论体育教学从生理模式向身心模式的转变

目前的体育教学基本上是围绕学习和掌握运动技术 ,依据运动技能形成规律和生理变化规律来组织教学 ,它主要是传统的生物模式 ,其效果不甚理想 .随着社会各方面的发展 ,这种模式越来越显示出其自身的局限性 .为了保证学生的全面、和谐的发展 ,作者认为 ,体育课教学有必要把人作为包括自然环境和心理环境在内的有机整体的组成部分 .从生物的、社会的、心理的角度来综合考察学生对体育运动的兴趣、积极性 .生物模式必须转变为身心模式 .

体育教学从生物模式向身心模式的转变

体育教学是学校体育工作的中心环节,在指导思想上把增强学生体质,提高健康水平作为主要目的。但是,从多年的实践看,它从教材体系到课程类型、结构,从教学内容到教学形式,从教学原则到教学方法,从考试内容、标准到考试方法,基本上都是围绕学习和掌握运动技术,依据运动技能形成规律和生理变化规律来进行组织教学。它主要是传统的生物模式,而对学生诸种心理因素重视不够。

学前体育:从生物模式向身心模式的转变(下)

三、身心模式的学前体育：终身体育体育身心模式的提出，和当今我国教育界提倡的素质教育同出一源。它关注幼儿的价值和主体性，旨在达到幼儿与自己、幼儿与自然环境、幼儿与社会环境的动态和谐。（一）身心模式的学前体育以“可持续发展”为终极目标，以培养幼儿的终身体...

身心护理模式对手外科显微骨科断指再植术患者自我感受负担及预后的影响

目的探讨身心护理模式对手外科显微骨科断指再植术患者自我感受负担及预后的影响。方法选取本院医院手外科显微骨科2021年1月至12月收治的72例断指再植术的患者为对照组,采用常规护理。选取本院手外科显微骨科2022年1月至12月收治的75例断指再植术的患者为观察组,在常规护理的基础上实施身心护理模式。比较两组患者的自我护理能力、自我感受负担、护理满意度及预后情况。结果与对照组相比,观察组干预后的健康知识水平、自我护理责任感、自我护理技能等自我护理能力方面的评分更高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后的自我感受负担量表(SPBS)评分更低,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者的断肢再植成活率的差异无统计学意义,但与对照组相比,观察组的并发症较少,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组在关爱患者、服务态度、业务水平等方面的护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论身心护理模式能够提高显微骨科断指再植术患者的自我护理能力,减轻自我感受负担,改善预后,提升护理满意度。

个性化身心诉求护理模式对老年慢性阻塞性肺疾病患者心肺功能及生活质量的影响

目的 探讨个性化身心诉求护理模式对老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者心肺功能与生活质量的影响。方法 选取104例老年COPD患者作为研究对象,随机分为研究组和对照组,每组52例。对照组开展常规性护理,研究组在对照组基础上开展个性化身心诉求护理模式。比较2组患者在入院当天及出院当天肺功能相关指标、纽约心脏病协会(NYHA)心功能分级、SF-36生存质量量表评分、心率、呼吸频率以及6 min步行距离。结果 研究组出院时的肺功能相关指标、生存质量得分均高于对照组,NYHA心功能分级、心率、呼吸频率低于对照组,6 min步行距离大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 采用个性化身心诉求护理模式可改善老年COPD患者的心肺功能,稳定其生命体征,提高生存质量。

身心综合护理管理模式在新生儿科护士中的应用效果

目的:分析身心综合护理管理模式在新生儿科护士中的应用效果。方法:选取2021年1月—2022年10月在广州开发区医院新生儿科工作的25名护士作为研究对象,2021年1—11月实施常规护理管理为管理前,2021年12月—2022年10月实施身心综合护理管理模式为管理后。比较管理前后新生儿科护士心理压力、焦虑和抑郁情绪、护理工作满意度。结果:管理后,新生儿科护士压力量表评分高于管理前,焦虑自评量表和抑郁自评量表评分低于管理前,差异有统计学意义(P<0.001)。管理后,护理工作满意度高于管理前,差异有统计学意义(P=0.037)。结论:新生儿科护士实施身心综合护理管理模式,能够有效缓解护士的心理压力和负面情绪,提高护理工作满意度。

八段锦联合叙事护理的身心干预模式在颈椎病患者中的应用效果

目的探讨颈椎病患者干预中叙事护理联合八段锦的身心联合干预模式的应用效果。方法选取本院颈椎病患者80例,分为两组各40例。对照组给予常规护理干预,观察组给予叙事护理联合八段锦的身心联合干预,统计分析两组症状积分、颈椎功能、睡眠质量、疼痛积分、颈椎活动度、椎间高度、后Cobb角、自我管理水平。结果观察组患者的临床检查、自觉症状、日常生活动作积分均高于对照组(P<0.05),NDI评分、PSQI评分、疼痛积分均低于对照组(P<0.05),颈椎活动度积分低于对照组(P<0.05),椎间高度、后Cobb角、认知症状管理、体能锻炼、运动锻炼、耐力锻炼评分均高于对照组(P<0.05)。结论颈椎病患者叙事护理联合八段锦的身心联合干预模式的应用效果较好。

“身心灵”全人健康模式在慢性心力衰竭患者心脏康复中的应用

目的:探讨“身心灵”全人健康模式(BMS)在慢性心力衰竭(CHF)患者心脏康复中的应用效果。方法:选取2019年6月1日~2021年6月1日收治的200例CHF患者为研究对象,随机分为心脏康复组和全人健康组各100例,心脏康复组采用常规心脏康复护理,全人健康组采用BMS干预,两组均干预3个月;比较干预前后两组康复依从性、心肺储备功能[包括左心室射血分数(LVEF)、第一秒用力呼气容积占其预计值的百分比(FEV_(1)/FVC%)]、运动耐量[采用6分钟步行距离(6MWD)]、灵性需求程度[采用中文完整版灵性需求问卷(SPNQ)]、生活质量[采用明尼苏达州心功能不全生命质量量表(MHLFQ)]。结果:干预后,两组SPNQ、MHLFQ评分均低于干预前(P<0.01),且全人健康组低于心脏康复组(P<0.05,P<0.01);干预3个月后,两组康复依从性、LVEF、FEV_(1)/FVC%、6MWD均高于干预前(P<0.05),且全人健康组高于心脏康复组(P<0.05,P<0.01)。结论:将BMS应用于CHF患者心脏康复中,可促进患者心肺储备功能,降低灵性需求程度,提高其生活质量。

身心社灵护理模式在显微外科护理中的应用

目的探讨身心社灵护理在显微外科护理中的应用。方法回顾分析67例显微外科患者的临床资料。结果通过对67例显微外科患者实施身心社灵护理，明显提高护理质量，减轻患者心理负担，降低痛阈，提高了对临床护理满意度。结论本组患者疼痛、焦虑、对环境不适等方面均得到改善，住院期间无一例护理并发症发生，身心社灵护理使患者感到舒服的同时，也使护患关系变得更融洽。

“身心并护”模式对老年脑梗死住院患者身心舒适度的影响

目的探讨"身心并护"模式对老年脑梗死住院患者身心舒适度的影响。方法将80例老年脑梗死患者按照护理方法分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组采用"身心并护"模式,比较2组身心舒适度和护理满意度。结果观察组身心舒适度评分及护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 "身心并护"模式可满足脑梗死住院患者的身心需要,提高护理满意度。

深化互助共生研修交流 探索解放教师身心模式--哈三中梁好名班主任工作室工作侧记

基于提升班主任专业素养和幸福感的目的,梁好名班主任工作室通过茶谈、徒步营、团建课程、戏剧社和风采展等不同形式,深化互助共生和研究交流,促进班主任的自我察觉和转变,帮助班主任教师在轻松、多元、半开放性结构中发展、生长。希望借此推动班主任专业规划和发展的步伐,使其成为一个动态的、幸福的、充满灵性和智慧的工程。

身心并重干预模式在软组织肉瘤化疗患者中的应用

目的:探讨身心并重干预模式在软组织肉瘤(STS)化疗患者中的应用效果。方法:选取2018年1月1日~2020年6月30日收治的60例STS患者为研究对象,根据住院时间标号的奇偶数分为干预组和对照组各30例,对照组采用常规护理,干预组在对照组基础上采用身心并重干预模式;比较两组干预前后自我效能感[采用中文版癌症自我管理效能感量表(C-SUPPH)]、生活质量[采用世卫组织生存质量评估简表(WHOQOL-BRFF)]、功能状态(采用卡氏评分)、心理状态[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]及不良反应发生情况。结果:干预后,两组C-SUPPH、WHOQOL-BRFF及卡氏评分均高于干预前(P<0.05),且干预组高于对照组(P<0.01);干预后,两组SAS、SDS评分低于干预前(P<0.05),且干预组低于对照组(P<0.01)。结论:身心并重干预模式可有效缓解STS化疗患者不良情绪,改善患者自我管理效能、生活质量及功能状态。

身心化护理模式在急性下肢动脉栓塞溶栓术后护理中的重要性

目的探索身心化护理模式在急性下肢动脉栓塞溶栓术后护理中的重要性。方法选取2015年4月—2017年4月间该院收治的120例急性下肢动脉栓塞溶栓术患者,将其随机化分组,两组各有60例,观察组和对照组分别采用身心化护理模式和常规护理模式。结果观察组患者的焦虑评分(11.34±1.75)分、抑郁评分(10.78±2.14)分、并发症发生率(1.67%)均低于对照组焦虑评分(22.46±2.46)分、抑郁评分(19.65±2.66)分、并发症发生率(18.33%)(P<0.05)。结论对实施急性下肢动脉栓塞溶栓术治疗后的患者进行身心化护理模式干预效果显著。

身心并护模式在新型冠状病毒肺炎合并糖尿病患者中的应用效果

目的探讨身心并护模式在新型冠状病毒肺炎合并糖尿病患者护理中的效果。方法选取2020年2-4月该院收治的新型冠状病毒肺炎合并糖尿病患者30例,在疾病常规治疗的基础上采用身心并护模式,主要包括心理护理和疾病教育两方面,干预时间持续2周,以干预前后患者空腹血糖值、餐后2 h血糖值及患者焦虑自评量表、疾病知识知晓率来评估身心并护模式对新型冠状病毒肺炎合并糖尿病患者的护理效果。结果干预后较干预前空腹血糖和餐后2 h血糖、焦虑自评得分明显下降、疾病知识知晓率提升,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论身心并护模式能降低新型冠状病毒肺炎合并糖尿病患者的血糖水平,缓解其焦虑、紧张等不良情绪,提高疾病知识知晓率,促进患者康复。

身心并护全新护理模式在异位妊娠腔镜手术治疗患者中的临床应用

目的观察和评价身心并护全新护理模式在接受腔镜手术治疗的异位妊娠患者中的临床应用效果。方法选取2018年1月至2022年2月连云港市赣榆区中医院妇产科收治的56例腹腔镜手术治疗的异位妊娠患者为研究对象,利用随机数字表法分为两组,每组各28例。对照组采取传统围手术期护理模式,观察组在对照组的基础上实施身心并护全新护理模式,比较两组患者的生理应激指标(呼吸、心率、收缩压、舒张压)、心理应激指标(焦虑评分、抑郁评分、匹兹堡睡眠质量指数)、就医体验评分(服务意识、服务态度、服务能力)。结果护理前两组的生理应激指标、心理应激指标比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后两组的生理应激指标、心理应激指标低于护理前,且观察组的生理应激指标、心理应激指标低于对照组,就医体验评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对接受腔镜手术治疗的异位妊娠患者实施身心并护模式有助于缓解患者身心应激反应,提升就医体验感,有重要的推广使用价值。

身心并护模式在护理糖尿病患者中的效果分析

目的:研究身心并护模式在糖尿病患者护理中的效果分析。方法:选取我院2015年10月-2016年10月收住的300例糖尿病患者,随机分为观察组与对照组,两组均接受常规护理干预及糖尿病教育,观察组患者加用身心并护的护理模式,进行针对性的个体心理护理。通过统计血糖达标时间,对比生活满意度,来评估糖尿病患者身心护理的效果。结果:通过开展身心护理模式,可缩短糖尿病患者血糖达标时间,从而减少住院天数和降低患者治疗费用,提高糖尿病患者生活满意度,差异具有统计学意义。结论:身心并护模式在糖尿病患者护理中的应用效果显著,应予以推广。

贵州职业技术学院学生身心健康教育模式探析

心理健康教育和身体健康教育都是高职院校学生教育工作的重要内容，贵州职业技术学院在课程建设过程中，探索如何将心理健康和身体健康有机结合，运用到实践教学中。

中西医结合症状管理与身心医学模式在肿瘤患者康复中的实践

目的:探讨和研究中西医结合症状管理与身心医学模式在肿瘤患者康复中的实践效果,提高结直肠癌患者术后康复效果。方法:选取医院2020年1月—2023年8月的98例肛肠外科结直肠癌患者作为研究的调查对象,根据分组方法分为对照组和观察组,每组49例。对照组结直肠癌患者通过常规管理方法进行管理。观察组结直肠癌患者接受中西医结合症状管理与身心医学模式进行干预。根据分组分别实施相应的管理措施,干预后医护人员采用相对应的评价量表对肛肠外科结直肠癌患者的症状管理情况、生活质量评分情况及并发症发生情况进行评价,比较各项指标数据值的差异。结果:观察组结直肠癌患者症状管理各指标评分高于对照组(P<0.05)。观察组结直肠癌患者生活质量各指标分数情况好于对照组(P<0.05)。观察组结直肠癌患者并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:中西医结合症状管理与身心医学模式在肿瘤患者康复中的实践效果较好,能够较大程度提高结直肠癌患者康复效果,并且经过干预后结直肠癌患者症状管理、生活质量有所好转,并发症情况得到有效控制。