高职轨道交通运营管理类专业学生工匠精神培育

随着我国轨道交通行业的快速发展,轨道交通已成为城市公共交通的重要组成部分,并对城市化进程和经济社会发展产生了巨大影响。随着轨道交通规模的不断扩大,对于轨道交通运营管理类专业人才的需求日益增加。为了提高高职轨道交通运营管理类专业学生的职业素养和技能水平,培养具有工匠精神的专业人才,有必要对学生进行工匠精神的培育。本文的主要研究对象是高职轨道交通运营管理类专业学生,旨在探讨工匠精神在他们中的培育意义、方法和策略。最后,本文对高职轨道交通运营管理类专业学生工匠精神培育的未来发展进行了展望。希望在高职教育中,不断深化工匠精神的内涵和外延。

高职轨道交通运营管理类专业学生工匠精神培育研究

培育高职轨道交通运营管理类专业学生工匠精神是落实国家交通强国、弘扬劳模精神和工匠精神的需要,也是实现高职人才培养目标、提升高职院校办学水平的需要。由于思想观念不能及时转换、人才培养方案改革不到位、人才培养实践有欠缺等因素,高职轨道交通运营管理类专业学生工匠精神培育收到一定制约。要从切实推进思想观念转换、人才培养方式改革、加强学习顶层设计角度着手,培育高职学生工匠精神。

城市轨道交通运营管理专业人才培养模式的构建实践

工程教育改革的关键是人才培养模式的改革,人才培养模式决定了人才培养的质量与特色。在深入行业、企业调研的基础上,本专业人才培养过程中注重知识、能力与工程实践的融合,创新城市轨道交通运营管理专业"学科链+专业链+产业链"三位一体的人才培养模式,深入推进教育教学改革,取得了较显著成果。

基于“工程教育”的轨道交通运营管理专业实践教学的探索与实践

在国际工程教育发展背景下,根据城市轨道交通运营管理专业的特点,充分考虑目前国内大力发展城市轨道交通行业对人才的强烈需求,探索城市轨道交通运营管理专业的"三位一体"实践教学体系,确保了学生的专业技术能力与企业工作零对接。

城市轨道交通运营管理专业岗位胜任力量表初步编制

高等职业院校作为培养城市轨道交通一线操作和管理人才主要的场所,既要根据企业需求来培养人才,也要考虑国家和社会对于城市轨道交通的运营、管理、调度、服务的一线员工的岗位胜任力的具体要求。目前,对于城市轨道交通运营管理专业的岗位胜任力的研究还没有,因此,对于轨道交通运营管理专业的岗位胜任力的研究,既可以丰富该领域的理论,弥补城市轨道运营管理专业从业人员的岗位胜任力的相关研究的空缺,又可以提高城市轨道交通集团的市场反应能力和组织的核心竞争能力,提升企业是竞争优势。

高职院校城市轨道交通运营管理专业建设研究

针对吉林省高职院校城市轨道交通运营管理专业建设现状,分析了当前专业教学现状,对制定专业培养目标、加强校企合作、加强师资队伍建设等内容进行了阐述,希望通过对这些内容的分析,能够为吉林省高职院校城市轨道交通运营管理专业建设提供一定帮助。

应用型轨道交通运营管理专业实践教学体系研究

加强专业实践能力培养是工科专业主动适应行业需求的有效途径。针对轨道交通运营管理专业的应用型人才培养目标及其实践教学中存在的问题,依托校内综合实践平台和校企协同培养机制,项目组提出了综合实训教学环节建设和实践教学环节间的衔接设计措施,对分层次系统化的专业实践教学体系进行了研究。所构建的专业实践教学体系注重面向岗位的技能综合训练和面向专业问题的实践创新能力培养,可提高学生的从业适应能力与职业发展潜力。

高职城市轨道交通运营管理专业课程开发的成效与反思

轨道交通系统是现代社会城市公共交通系统中的重要组成部分,能够有效提升城市公共交通的运行效率,提高城市公共交通的整体安全性能。高职院校为了迎合社会发展需求,满足我国社会公共交通系统发展对于专业人才的需要,开设了城市轨道交通运营管理专业课程,致力于培养专业人才,为我国城市轨道交通运营管理系统的建设与发展做出一份贡献。本文简要分析了高职城市轨道交通运营管理专业课程开发的成效,对“高职城市轨道交通运营管理专业课程开发的成效与反思”进行深入探究。

中国城市轨道交通协会运营管理专委会2018年年会暨第二届第三次委员全体会议在蓉召开

2018年12月14-15日,由中国城市轨道交通协会运营管理专业委员会主办的“2018年年会暨第二届第三次委员全体会议”在成都市召开,会议由成都轨道交通集团承办。中国城市轨道交通协会副会长、运营管理专委会主任崔学忠,协会副秘书长王雁平,以及全国44家城市轨道交通运营单位主要负责人、运营专委会60余家委员单位代表共220余人参加了会议。

数字化改造背景下旅游类专业人才培养体系构建研究——以酒店管理与数字化运营专业为例

在旅游业数字化转型和高等教育改革的共同驱动下,数字化改造已成为旅游类专业建设的首要任务。文章从已有文献的梳理来看,专业数字化改造对人才培养体系的影响主要体现在培养目标设定、培养方案设计与实施以及培养质量保障3个方面。针对这3个方面,以酒店管理与数字化运营专业为例,探讨了数字化改造背景下旅游类专业人才培养体系构建的原则、方法和策略。

创新型轨道交通运管专业大学生培养方案研究

近年来,我国高校大学生创新创业步伐不断加快,而轨道交通运营管理专业的大学生创新工作却进展缓慢。目前全国各地轨道交通建设发展迅猛,培养创新型轨道交通运管专业人才势在必行。该文根据轨道交通运营管理专业自身发展特点和创新开发难点,提出培养创新型轨道交通运营管理专业大学生的改革思路,构建轨道交通运营管理专业大学生创新思维获取维度和创新思维外化模型,对于提升轨道交通运营管理专业大学生创新能力具有重要的作用。

成为轨道交通企业专业技术人员

轨道交通信号课程,专注于轨道交通信号设备在运营中的维护等知识与技能的传授,培养城市轨道交通相关的信号及通信管理人员。课程教材轨道交通信号课程专注于轨道交通信号设备的运营维护,讲述"运维"在企业中的应用,属于轨道交通专业课程中的基础课程,但也是核心课程。学生在学习完本书之后,将会了解设备所发挥的巨大作用,掌握信号设备的关键技术,掌握信号设备所传递的行车安全凭证的意义.

中国城市正迈入轨道交通时代

当前，随着国家“公交优先”战略的深入推进，为了有效缓解城市交通拥堵，保障市民出行顺畅、快捷，各地轨道交通项目不断上马。投资精打细算，建设工期紧，运营管理专业化程度有待提高，安全成为轨道交通生态系统中最重要的一环，全球轨道交通建设、运营中发生的事故和纰漏时刻提醒我们，在轨道交通加速进入我国二三线城市的时代，安全应该永远放在第一位。

高职城市轨道交通运营管理专业实践教学模式创新

得益于素质教育理念的施行,高职院校人才培养体系得到进一步的创新与改革,高职院校教学目标也从以往的知识技能传授转变为学生实践能力的锻炼与发展,以期使学生的综合职业素质得以强化。而作为将知识概念转变为岗位技能的主要途径,实践教学的开展至关重要,如何构建科学的轨道交通运营管理专业实践教学体系俨然成为高职院校及其专业教学的首要思考问题。基于此,该文针对高职城市轨道交通运营管理专业实践教学模式创新进行了分析研究。

基于产教融合视角的高职轨道交通运营管理专业群数字化升级改造路径探析

随着轨道交通行业数字化、信息化、智能化发展,运营类岗位的工作场景与工作任务不断变化,高职轨道交通运营管理专业群数字化升级改造势在必行。文章在分析高职轨道交通运营管理专业群人才培养现状与行业发展人才需求之间的矛盾的基础上,从产教融合视角提出了校企共建发展机制、共构课程体系、共创教学场景、共育师资团队的专业群数字化升级改造路径。

中职城市轨道交通运营管理专业技能教学的探讨

专业技能是掌握并能运用专门技术完成某一具体工作任务的技巧与能力，是胜任技术技能岗位的核心能力。中等职业学校城市轨道交通运营管理专业学生的技能学习是学生学习轨道交通站务工作技能的初始阶段，是形成踏实肯干、一丝不苟、安全至上的职业精神和成长为注重服务、勇于创新的轨道交通行业优秀从业者的关键时期，对学生的职业发展起着基础性作用。

管理类应用型人才培养的教学模式改革探索——以“生产与运作管理”课程为例

生产与运作管理是一门综合性的工商管理专业课程，它采用建立在管理学原理、高等数学、运筹学、数理统计、会计学、组织行为学、人力资源管理等学科基础之上的基本理论及方法，并能将这些知识在生产与运作管理的学习与实践中综合与灵活地应用。研究以提升组织的运营水平、满足顾客消费需求为中心的企业运营管理活动及其规律性的交叉性应用科学，其概括了现代企业运营管理的理论和实践，总结了一系列指导企业运营管理活动的战略、战术、方法和工具，具有极强的实际应用价值。“生产与运作管理”由于其理论和方法在实际经济社会中的广泛应用，所以该课程既是工商管理专业课程体系中的专业基础课程，又是主干课程，还是其它专业的学生扩展知识领域、构建完整知识体系的重要选修课程。西北民族大学管理学院工商管理教研室从2000年设立此门课程至今，该课程的实用价值和理论指导意义得到学生的公认。工商管理教研室与实习企业如华润雪花啤酒、庄园乳液、中粮可口可乐等企业保持良好的合作关系，每年学院组织学生到企业或服务行业去参观见习，在见习的过程中，教师到实际部门第一线就学生在实习中的有关运作管理实际问题对学生进行讲解，在实际场景中的学习让学生的运营管理能力有了真实的提升。

校企合作订单培养复合型人才

一、合作背景我院于2002年在运输管理专业的基础上开设了物流管理专业,是山西省第一所开设物流管理专业的高职高专院校。经过10多年的建设和探索,学院的专业基本形成了中高职衔接、职业教育与终身学习对接的物流人才培养体系。高等级技能型物流人才培养形成了优势和特色,带动了公路运输管理、路政管理、轨道交通运营管理、交通投资与理财、会计与审计等相关专业群的发展,与山西现代物流体系形成了基本的配套。近年来,

旅游接待业案例教学的创新实践

按照教育部公布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,旅游接待业被列为旅游管理类专业4门核心课程之一。案例教学是解决旅游教育与行业需求脱节,提高旅游接待行业学生专业技能和管理能力的一种途径,有助于学校构建“以教学为基础,以运营管理为能力需求,以科研为发展导向”的旅游教育体系,培养高层次的复合型旅游人才。

征稿简则

《科学教育与博物馆》(Science Education-and Museums)是一本基于自然科学类博物馆开展科学教育理论研究与实践探索的学术性、综合性双月刊(I SSN 2096-0115/CN31-2111/N)。本刊着力反映高等院校、自然科学类博物馆行业有关科学教育、科学文化与传播以及博物馆学领域的研究成果,旨在加强我国自然科学类博物馆在运营管理、收藏研究、展示教育、公众服务等方面的业务水平,提升博物馆人才队伍的专业素养及综合能力,以推动全行业整体发展,更好地向全社会提供高水平的展览教育服务。