我国行业转制高校发展困境解析

20世纪90年代以来,与经济体制改革相适应,我国高等教育管理体制改革在理论和实践两方面都取得了不少进展。原中央部委属高校划归地方管理后,由于内外部环境发生巨大变化,高校发展面临严峻的挑战。因此,我国行业转制高校应积极开展原部委和高校共建以增强行业服务能力,积极推进产学研战略联盟,加大优势学科专项建设经费投入以加强优势学科专业建设和坚持特色化发展道路以增强核心竞争力等措施,为进一步深化我国高等教育体制改革提供依据及参考。

论转制高校校园文化重构

转制高校是指原属我国中央部委管理,通过"共建、调整、合作、合并"等管理体制改革之后,转变为由"地方管理"或"中央与地方共建、以地方管理为主"体制的高校。研究转制高校校园文化重构,对于增强转制高校办学特色,提升转制高校核心竞争力,推动我国高等教育事业发展,具有十分重要的意义。

转制高校本科专业结构优化的研究与实践——以南华大学为例

转制高校如何优化专业结构,彰显行业特色,紧密结合地方经济建设,深入开展本科人才培养,是一个较为迫切的问题。本文在综合分析典型转制高校——南华大学本科专业结构发展现状和存在问题的基础上,提出了专业结构优化的基本思路,指出专业结构优化应由外延向内涵发展,由学科门类、专业数量、布局等方面的调整转向专业发展支撑条件、监控机制等内涵建设上。

转制高校办学理念的战略选择

转制高校是指原属我国中央部委管理,通过共建、调整、合作、合并转变为以省级政府管理为主的高校。大连交通大学作为"转制高校",顺应高等教育发展的新形势,以服务区域社会和铁路行业为办学宗旨,着力理念创新,凝炼了"以人为本、依法治校、质量立校、特色兴校、追求卓越"的办学理念。

以本科合格评估为契机,提高成人转制高校应用型人才培养质量

本文客观分析了成人转制高校在应用型人才培养中的主要问题,总结了成都师范学院以本科合格评估为契机,提高应用型人才培养质量的实践探索,提出了学校今后开展教学工作的基本思路和主要任务。

国有转制高校学生特点分析及对策的思考

以浙江万里学院 99级学生问卷调查和日常管理中的体会为基础 ,分析了国有转制高校学生的特点。针对这一群体的特点 ,就学生政治思想教育和管理工作的对策进行了探讨。

转制高校开放办学的探索

开放办学是高校尤其是转制高校提升综合办学水平的必然之路。在开放办学实践中,转制高校必须坚持面向行业、面向国际、面向地方,积极彰显行业特色,提高学科建设水平,扩大开放办学层次,才能在竞争激烈的高校之林立于不败之地。

转制高校推行部门立卷归档制度的实践与体会

本文以所在高校实行部门立卷归档制度10年所带来的实际成效为例,围绕转制高校具体实际,在解决推行部门立卷归档制度工作过程中存在的思想认识不到位、案卷质量不高等问题,总结实践中具体的做法与体会。

国有转制高校教育成本核算方法初探

教育资源的有限性 ,在客观上要求讲求办学的经济效益 ,经过转制改变办学模式的普通高校以其经营的独特性更宜如此。建立健全教育成本核算机制是实现这一要求的重要举措 ,但目前高校会计核算中教育成本核算还处于空白。文章在以“双轨制”核算的前提下 ,对国有转制高校教育成本核算的特点 ,核算的范围以及核算具体方法进行了一些探讨。

转制高校办学定位与战略选择研究

定位是战略的关键。在高等教育竞争日益激烈的形势下,高校的办学定位关系到大学发展的战略目标和举措。转制高校历经中国高等教育管理体制的变化,由"中央部委管理"划转为"地方管理",办学定位受到的影响尤为突出。在中国高等教育多样化、多层次的发展格局中,转制高校的办学定位不仅关系到未来的发展战略,更是其拓展发展空间、重组资源、提高效率的重要途径。因此,本文旨在分析转制高校的特点,探讨转制高校的定位取向,研究转制高校的发展战略。

国家中心城市合并转制高校职业指导质量提高的路径研究

本文首先概述了国家中心城市合并转制高校——广州城市职业学院职业指导质量提高的状况,进而分析该学校职业指导质量提高的原因,最后探索出合并转制高校职业指导质量提高的路径。

我国转制高校资源配置特征探析——以浙江万里学院为例

20世纪90年代以来,我国高等教育开始探索多元化的办学体制,公立高校转制为其重要内容。通过对浙江万里学院的考察发现,该校资源配置特征表现为资源配置以市场为主要方式、资源配置决策权分散化、以绩效考核和淘汰机制减少X-低效率。总体来看,转制高校资源配置以效率为价值取向,建议加强政府公共财政的作用,实现效率与公平的双赢。

转制高校学科建设的思考

随着经济的发展和社会的进步,我国高等学校的建设步伐不断加快。在新的形势下,对于那些从中等专业学校转制而成的新型高校来讲,必须以学科建设为龙头,高标准、高起点、多层次、全方位地抓好学校的学科建设,促进学校的全面发展,为当地的经济建设和社会进步培养出更多更好的人才。

转制高校工程应用型创新人才培养研究——以苏州科技学院为例

转制高校约占我国普通高校总数的1/5以上,部分转制在人才培养中没有很好处理保持行业特色与融入地方的矛盾。本研究认为转制高校应依据"顶天立地"的人才培养思路,通过坚持行业特色、强化校地合作,以有效解决长期困扰转制高校人才培养"有特色、无根基"或"有市场、无发展"的尴尬。

行业转制高校在高等教育转型发展中的任务与使命

当前,中国高等教育正在实现从"数量增长、空间拓展、规模扩大"为主导的外延式发展向以"创新驱动、重点突破、质量提升"为主导的内涵式发展转变。其中",有特色、国际化、高水平"是这一转型发展的鲜明主题与战略任务。本文以江苏大学为例,阐述了行业转制高校在高等教育转型发展中的任务与使命及其发展路径,以期为行业转制高校建设"有特色、国际化、高水平"大学提供一孔之见。

转制地方中小型高校办学定位与发展探索

转制高校是我国高等教育体系的重要组成部分,转制后其办学定位应进行重新调整。南华大学作为转制地方中小型高校,顺应高等教育发展的新形势,科学定位,确定有利于学校发展的办学指导思想;发展特色,增强学校核心竞争力;强化内涵,提升服务行业与地方的能力,促进学校的可持续发展。

转制地方高校学科建设发展路径分析与思考

学科建设是高等学校建设的核心,是提高学校教学质量、科研水平以及社会服务能力的重要基础和平台,是提高学校核心竞争力的关键。因此,转制地方高校要以服务区域社会发展和行业建设为导向,以行业特色为突破口,拓展学科优势和特色,加强学科建设,凝炼学科方向,汇聚学科队伍,构筑学科平台,提升人才培养、科学研究和服务社会的能力,进而提高学校的核心竞争力。

亚洲四国公立高校“转制”实践述评

本文介绍了新加坡、日本、韩国和印度四个亚洲国家实施高等教育民营化过程中的公立高校"转制"改革实践。虽然各国在理论上或字面上使用的是不同的概念,改革实践也是形态各异。但在不同的改革背景下,这些国家高等教育民营化和公立高校"转制"也存在着一些共同的特点。

转制型高校战略定位与专业建设协同研究——以武汉科技大学为例

地方高校特别是转制型高校负有培养人才、服务行业与地方经济建设的重要职责。专业建设与发展是地方高校满足培养适应现实人才需求的关键。相应地,明晰转制型高校的战略定位是确保专业建设科学、有效满足社会需求并具有良好竞争力的前提。因此转制型高校应围绕为地方经济及行业发展服务的目标,准确定位,协调规划,发展自己的优势、特色与品牌专业,从而使转制型高校的发展与社会经济的发展协同一致。

高质量发展背景下转制地方高校知识产权工作的困境与出路

知识产权是高等学校创新能力和科研水平的标志,是国家创新体系的重要组成部分。虽然转制地方高校的知识产权工作面临诸多困境,其仍然要深入贯彻落实创新驱动发展战略和知识产权强国战略,稳步推进知识产权工作的开展,并要保证知识产权工作的高质量发展。