从发展的角度谈武术的社会功能与价值

中华武术以其固有的特点,融形、神、艺、美于一体,内容丰富多采,形式不拘一格,作用身心并完,并具有广泛的适应性。这些整体的社会功能早已发挥着巨大的作用,并日益被人们所认识,吸引着人们的注意力,激励着人们去实践、探索、求新,并不断丰富和充实着人们的社会生活。从这一意义上讲,可以说是文明孕育了武术,武术促进了文明。为了便于探讨,本文试图从事物发展的角度,采用分类表述的方法,依社会学的观点,分析一下武术的社会功能与价值。

青年毛泽东人生哲学发微

毛泽东作为一位杰出的思想家和卓越的政治领袖,其个性品格和思想事业,高山景行,震古铄今,对中国现代历史的发展进程,对几代中国人的意识和生活,都产生了巨大而深远的影响。然而,毛泽东并非天生的马克思主义者,他早年亦曾为探寻宇宙真理和人生真谛而上下求索、泛观博览、历尽曲折、备尝艰辛。研究青年毛泽东的人生哲学。

温故而知新──重读《体育之研究》有感

人在成长过程中，做到德智体全面发展与身心并完，是多因素相互作用的结果。它以时代、社会发展需要为前提，属于国家的教育目标，也是人的权利．重读毛泽东《体育之研究》，联系高校体育教学改革，颇受启迪，涌起一些新的感悟．根据文章论述的“宜三育并重”、“身心可以并完”的两个古老的命题谈些学习后认识。

毛泽东早期探索新教育的实践

毛泽东早期探索新教育的实践许成人毛泽东早期，指的是毛泽东成为马克思主义者和参加创建中国共产党以前的时期。在这个时期，毛泽东把教育看作是改造社会、救国救民的途径和重要工具，不仅对旧教育进行了猛烈的抨击，而且积极从事探索新教育的实践。其主要内容，大致有以...

再探毛泽东体育教育思想对当下学校体育之启示

毛泽东体育教育思想是毛泽东思想的重要组成部分之一.毛泽东在《体育之研究》一文中阐明了体育的地位、作用及价值理念,其主要精髓体现了"健康第一"、"三育并重,身心并完"的体育教育理念.当下学校教育应德、智、体全面发展,才符合教育与人的发展规律.在应试教育的背景下,学校文化教育逐渐地侵蚀学校体育教育,从而使学生得不到充分的体育锻炼,导致青少年体质健康逐年下降.毛泽东体育教育思想对当下学校体育具有深远的指导意义,是实现体育强国与中国梦的理论依据.

毛泽东的早期体育观

毛泽东曾撰文《体育之研究》,形成了他早期的体育观。认为体育有“营生”、“卫国”之功能,强调体育锻炼的意志至上,提倡“三育并重”与“身心并完”。他并身身体力行,对中华民族的体育发展做出了多方面的贡献。