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发浅谈如何转化学困生
被引量:
1
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作者
赵爱萍
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第35期199-199,共1页
一直以来,学困生是教师常常花费时间和精力最多的群体,如何转化学困生?教师应该正确看待学困生,对他们进行爱的感化和教育,及时捕捉他们身上的亮点予以鼓励,帮助他们逐渐树立信心,通过不懈的努力和多方面力量的配合,来积极促进...
一直以来,学困生是教师常常花费时间和精力最多的群体,如何转化学困生?教师应该正确看待学困生,对他们进行爱的感化和教育,及时捕捉他们身上的亮点予以鼓励,帮助他们逐渐树立信心,通过不懈的努力和多方面力量的配合,来积极促进学困生的转化。
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关键词
学困生
感化
身体言语沟通
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职称材料
题名
发浅谈如何转化学困生
被引量:
1
1
作者
赵爱萍
机构
宁夏固原市原州区第六中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第35期199-199,共1页
文摘
一直以来,学困生是教师常常花费时间和精力最多的群体,如何转化学困生?教师应该正确看待学困生,对他们进行爱的感化和教育,及时捕捉他们身上的亮点予以鼓励,帮助他们逐渐树立信心,通过不懈的努力和多方面力量的配合,来积极促进学困生的转化。
关键词
学困生
感化
身体言语沟通
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
发浅谈如何转化学困生
赵爱萍
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
1
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