全身放松法对新兵集训期身心反应的影响

目的 :研究全身放松兼自我意象训练法对新兵集训期身心反应和心理健康的影响 ,为其心理卫生改善提供科学措施。方法 :选择两个生活与训练相同的新兵连队 ,其中一个连队为对照组 (n =76) ,另一连队为实施全身放松兼自我意象训练的实验组 (n =76)。全身放松每天进行约 2 0min ,实验期持续 2 5个月。于实验期前、后 ,采用症状自评量表 (SCL -90 )测试两组受试者的心身反应状况 ,并评价全身放松的作用效果。结果 :对照组新兵在集训后期的SCL -90阳性项目数由实验前 3 3 0± 18 40增至 42 4± 16 60 ,其中躯体化、抑郁、焦虑等 5项因子分值 ,均显著性高于实验前。全身放松实验组在实验期后 ,其SCL -90的人际关系敏感、抑郁等 5项因子分值 ,均显著性低于实验前 ,且阳性项目数、总均分 ,以及躯体化、人际关系敏感、抑郁等 6项因子分值 ,均显著性低于对照组实验后的相应值 (P <0 0 5 )。结论 :新兵集训后期因多种应激因素作用 ,其心身反应增多加重 ,心理健康水平下降 ;全身放松法能有效改善新兵应激适应期的多种心身反应和紧张状态 ,增强其对新环境的适应能力 。

护理本科生临床学习初期应激和应对方式对身心反应的影响

目的探讨护理本科生临床学习初期的应激源、应激程度、应对方式对身心反应的影响。方法采用感知压力量表、应对行为问卷、生理-心理-社会行为反应量表对64名二年级护理本科生进行调查。结果护理本科生在临床学习初期会遭遇中等水平的应激,应对方式频率由高到低依次为乐观应对、转移注意力、解决问题和回避,身心反应与应激水平呈正相关,乐观应对对身心反应起负性的主效应,应激水平对身心反应起正性的主效应。结论教师应鼓励护理本科生采取乐观应对和解决问题的应对方式,以减轻其应激水平。

护理干预对消化道癌症患者家属身心反应作用

探讨护理干预对消化道癌症患者家属焦虑状态(SAI)程度和生命体征指标改变的作用。在病人入院时至手术前,对消化道癌症患者的直系亲属(87例)进行健康教育、心理支持,比较其护理干预前后的SAI和生命体征,并和对照组(85例)进行比较。入院时两组家属SAI评分均高于常模,两组间比较P=0.8363;手术中对照组SAI评分高于实验组,P=0.0328;对照组手术中SAI评分及血压脉搏指标较入院时改变有显著意义。健康教育和心理支持是降低消化道癌症患者家属焦虑身心反应的有效方法之一。

重视患者的身心反应 构建和谐医患关系

注意患者的身心反应,是构建和谐医患关系的重要手段之一。文章通过分析患者在疾病诊治过程中的身心反应和影响因素及其对医患关系的影响,提出通过提高医患沟通的技巧、创造良好的诊疗环境、积极治疗原发病、对患者的身心反应进行正确的心理干预等措施,从而构建和谐的医患关系。

未婚先孕者的身心反应

随着现代医学模式的转变,社会心理因素同病理生理一样已日益受到人们的重视。近年来,由于受西方文化的影响,未婚先孕者显著增多,对社会的精神文明及青少年的身心健康产生很大的影响。鉴于国内对未婚先孕者的身心反应作定量研究较少,本文试在这方面作一探讨。

遇袭民警的身心反应及心理干预方法

近年来,各地民警在打击犯罪、维护稳定的各项工作中因遭遇暴力袭击而导致的人员伤亡数量居高不下,暴力袭警事件已经成为不容回避的事实。由于袭警行为具有暴力性和突发性,遇袭民警在躯体受到严重伤害的同时,心理往往也会遭受创伤。

军校护理本科学生临床学习初期教师支持、应对方式、应激对身心反应的影响研究

目的探讨军校护理本科学生临床学习初期教师支持、应对方式、应激对身心反应的影响。方法采用《护理专业学生感知教师支持问卷》《应对行为问卷》《感知应激量表》《生理-心理-社会行为反应量表》对64名二年级军校护理本科学生进行调查。结果军校护理本科学生在临床学习初期感知的教师支持、解决问题行为和乐观应对行为与身心反应呈负相关(P<0.05),回避行为与身心反应呈正相关(P<0.05),应激、回避行为、乐观应对行为对军校护理本科学生的身心反应主效应显著(P<0.05)。结论护理教师亟需了解并重视护理本科学生在临床学习初期的应激体验,增强对他们的支持,帮助他们发展有效的应对方式,以期减轻他们的应激程度,提高他们的身心健康水平。

浅谈大学生传染性疾病的身心反应及其防治

躯体疾病引起的心理反应,称为'身心反应'或'疾病心理反应'.它是医学心理学研究的专题之一[1].笔者在从事大学生传染性疾病的防治工作期间,对本校2000年～2002年三年内发生的46例大学生传染病患者的身心反应及其防治进行了初步探讨,现浅述如下:

危重监护患者身心反应初探

本文对１０４例危重监护患者身心反应进行前瞻性研究，发现躯体疾病本身可引起８种不良心理反应，以紧张焦虑最常见，其次是恐惧和忧郁，个别病人有濒死感、孤独感。危重监护患者抑郁自评量表总分及单项分显著高于正常人，抑郁的发生与病种无明显联系而与疾病的严重程度有关。

针对病人的身心反应及需求的护理体会

“一切从病人利益出发,”这是社会主义医院的工作核心,预防疾病,解除病人的疾苦,维护病人的身心健康是医务工作者的天职。所以医务人员应根据病人的身心反应与需要,积极的为病人排忧解难,建立医患间相互信任,相互关怀的良好关系。现将我们针对病人的身心反应及需求做好护理工作的体会报告如下。

内科患者身心反应初探

近年来,心身医学的研究不仅重视心理社会因素的致病作用,而且亦充分注意到躯体疾病本身对患者心理活动的不良影响,后者即所谓身一心反应。鉴于国内尚未见躯体疾病的身心反应量化研究,我们对上海长海医院综合内科住院患者进行了有关身心反应调查,现报道如下。

气管插管患者使用呼吸机的身心反应及舒适护理

使用呼吸机进行机械通气用于短期治疗或急救各种原因所致的呼吸障碍患者,往往进行气管插管,方便、迅速、创伤小,但同时也给患者带来不容忽视的负面影响.当患者个体无法应对和调节与环境之间的矛盾时,就会产生许多的身心反应,体验很多的痛苦与不适.我们通过对该类机械通气患者身心反应的分析及舒适护理的研究[1],取得了良好效果,促进了病人的身心舒适,改善了心理状态,增进了康复信心,提高了护理质量.……

盆底功能障碍修复手术前后患者身心反应变化分析

女性盆底功能障碍性疾病（POP）主要包括盆腔器官脱垂及压力性尿失禁，是中老年女性的常见病，发病率约为40％，可以涉及阴道前壁（膀胱膨出、尿道膨出）、阴道顶端（子宫脱垂或子宫切除后的阴道穹窿脱垂）、阴道后壁（肠疝、直肠膨出）或上述部位的复合脱垂，给患者的身心造成了很大的困扰。我院2004～2006年对此类疾病的患者52例进行盆底修复手术治疗，解除了患者的痛苦，改善了患者的生活质量。

全身心反应法视域下农村中学英语课堂教学

由于地域的限制,农村中学英语课堂教学存在着许多问题,如教学模式和教学活动单一、学生学习积极性不高等。全身心反应法(TPR)将身体动作和英语学习联系起来,促使师生结合实际,因地制宜、因人制宜,运用多种有效的教学方法,设计更好的教学方案,形成了师生互动、生生互动的轻松愉快的英语学习氛围,是适合农村教育环境的教学方法,非常值得推广。

水上运动员身心反应与细胞免疫功能的测定

在赛前大运动量训练状态下 ,对 30名有比赛任务的赛艇、皮划艇男女运动员进行SCL - 90身心应急反应测评与外周血T淋巴细胞亚群进行测定 ,并与以同等运动量随队训练 32名男女运动员对照 ,结果发现 :(1)赛前训练组其SCL -90总分 ,阳性项目数和躯体焦虑、抑郁、恐惧、强迫等症状明显高于对照组 (p <0 .0 5～ 0 .0 1) ;(2 )赛前训练组T淋巴细胞亚群中CD3,CD4 ,CD4 /CD8明显低于对照组 (p <0 .0 5～ 0 .0 1) ,CD8高于对照组 (P <0 .0 1) 。

住院患儿的身心反应与护理干预

住院是一种不愉快的经历,对儿童的心理和身体都会造成很大影响,患儿对疾病或住院的了解、反应和应付的方法,都因各方面的压力来源及年龄的不同而有所差异。护理人员可利用沟通的方式给患儿适当的指导与安慰,来帮助患儿、父母及家庭,对患儿的不快乐、恐惧、心理苦闷和创伤做广泛的努力,且以患儿及家庭为中心,做以充分的护理计划,使患儿得到身心两方面的完善护理。

如此静坐最养生(六) 静坐的身心反应(下)

四是病灶反应修习静坐的过程中还会遇到一种现象：没静坐的时候，不觉得哪里不舒服，一静坐，就感觉这里也酸，那里也痛好像是静坐闹出病来了其实不是静坐闹病，而是静坐时发现了病症。到了一定年岁的人，身体都会有宿疾，也就是潜伏的旧病，只是平时没有发现，静坐才发现了病，才知道酸痛不舒服了。所以说这也是气机的反应，随着气机的作用，我们就会感觉到，病灶在逐渐排除，身体在逐渐修复。每天这样修复一点点，身体就会越来越健康。

如此静坐最养生(六) 静坐的身心反应(上)

通常，静坐一段时间之后，腿一盘，就可以把气聚集在丹田之下，不但小肚子处发热，腿也会感觉暖洋洋的，继而全身发热。因为平时能量是分散的，一静坐．就收摄身心，把能量聚集起来了。不过．最好是让它自然生热，不要加入太多人为的因素。有些人瞎使劲，勉强地意守某个地方．结果适得其反。