药剂学GMP车间实训线上教学的探索

药剂学GMP虚拟仿真实训教学已被应用于药剂学实训教学中。在新形势下,基于教育部倡议“停课不停学”的基本思想,如何实现教师和学生在校园外或家中也能完成药剂学GMP虚拟仿真实训教学和学习任务是虚拟仿真教学改革噬待解决的重要问题。线上教学为该问题的解决提出了新的思路,线上教学目前已经成为了各大学开展课程的重要技术手段。基于GMP虚拟仿真实训教学是基于虚拟仿真平台的一门课程,虚拟仿真技术平台可以网络共享的特点决定了其与线上教学结合的可能性。本文以虚拟仿真技术平台与线上教学联合应用为目标建设了药剂学GMP车间实训线上课程。首先建设以线上平台(钉钉)与网络版GMP车间实训虚拟仿真技术平台联合模式为框架的在线课堂,为教师和学生提供可供课堂交流的平台。有效的解决了学生与教师远程交流的问题,实现了虚拟仿真平台互动教学的目标。然后在线课堂发布课程资源以及完成GMP车间实训在线教学和学习任务。在钉钉平台开通直播教学,通过在线演示或播放视频的形式进行知识讲解和师生互动,让学生完成对实训教学内容的学习。文章设计的在线教学与虚拟仿真教学联合教学模式的尝试拓展了在线教学在高校虚拟仿真课程中的应用,也为虚拟仿真平台与在线平台的结合提供理论依据,对于高校课程改革具有重要的意义。为在线课程应用于高校课程改革提出了新的思路,药剂学GMP虚拟仿真在线教学模式可能成为未来虚拟仿真课程融入在线教学的重要方向。

机械加工专业车间实训安全教育探讨

职业教育重在实践,作者通过多年的实践教学,发现学生在实训过程中,存在很多的安全隐患。本文针对发现的诸多安全问题,认真分析和研究,让学生明白安全的重要性,并从学校、车间、实训教师以及学生自身四个方面融入安全教育,为以后的实训教学提供很好的参考依据。

采用项目教学法促进车间实训教学

在“以就业为导向，以能力为本位”的职业理念引导下，中职学校培养出一批既懂理论又会实际操作的中、高级技能型人才，显得尤为重要。在长期的车间教学实训教学中，要不断总结学习，采用项目教学法，将理论与实践有机结合，使教学过程更加贴近生产实际，调动学生学习积极性，培养学生的自学、操作、分析解决问题的能力，以达到“教与学”共同提高的效果。

应用精细化管理提高GMP模拟车间实训课教学质量

目的通过对GMP模拟车间实训课学生评教数据分析,探讨精细化管理对其教学质量的影响,从而提高GMP模拟车间实训课教学质量。方法通过对管理前后学生教学质量评价进行对比,选取最适合GMP模拟车间的管理方法。结果采取精细化管理后,学生教学质量评价从35.71%提高到96.42%。结论对GMP模拟车间精细化管理能够有效提高该课程的教学质量,给社会带来更大的经济效益和社会效益。

药剂学多维实验教学体系的构建

为更好地满足应用型人才培养需求、强化学生的职业素养、促进学生养成科学严谨的实验习惯,学院药剂学教学团队通过设计与建立《药品生产质量管理规范》(GMP)模拟实训车间,采用情境式教学法,使学生身临其境,缩小实验教学与生产实际的差距。同时,将标准操作规程(SOP)贯穿GMP实训车间现场教学过程,关注实验操作细节,并辅以问题式学习(PBL)-任务驱动(TDL)教学法,充分调动学生学习的积极性,有助于提高学生的实践技能,有利于为我国中医药事业的长足发展输入送更多的优质人才。

基于药物制剂实训车间的药学专业药物制剂方向实践教学改革与研究

基于药物制剂实训车间的药学专业药物制剂方向实践教学改革与研究依据教育教学规律,通过改变传统的教学模式和授课方式,优化实践教学课程体系,构建校厂一体化的实训车间,建立合理的综合评价体系,适应了行业企业的发展要求,取得了很好的教学效果。

基于药物制剂实训车间的药学专业实践教学考核体系构建

现有药学专业实践教学考核体系存在评价主体单一、内容片面化及缺乏联系性等不足,对课程建设与改革无法起到支撑作用。基于药物制剂实训车间的药学专业实践教学考核体系的构建,能够有效促进药学专业实践教学课程的建设与改革。

论高等职业技术院校实训车间建设原则的把握

笔者从高等职业技术教育的角度出发；重新审视和思考高等院校实践教学基地的建设问题。并结合自身建设高等职业技术院校实训车间的实践，提出若干值得借鉴的建设原则。

生产性实训车间管理体制的探讨

通过对生产性实训车间的含义分析,剖析了生产性实训车间的社会属性定位与分类,提出了各类生产实训车间类型的特征与其动作机制上的差异性,阐释了各类生产性实训车间的管理模式与学校选择生产性实训车间设置的注意要点。

药物制剂GMP实训车间安全管理途径的实践探索——以江苏联合职业技术学院连云港中医药分院为例

GMP实训车间存在设施设备多、机械性能复杂、电器设备聚集、人口密集等特点,一旦发生安全事故所造成的后果不堪设想。通过对车间现状的分析提出存在的问题,立足学校现有工作基础,探索一条切实可行的安全管理途径。

生产性实训车间项目化教学探索与实践

在电机与电气控制理实一体化教程的教学实践中,以"电气控制设备生产性实训车间"为教学平台,将本课程分解序化为具体的工程项目型学习任务,并以此为抓手进行项目化教学探索。引入企业的真实机电设备产品及系统控制任务到教学中,让学生利用车间的软硬件资源及网络资源学会自主学习。在完成工业电气控制柜系统设计与工艺实施过程中提高学生的创新思维能力、动手能力、综合分析能力,在开放的学习环境中享受自主学习带来的快乐。

高职院校乳制品实训车间安全管理措施研究

高职院校乳制品实训车间的设立目的在于提升学生的实践应用能力,这也是高职院校人才培养的重要目标之一。乳制品实训车间运行的安全性直接影响学生的人身安全及高职院校的良好运行。为了充分发挥高职院校乳制品实训车间的作用,在实训活动进行中应当将安全管理放在重要位置。本文分析了当前高职院校乳制品实训车间安全管理中存在的问题,并提出相应的安全管理改善措施,要求建立乳制品实训车间的安全管理制度,加强乳制品实训车间安全设施建设,乳制品实训教学中对学生进行安全教育,对乳制品实训进行全过程安全管理,由此增强对乳制品实训车间安全管理效果。

分析生产性实训车间项目化教学的实践

在开展电机和电气控制实践、理论一体化的教学实践时,本课程主要包含PLC应用技术和电机、电气控制两部分教学内容.该课程主要是将电气控制中的生产性实训车间当作相应的教学平台,把本课程分解、序化为工程项目型的一个教学任务,以此为前提来对项目化教学进行探讨.本文主要对生产性实训车间项目化教学的实践进行详细的分析,以期达到开展电机、电气控制理论与实践一体化教学的具体目的.

校内生产性实训的教学计划设计的研究

通过对生产性实训车间、企业生产性岗位特性要求、企业对人才培养特点、工作岗位对人才要求的剖析,提出了人才培养的教学过程设计应该具有知识与能力培养和职业素养培养两个功能,同时,施以灵活、可操作的教学方式,将人才培养的目标贯穿于整个教学过程中,从而确保人才能适应企业岗位要求,实现好就业与就好业。

高校工程实训中心通风除尘监控系统设计

焊接、铸造、电火花车间产生的烟尘污染危害操作人员的身体健康。文中根据某高校金工实训中心现场情况,在计算和查阅资料的基础上,进行了合理的通风除尘系统设计,有效地解决了车间烟尘污染。

GMP实训车间现场教学策略与实践

为了适应医药产业迅猛发展对高等药学教育改革的需要,药品生产质量管理规范(GMP)实训车间现场教学是药学人才培养模式的有效途径和方式,笔者通过多年的实训教学实践,结合GMP实训车间现场教学的重要性及特色,针对GMP实训车间在现场教学中出现的问题,笔者在现场教学内容的设置,如何安排教学设计及如何改进教学方法等方面对药学本科GMP实训车间现场教学的策略进行了探索与实践。通过针对不同药学专业本科学生进行分层次教学内容的安排,注重车间在现场教学过程中的细节设计及多媒体等手段丰富现场教学方法的实施,增加了现场学习的有效性。

高职艺术设计类“双师型”教师培养探讨

众所周知高职艺术设计类专业在我国面临许多问题,其中专业教师的综合能力很大程度决定了学生所学的专业知识和设计技能,所以师资队伍建设是艺术设计专业人才培养的重中之重。本文阐述了高职艺术设计"双师型"教师的资质内容和主要特征,分析了"高职艺术设计双师型"教师队伍建设中存在的主要问题并指出了培养的主要途径,意在取得学校、企业、学生、教师四赢的局面。

希望在于创新——欧洲三国职业教育考察后记及启示

2011年10月，西安市职业教育考察团先后考察了英国、丹麦、瑞典三国职业教育的发展情况，无论是英国完善的国家职业资格制度，还是丹麦专业理论与车间实训相结合的体系，瑞典的不要天才要平等的终身职业教育体系，都给考察团团员留下了深刻的印象，我们国家的职业教育尚在成长期，创新将是职业教育本身，甚或每所职业院校的历史使命．

希望在于创新——欧洲三国职业教育考察后记及启示

2011年10月，西安市职业教育考察团先后考察了英国、丹麦、瑞典三国职业教育的发展情况，无论是英国完善的国家职业资格制度，还是丹麦专业理论与车间实训相结合的体系，瑞典的不要天才要平等的终身职业教育理念，都给考察团团员留下了深刻的印象，我们国家的职业教育尚在成长期，创新将是职业教育本身，甚或每所职业院校的历史使命。

实训演练场成为热门打卡地

近日,在郑州铁路局集团公司南阳工务段南阳西线路车间实训演练场,12名新入路的青年职工,完成了当月的实训考试。轨道测量、垫片更换、起道改道、轨距调整、螺栓涂油……青年职工们的作业技能,在实战中得到了一次全方位检验。南阳西线路车间实训演练场于2020年6月建成使用,占地2400平方米,作为南阳工务段建成的首个实训演练基地,一直是全段其余13个演练场的标杆。一年中,这里不断“添砖加瓦”。