面向智能制造的轨道车辆制造工艺课程教学设计——以轮轴制造工艺为例

结合智能制造背景,以轮轴制造工艺过程为例,该文依据企业现场轨道车辆轮轴制造工艺过程,设置知识、能力、情感课程教学目标。在教学内容设计中引入智能制造知识、轮轴加工工艺过程、智能生产线控制系统,采用案例和讨论教学方法,在理论与实践相结合等方面提出相应的教学改革实践,让学生充分掌握应用理论解决工程问题的方法,塑造学生工程意识、社会责任意识。

基于OBE理念的轨道交通车辆制造工艺课程教学改革探索与实践——以五邑大学为例

轨道交通车辆制造工艺课程内容与本专业学生未来工作实际相关度较大,具有较强的理论性和实践性。文章针对该课程存在的课程教学大纲不明确、教师能力有待提高、课程考核评价机制有待完善等问题,提出基于OBE理念建立健全课程教学大纲、改进课程教学内容、完善课程考核方式等措施。从行业对本专业人才能力和素质需求入手,明确课程定位,建立健全课程教学大纲;在教学内容的安排上,始终围绕轨道车辆的制造工艺流程,将理论知识融入轨道车辆制造实际案例中讲授,保证学生时刻对轨道车辆制造有较为清晰宏观的认识,全面完善课程教案;课程注重过程考核,针对轨道车辆零部件制造工艺展开课堂讨论、布置开放性作业,使学生在掌握必要理论知识的基础上,通过思考练习、查阅资料,切实掌握规划改进轨道车辆制造工艺的实际技能,增强其岗位的适应性。