交通工程专业轨道交通课程教学方法探索

轨道交通课程是交通工程专业本科生的主修课,也是交通运输领域各类人才培养必备的基础业务素质课程。通过该课程的学习,学生不仅能够掌握基本的轨道交通安全基本常识,还能运用交通安全法分析和评价各类轨道交通所遇到的问题,使其具备综合处理和分析问题的能力。本文针对交通工程专业轨道交通课程的课程设置和教学方法进行分析,找到其存在的不足之处,并为提高课程质量和教学效果提出建议,希望对今后的研究有所帮助。

浅议中职城市轨道交通课程中的人才培养策略

建立科学的课程体系(1)优化课程结构与设置。为了适应城市轨道交通行业对专业人才日益增长的需求,中职院校需要在课程结构上进行优化与完善。首先,应当在总体课程体系上进行合理设计,明确城市轨道交通课程的核心内容和发展方向。核心课程应涵盖城市轨道交通概论。

OBE理念与“轨道交通概论”课程思政元素渐进式融入路径研究

专业课程思政是新时代深化课程思政的必然要求。现引入成果导向法(OBE)反向设计理念,结合轨道交通概论课程,以交通人才需求为导向,完善基于OBE的专业课课程思政教学方法,从思政目标、知识目标、能力目标、素质目标和毕业要求五方面着手,创新性实践“知识提炼—心灵感悟—能力提升—目标达成”(Knowledge abstraction-Soul feeling-Ability improvement-Goal attainment,KSAG)四步渐进式融入思政元素进专业课程的教学模式。经充分挖掘专业课程思政内涵,实现了专业知识与思政教育有机融合,课程目标达成度评价与分析验证了该教学方法的切实可行。

课程思政建设的实践分析——以轨道交通高水平专业群课程为例

根据轨道交通高水平专业人才培养的需要,结合教育部关于课程思政的指导概要,以轨道交通高水平专业群课程为例,对课程教学目标的重新定位、教学设计和课程标准的改革、通过挖掘课程思政教育要素、开发课程思政教育资源数据库、确立“双重评价”教育评价标准等一系列措施,提出了课程思政改革和课程的构建建议将课程思政整合到轨道交通高水平专业群课程中的方法,为其他专业课程思政提供参考。

高职院校轨道交通类专业课程思政教学改革策略研究

在交通强国战略背景下,轨道交通类专业得到了快速发展。为了进一步巩固人才培养核心地位,全面提升育人水平,文章在满足培养轨道交通类复合型技术技能人才的需求基础上,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,展开了轨道交通类专业课程与思政元素相结合的教学探讨,这对课程思政在全国铁路院校的推进具有积极意义。