名本科生为测试对象,进行功能动作筛查、核心稳定性和身体素质测试,并对测试数据进行相关性分析。研究结果:1)体育院校本科生身体素质表现与功能动作筛查、核心稳定性测试之间有显著性相关,功能动作筛查与核心稳定性测试之间无显著性相关。2)体育院校本科生身体素质表现与功能动作的相关主要指向反映人体关节基本灵活性和稳定性的动作模式,与核心稳定性的相关主要指向弱链肌群。3)体育院校本科生普遍存在动作不对称、动作代偿和核心稳定性差的问题。结论:1)核心稳定性和功能动作与体育院校本科生身体素质表现呈显著相关。2)发展关节的基本灵活性和稳定性以及强化弱链肌群是体育院校本科生今后身体运动功能训练的主要方向,也是预防运动损伤的前提条件。3)围绕体育院校本科生的专项特征、肌力发展水平和功能动作特点等的分析和研究值得后续进一步的开展。

和泉式部の和歌における身体表現

对身体的叙述在古代的女性书写中是非常少见的,即便是在女性文学相当繁荣的日本平安时代。本文以和泉式部的两首和歌为例,探讨了和泉式部和歌的特色,指出了其中赤裸裸的有关身体的叙述,并就此思考了女性与文学的关系问题。

心理疲劳对身体表现的影响

心理疲劳是一种由长时间的高要求的认知活动引起的心理生物学状态。最近有研究表明,心理疲劳会影响身体表现。我们的目的是评估由心理疲劳引起的身体机能损害的文献,并对这种影响的潜在因素进行概述。检索 PubMed 和 Web of Science 两个电子数据库,以测试心理疲劳是否会影响体力工作的表现。体力劳动的持续时间和强度是心理疲劳导致体力下降的重要因素。导致心理疲劳对耐力表现产生负面影响的最重要因素是较高的运动知觉。

舞蹈辅助训练对身体表现力的提升

舞蹈作为以人体为表现手段的艺术形式,其身体表现力会受到身体的柔韧性、肌肉力量以及呼吸等因素的影响。随着舞蹈技艺的不断发展,舞蹈表演对舞者身体表现力的要求不断提高,传统的舞蹈训练方式已经无法满足舞蹈的锻炼需求。文章通过提升身体柔韧性、提升肌肉力量和呼吸掌握三方面来论述舞蹈辅助训练对身体表现力的提升。

中西身体文化对健康的不同诉求

从哲学观念、身体表现形式、健康标准及锻炼方法等角度,追溯中西健康观念的历史形态及中西两种身体文化对健康的不同诉求:西方张扬身体之权力;中国以和谐身体之情境诠释对身体完美的内在追求。提出:应立足于现代语境审视健康的文化内涵,弘扬中国传统身体文化的内在精神,为在中国实施"健康促进计划"提供文化学参照。

老年阻塞性睡眠呼吸暂停严重程度相关因素分析

目的探讨老年阻塞性睡眠呼吸暂停(OSA)患者严重程度的相关因素。方法将接受多导睡眠监测的患者分为非老年组(年龄<65岁,n=37)和老年组(年龄≥65岁,n=43)。OSA严重程度由呼吸暂停低通气指数(AHI)决定,每组又分为两亚组:轻中度OSA(5<AHI<30)和重度OSA(AHI≥30)。在老年组中,进行了老年病学评估,以分析身体和神经精神功能。结果非老年组和老年组OSA患者体重指数(BMI)与AHI呈正相关,老年组中,年龄仅与AHI相关。老年组中,重度OSA患者BMI和年龄均高于轻中度OSA患者。而老年组轻中度OSA和重度OSA亚组间体力、认知功能、冷漠量表、抑郁量表或日常生活活动均差异无统计学意义(P>0.05)。二元逻辑回归分析显示,男性、BMI和年龄是老年组严重OSA的独立危险因素。结论衰老增加了老年OSA患者严重程度,且这一关系不受身体活跃和神经精神状态影响。

“身体教养”视角下的学校体育新思考

在梳理中西方"身体""教养"与"教育"理论的基础上,将"身体教养"定义为"以身体为起点,通过学校体育这一特定的教育与训练环境,增强体质,培养身体解读能力、身体抵御能力、身体适应能力及身体批判能力,改良身体意识与身体体验,形成体育习惯",并进行了系统阐述。研究认为,青少年体质困局与学校体育教育偏差,社会主流价值与"身体符号"示范负向强化、环境对身体的挑战,以及传统体态、仪态规训礼制的淡化与消亡构成了身体教养理念提出的现实语境。最后,确立学校体育"健康第一"的核心地位与"身体能力"培养的方针、培养学生身体意识、引导学生崇尚身体美与修身思想、体育教师改良身体教育方式、学校体育工作遵循时空规律与系统化的5点举措。

论学生身体自主

学生身体自主是指学习者凭其意志和行动使其内部的身体意识和身体能力、外显的身体行为和教育情境达到双重协同的状态。除具身性外,受到多种教育性因素的影响,学生身体自主还表现出表演性、规范性和反身性等性质。学生凭借身体自主能够促进自身身心合一、个性表达和人际交往,因而,身体自主成为学生安身立命的基础。