转化医学理念融合混合式教学方法对医学教育改革下全科住培医师胜任力及临床实践能力的影响分析

研究转化医学理念融合混合式的教学方法在医学教育改革开展的过程中使用的效果,尤其是其针对全科住培医师胜任力、临床实践能力的提升作用。方法 本文选择全科住培医师40名进行研究,每组20名。在研究组中使用转化医学理念融合混合式教学方法,在对照组中使用传统带教模式,对比两组的数据。结果 对比对照组,研究组明显提升考核结果、胜任力,P<0.05。结论 转化医学理念融合混合式的教学方法在医学教育改革开展的过程中使用的效果理想,尤其是全科住培医师,可以明显提升胜任力、临床实践能力,值得临床使用。

基于转化理念融合的混合式教学在急诊护理实习生中的应用

观察在急诊护理实习生中开展基于转化理念融合的混合式教学。方法 随机抽取我院2023年2月至2024年2月期间急诊科接收的护理实习生26名开展教学研究,按照随机数表法分2组。观察组实习生采取基于转化理念融合的混合式教学模式,对照组实习生采取传统教学模式,对比教学效果。结果 观察组实习生的学习积极性与对照组相比显著提高,实习生的临床应急能力、风险识别能力、护患沟通能力以及团队合作能力考核评分结果均高于对照组,在理论知识和实践操作能力评估上优势显著,P<0.05。结论 在急诊科护理教学中开展基于转化理念融合的混合式教学,可有效激发实习生的学习积极性,提高实习生的护理综合能力以及临床护理工作质量。

转化医学理念融合混合式教学方法对医学教育改革下全科住培医师胜任力及临床实践能力的影响

目的探讨转化医学理念融合混合式教学方法对医学教育改革下全科住培医师胜任力及临床实践能力的影响。方法将2018年6月-2020年6月全科医学住培学员(30名)随机分为两组,一组沿用以往的传统带教模式(对照组),另一组采用"转化医学理念融合混合式教学方法"的带教模式(实验组),出科时比较两组理论考核、临床病例考核、实践技能考核得分、临床思维能力得分、创新能力测试得分、人文关怀得分、带教满意度;使用全科医生胜任力问卷(GDCQ)评估胜任力。结果实验组理论考核、临床病例考核、实践技能考核、临床思维能力、创新能力测试得分、人文关怀得分及带教满意度均高于对照组(P<0.05);在GDCQ的评估中,实验组的基本公共卫生服务能力、临床基本能力、信息管理能力、系统分析能力、人际沟通与团队合作能力、非医学知识、个人特质、职业道德能力、心理适应性得分高于对照组(P<0.05)。结论转化医学理念融合混合式教学方法能够提高全科住培医师的胜任力及临床实践能力,值得推广。