引导学生思维走向深入的四种策略

数学学习的过程,是一个由＂学会＂到＂会学＂的转变过程。在新课标理念下,教师要从学生的思维特点和认知基础入手,分步骤、有计划地转化学生的思维,让学生从简单的认知走向深刻的思维,提升思维品质,发展数学思维能力。如何在小学数学课堂教学中实现这一目标呢？笔者根据自己的教学实践,谈四点做法。