Pro/E虚拟仿真在车床拆装实训教学中的应用

借助数字化平台,利用Pro/E软件及内嵌eDrawings技术,可视化地展现车床中主要部件的结构并虚拟仿真其拆装过程,作为实物拆装训练的辅助教学手段,虚拟技术可建立起二维平面与三维实物之间的有机连接,实现从课本到实践的平滑过渡,通过对机床的无损伤动态模拟仿真,可有效降低后续实物拆装环节的出错率,并能有效控制教学成本,优化教学资源。

车床拆装实践教学探讨

为了培养既有一定理论水平,又有一定动手能力和团结合作的应用型人才,普通高校的实践性教学越来越受到重视。为此我校为机械专业学生安排了车床拆装实践教学内容。学生在实践教学场地充分利用现有的教学资源,分析研究CA6140和C620的结构组成和用途及其工作原理,在教师的指导下安排车床的拆装路线、填写工艺卡片,认识熟悉各种拆装工具和测量工具及熟悉有关绘图软件。通过车床拆装实践教学,掌握普通车床总成、各零部件间的连接装配关系、拆装方法和步骤及机械拆装注意事项,为后续学习和今后工作奠定基础。

“车床拆装数字化资源”的开发与应用研究

通过对"车床拆装数字化资源"进行研究,开发制作出一套切实可行的以C6136A车床进给箱为主的"车床装拆"实训项目方案、仿真系统、课件、教案和相关网页,形成系统多样的数字化教学资源。这能够使学生在学中做、做中学,运用所学来装拆车床进给箱,并进行测绘,用UG软件制作仿真动画和课件,并能在实际操作中对机床进行调试与维护。这样一来,可以更好地培养出满足现代企业需求的技能型人才。

基础制造技术实习(金工实习)建设模式的探讨——机械拆装

基础制造技术实习是各大高职、高专院校学生必修的实践教学环节。拆装实习作为一门实训课是提高学生动手能力的重要途径;是帮助学生巩固理论知识、拓宽知识面、提高分析问题与解决问题能力的重要手段;为后续的专业课程学习打下坚实的基础。

开设专业技能训练项目 强化大学生综合创新能力

通过对目前工科大学开设的工程训练教学环节分析,并指出存在的不足。提出强化大学生综合创新能力培养的方案,增设车床拆装训练项目,并提出具体做法。