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高中英语读写教学中语言和思维同步转化的教学策略
1
作者
付绘
蔡洁
《英语学习》
2024年第4期61-65,共5页
单元整体教学是英语学科核心素养落地的关键路径。基于单元整体的读写教学设计强调在主题意义引领下,将语言的学习(读)与使用(写)有效结合。本文基于具体案例,厘清语言与思维同步转化的内容和基本路径,归纳高中英语读写教学中语言和思...
单元整体教学是英语学科核心素养落地的关键路径。基于单元整体的读写教学设计强调在主题意义引领下,将语言的学习(读)与使用(写)有效结合。本文基于具体案例,厘清语言与思维同步转化的内容和基本路径,归纳高中英语读写教学中语言和思维同步转化的教学策略。
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关键词
读写
教学
语言与思维同步
转化
教学策略
高中英语
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职称材料
浅谈小学数学教学中学困生的转化策略
2
作者
谢亚慧
《求知导刊》
2024年第14期59-61,共3页
数学知识具有较强的抽象性,因此,小学生学习起来容易感到困难。此外,学生之间存在学习能力的差异,在长期难以掌握数学知识的情况下,部分学生的学习兴趣和信心会有所降低,从而加剧班级学困生问题。在小学数学教学中,教师需要着重关注学困...
数学知识具有较强的抽象性,因此,小学生学习起来容易感到困难。此外,学生之间存在学习能力的差异,在长期难以掌握数学知识的情况下,部分学生的学习兴趣和信心会有所降低,从而加剧班级学困生问题。在小学数学教学中,教师需要着重关注学困生,积极转化学困生。基于此,分析了学困生的形成原因,并结合数学教学案例,探讨了小学数学教学中学困生的转化策略。
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关键词
小学数学
学困生
转化
策略
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职称材料
“联想—体验—转化—提升”路径下的体育课堂教学策略探析
3
作者
殷丹
朱建华
车婉菲
《体育教学》
2024年第10期19-22,共4页
随着新修订的高中与义务教育体育与健康课程标准的颁布,我国基础教育改革正式迈入核心素养时代。各地都在新课标的引领下进行课堂教学的变革,然而在高位素质教育思想与具体的教育实践之间,缺少一个行为改变和激励策略的连接桥梁。文章...
随着新修订的高中与义务教育体育与健康课程标准的颁布,我国基础教育改革正式迈入核心素养时代。各地都在新课标的引领下进行课堂教学的变革,然而在高位素质教育思想与具体的教育实践之间,缺少一个行为改变和激励策略的连接桥梁。文章试图通过“记忆联想、运动体验、技能转化、素养提升”的路径来探讨核心素养落地于体育课堂的实施策略,旨在为体育课堂教学行为的改进和教学质量的提升提供参考。
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关键词
联想—体验—
转化
—提升
核心素养
教学策略
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职称材料
藏区小学语文教学中学困生转化策略探讨
4
作者
尼玛卓嘎
《故事家(下)》
2024年第7期184-186,共3页
在小学语文教学中,学困生问题一直是教育工作者关注的重点。在藏区,由于地理环境、文化背景及教育资源相对匮乏等因素,学困生的转化工作尤为复杂和紧迫。本文聚焦于藏区小学语文教学中学困生这一特殊群体,分析其形成原因,并结合藏区实...
在小学语文教学中,学困生问题一直是教育工作者关注的重点。在藏区,由于地理环境、文化背景及教育资源相对匮乏等因素,学困生的转化工作尤为复杂和紧迫。本文聚焦于藏区小学语文教学中学困生这一特殊群体,分析其形成原因,并结合藏区实际情况,提出一系列具有针对性的教学策略,以期提升学困生的学习兴趣和能力,促进其全面发展。
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关键词
小学语文
学困生
转化
策略
藏区教育
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职称材料
初三化学学困生成因调查分析及转化策略
5
作者
郭菁菁
任娅欣
+3 位作者
李春秀
韩晓雪
李昊一
于超
《云南化工》
CAS
2024年第7期183-186,共4页
为了深入探究初三化学学习困难的形成原因,对某中学初三学生进行了问卷调查。研究发现造成初三学生化学学习困难的主要原因包括学习兴趣不浓、学习动机不良、学习方法不当等内因,以及化学学科特点、教师教学方法单一、班级和家庭学习氛...
为了深入探究初三化学学习困难的形成原因,对某中学初三学生进行了问卷调查。研究发现造成初三学生化学学习困难的主要原因包括学习兴趣不浓、学习动机不良、学习方法不当等内因,以及化学学科特点、教师教学方法单一、班级和家庭学习氛围不佳等外因,并针对上述问题提出了相应的建议。结果对其他地区中学化学教师的教学工作具有一定参考价值。
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关键词
学困生
初中化学
教学
成因分析
转化
策略
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职称材料
小学数学学困生转化策略探究
6
作者
杨文静
《教学管理与教育研究》
2024年第5期123-125,共3页
本文主要基于影响数学学困生转化的个人、学校教育、家庭教育三方面因素,探究学困生转化的策略,提出从形成科学的学习方法、建立个别辅导的帮扶机制、凝聚“三个课堂”的资源合力、构建家校协同育人体系四方面入手,促进学困生转化,发展...
本文主要基于影响数学学困生转化的个人、学校教育、家庭教育三方面因素,探究学困生转化的策略,提出从形成科学的学习方法、建立个别辅导的帮扶机制、凝聚“三个课堂”的资源合力、构建家校协同育人体系四方面入手,促进学困生转化,发展数学核心素养。
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关键词
学困生
转化
小学数学
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职称材料
浅析初中数学学困生的转化策略
7
作者
于利
《教育进展》
2024年第5期1193-1197,共5页
数学学困生一直是基础教育重点关注的问题,但是在实际的教学活动中往往被忽略。初中阶段的学生正处于青春期,由于面临学习环境、方法等变化,对学生的学习能力提出了更高的要求,数学学困生的问题日趋严重。因此本文阐述了初中数学学困生...
数学学困生一直是基础教育重点关注的问题,但是在实际的教学活动中往往被忽略。初中阶段的学生正处于青春期,由于面临学习环境、方法等变化,对学生的学习能力提出了更高的要求,数学学困生的问题日趋严重。因此本文阐述了初中数学学困生转化的重要性及产生原因,并提出了转化的有效性策略。在实际教学对数学学困生及时采取恰当措施,不但能提高教育教学质量和升学率,还能帮助学生建立自信,更从容地面对未来学习中的困难。
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关键词
初中数学
数学
学困生
转化
策略
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职称材料
“双减”背景下农村初中数学学困生转化策略
8
作者
陈建明
《亚太教育》
2024年第10期4-6,共3页
学困生由于种种原因,在正常的教育环境中会面临诸多学习困境,进而很难达到课程标准所规定的基本学习要求。这种困境对于农村初中数学学困生来说更为明显,不仅因为他们的学习资源和外界支持相对有限,还因为数学这一科目本身就具有很强的...
学困生由于种种原因,在正常的教育环境中会面临诸多学习困境,进而很难达到课程标准所规定的基本学习要求。这种困境对于农村初中数学学困生来说更为明显,不仅因为他们的学习资源和外界支持相对有限,还因为数学这一科目本身就具有很强的连续性与累积性,一旦出现学习上的短板,后续学习的困难将会倍增。鉴于此,对“双减”背景下农村初中数学学困生转化问题展开研究,分析学困生在理解能力、自主学习方面的困难,以及负面情绪的影响,认为教师应采用个性化教学法,引导学生找到适合自己的学习方式;重视培养学习习惯,指导学生形成稳定的学习节奏;分析学生学习心态,提供必要心理干预与情感支持。
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关键词
“双减”
农村初中
数学
学困生
转化
策略
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职称材料
小学数学学困生的转化策略研究
9
作者
樊淑敏
蔡硕
《新课程教学(电子版)》
2024年第1期98-100,共3页
在小学数学教学中,学困生的转化一直是一个重要课题。特别是到了中高年级,随着数学知识难度的增大和知识量的增多,数学学科的学困生人数随之增加,学困生的转化难度也在加大。为了能更好地完成学困生转化,小学数学教师需秉持包容理解、...
在小学数学教学中,学困生的转化一直是一个重要课题。特别是到了中高年级,随着数学知识难度的增大和知识量的增多,数学学科的学困生人数随之增加,学困生的转化难度也在加大。为了能更好地完成学困生转化,小学数学教师需秉持包容理解、不忽视、不放弃的育人态度,细心分析学困生的形成原因,有的放矢地采取更为有效的教育策略,帮助学困生消除心理否定,快速提高数学成绩。
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关键词
小学数学
学困生
转化
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职称材料
小学高年级英语学困生转化的策略研究
10
作者
詹静娴
《教育信息技术》
2024年第7期62-65,共4页
小学高年级学困生的形成原因是多个方面的,如中低年级的基础薄弱,缺乏学习兴趣和有效的学习方法以及家庭教育不当等。文章以作者所在的小学五六年级学生为研究对象,采用激发学习动机和信心,制定合理的学习目标和计划,家校联合及同伴互...
小学高年级学困生的形成原因是多个方面的,如中低年级的基础薄弱,缺乏学习兴趣和有效的学习方法以及家庭教育不当等。文章以作者所在的小学五六年级学生为研究对象,采用激发学习动机和信心,制定合理的学习目标和计划,家校联合及同伴互助等策略,培养学生良好的学习习惯,帮助学生快速走出逃避和害怕学习的困境。
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关键词
学困生
转化
高年级英语
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职称材料
小学英语学困生的成因及转化策略分析
11
作者
林小艳
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第10期0029-0032,共4页
文章探讨了小学英语学困生的成因及其转化策略,旨在为教育工作者提供实用的教学指导和建议。文中首先分析了造成学困生的主要因素,包括学生的内在学习动力不足、不良的心理因素以及教师教学方式的影响。在此基础上,提出了多种针对性的...
文章探讨了小学英语学困生的成因及其转化策略,旨在为教育工作者提供实用的教学指导和建议。文中首先分析了造成学困生的主要因素,包括学生的内在学习动力不足、不良的心理因素以及教师教学方式的影响。在此基础上,提出了多种针对性的转化策略,如实施趣味教学法、加强情感教育、加大家校合作力度和改变评价方式。这些策略旨在激发学困生的学习兴趣,改善他们的学习心态,增强教师与家长的协同教育效应,从而有效提升学困生的英语学习成绩和整体学习体验。
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关键词
小学英语
学困生
转化
策略
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职称材料
中职学校“学困生”的转化策略
12
作者
郑怡宏
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第11期0156-0159,共4页
在中职学校经营发展的过程中,学困生问题一直是教育事业发展的阻碍。因此,在中职学校教育的过程中,要重视学困生转化,根据学困生的特点和具体的教育需求进行教学设计和教育模式的创新。学校和教师要坚持因材施教的教育原则,根据实际情...
在中职学校经营发展的过程中,学困生问题一直是教育事业发展的阻碍。因此,在中职学校教育的过程中,要重视学困生转化,根据学困生的特点和具体的教育需求进行教学设计和教育模式的创新。学校和教师要坚持因材施教的教育原则,根据实际情况灵活调整学困生转化方式,从而解决学困生学习困难的问题,构建优质向上的教育环境和氛围,推动教育目标的实现。本文针对当前存在的学困生现象,提出针对性的转化策略,为中职教育事业的发展提供参考。
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关键词
中职学校
学困生
转化
策略
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职称材料
小学藏文学困生转化策略探究
13
作者
扎西卓玛
《传奇故事》
2024年第9期105-106,共2页
小学阶段是学生开始接受知识的初始阶段,且学生因先天因素、后天环境及家庭教育等各方面影响,每个学生对知识的接受能力及进度都有着明显差异。在小学藏文学习过程中,部分学生对知识接受能力较强,学习进度较快;当然,也有学生一直未能进...
小学阶段是学生开始接受知识的初始阶段,且学生因先天因素、后天环境及家庭教育等各方面影响,每个学生对知识的接受能力及进度都有着明显差异。在小学藏文学习过程中,部分学生对知识接受能力较强,学习进度较快;当然,也有学生一直未能进步,在此种情况下会逐渐影响止步不前学生的学习心态,从而产生学困生这一概念,作为教师应时刻关注学生,并对其进行有效帮助与指导,使其摆脱学习困难的窘境,进而得到良好进步。
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关键词
小学藏文
学困生
转化
策略
下载PDF
职称材料
农村初中化学学困生的转化策略
14
作者
谷九春
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第7期0021-0024,共4页
在全面育人的基础教育大背景下,如何做好初中化学学困生的转化工作引起了广泛关注。目前,初中化学学困生转化已取得一定成效,但其成效仍有待进一步提高。基于此,本篇文章主要论述农村初中化学学困生转化的重要性,分析农村初中化学学困...
在全面育人的基础教育大背景下,如何做好初中化学学困生的转化工作引起了广泛关注。目前,初中化学学困生转化已取得一定成效,但其成效仍有待进一步提高。基于此,本篇文章主要论述农村初中化学学困生转化的重要性,分析农村初中化学学困生成因,最后提出行之有效的转化策略,期望更为广大化学教师的相关教学提供一定参考。
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关键词
农村
初中化学
学困生
成因
转化
下载PDF
职称材料
初中数学教学中提高学困生学习效率的策略
15
作者
拉母普尺
《故事家(下)》
2024年第4期49-51,共3页
在初中教育阶段,数学作为一门基础且至关重要的学科,对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力及科学素养具有不可替代的作用。然而,由于个体差异、学习方法不当、基础知识薄弱等多方面原因,部分学生在数学学习中面临困境,成为所谓的学困生...
在初中教育阶段,数学作为一门基础且至关重要的学科,对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力及科学素养具有不可替代的作用。然而,由于个体差异、学习方法不当、基础知识薄弱等多方面原因,部分学生在数学学习中面临困境,成为所谓的学困生,这些学生学习效率低下,不仅影响了自身的发展,也给教学带来了挑战。基于此,本文围绕初中数学教学中提高学困生的学习效率展开深入探讨。
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关键词
初中数学
学困生
学习效率
教学策略
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职称材料
农村小学数学学困生的成因及转化策略
16
作者
任印
《小学教学研究》
2024年第29期90-91,共2页
随着课程难度的提升,一些学习困难的学生开始出现在班集体里。农村小学因为多种原因此问题更为突出。目前,在落实“双减”政策的大环境中,改变小学生的数学学习困难状况已经成为提升整体数学教育水平的核心任务。为了改善农村小学的这...
随着课程难度的提升,一些学习困难的学生开始出现在班集体里。农村小学因为多种原因此问题更为突出。目前,在落实“双减”政策的大环境中,改变小学生的数学学习困难状况已经成为提升整体数学教育水平的核心任务。为了改善农村小学的这种现象,应当针对学困生的成因改善教学环境,实施分层教学和多元评价,帮助学生树立学习信心,促进学生持续进步。
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关键词
农村小学
数学
教学
学困生
教学策略
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职称材料
小学英语教学中学困生转化路径分析
17
作者
杨静
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第1期0057-0060,共4页
学习共同体就是通过搭建合作学习、互助学习的平台,让学生通过自主的思考、互相交流、彼此互学获取知识的一种教学模式,有利于为学生个性发展赋能,全面提升学生学习力。这一教育理论渗透于教育教学的方方面面,它不仅能够指导教师克服传...
学习共同体就是通过搭建合作学习、互助学习的平台,让学生通过自主的思考、互相交流、彼此互学获取知识的一种教学模式,有利于为学生个性发展赋能,全面提升学生学习力。这一教育理论渗透于教育教学的方方面面,它不仅能够指导教师克服传统教学过于注重知识传授的倾向,还能够充分发挥学生的主体作用,引导他们调动多方面的感官来进行学习,以此来激发他们的学习兴趣,掌握学习方法,提高教学效率的同时,培养并提高他们的创新能力。
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关键词
小学
英语
教学
转化
学困生
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职称材料
初中英语学科学困生成因及转化策略探析
18
作者
王晶晶
《海外英语》
2024年第9期188-190,193,共4页
随着课程改革的推进,初中英语教学质量不断提高。但英语学困生的存在仍是一个严峻的事实。在初中英语教学中,做好学困生的转化工作,是每位英语教师在工作中不可避免且亟须处理的问题。对于学困生来说,正确地采取相应的策略帮助他们改变...
随着课程改革的推进,初中英语教学质量不断提高。但英语学困生的存在仍是一个严峻的事实。在初中英语教学中,做好学困生的转化工作,是每位英语教师在工作中不可避免且亟须处理的问题。对于学困生来说,正确地采取相应的策略帮助他们改变现状,就像阴暗角落里的一缕阳光,能使他们倍感温暖。
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关键词
初中英语
学困生
转化
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职称材料
在劳动教育中转化“学困生”的策略研究
19
作者
王啟鹏
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第1期0093-0096,共4页
文章主要探讨劳动教育中转化“学困生”的策略。首先定义这些学生,并强调通过劳动教育解决他们学习挑战的重要性,关键领域包括识别常见的困难,如学业困难、缺乏动力和不良的学习习惯。本文核心重点是转型策略:个性化支持和指导、参与式...
文章主要探讨劳动教育中转化“学困生”的策略。首先定义这些学生,并强调通过劳动教育解决他们学习挑战的重要性,关键领域包括识别常见的困难,如学业困难、缺乏动力和不良的学习习惯。本文核心重点是转型策略:个性化支持和指导、参与式教学方法以及营造积极的学习环境,强调个性化的学习计划、互动的教学方法和支持性的教育氛围。此外,还强调了教育工作者和家长或监护人之间的合作在增强这些学生的学习体验方面的重要作用。
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关键词
劳动教育
“
学困生
”
学习困难
转化
策略
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职称材料
小学数学教学中提高学困生学习成绩的策略
20
作者
李莉君
《传奇故事》
2024年第11期69-70,共2页
小学数学教学是基础教育的重要组成部分,对于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力、数据处理能力等具有重要作用。然而,在实际教学中,我们不难发现有一部分学生存在学习困难,他们往往难以跟上教学进度,成绩落后于其他同学。这些学生...
小学数学教学是基础教育的重要组成部分,对于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力、数据处理能力等具有重要作用。然而,在实际教学中,我们不难发现有一部分学生存在学习困难,他们往往难以跟上教学进度,成绩落后于其他同学。这些学生被称为“学困生”,他们的学习困难不仅影响了自身的发展,也给教师的教学工作带来了挑战。因此,如何有效地提高学困生的学习成绩,成为当前小学数学教学中亟待解决的问题。
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关键词
小学数学
学困生
学习成绩
教学策略
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职称材料
题名
高中英语读写教学中语言和思维同步转化的教学策略
1
作者
付绘
蔡洁
机构
北京教育学院丰台分院
北京市大成学校
出处
《英语学习》
2024年第4期61-65,共5页
基金
北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“丰台区中学英语教师读写教学评价素养提升的实证研究”(立项编号:CDDB19244)阶段研究成果。
文摘
单元整体教学是英语学科核心素养落地的关键路径。基于单元整体的读写教学设计强调在主题意义引领下,将语言的学习(读)与使用(写)有效结合。本文基于具体案例,厘清语言与思维同步转化的内容和基本路径,归纳高中英语读写教学中语言和思维同步转化的教学策略。
关键词
读写
教学
语言与思维同步
转化
教学策略
高中英语
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈小学数学教学中学困生的转化策略
2
作者
谢亚慧
机构
安徽省无为市杏花泉中心小学城东分校
出处
《求知导刊》
2024年第14期59-61,共3页
文摘
数学知识具有较强的抽象性,因此,小学生学习起来容易感到困难。此外,学生之间存在学习能力的差异,在长期难以掌握数学知识的情况下,部分学生的学习兴趣和信心会有所降低,从而加剧班级学困生问题。在小学数学教学中,教师需要着重关注学困生,积极转化学困生。基于此,分析了学困生的形成原因,并结合数学教学案例,探讨了小学数学教学中学困生的转化策略。
关键词
小学数学
学困生
转化
策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“联想—体验—转化—提升”路径下的体育课堂教学策略探析
3
作者
殷丹
朱建华
车婉菲
机构
广东省广州市南沙区南沙小学
出处
《体育教学》
2024年第10期19-22,共4页
基金
广东省科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目一般课题(编号:202315691)。
文摘
随着新修订的高中与义务教育体育与健康课程标准的颁布,我国基础教育改革正式迈入核心素养时代。各地都在新课标的引领下进行课堂教学的变革,然而在高位素质教育思想与具体的教育实践之间,缺少一个行为改变和激励策略的连接桥梁。文章试图通过“记忆联想、运动体验、技能转化、素养提升”的路径来探讨核心素养落地于体育课堂的实施策略,旨在为体育课堂教学行为的改进和教学质量的提升提供参考。
关键词
联想—体验—
转化
—提升
核心素养
教学策略
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
藏区小学语文教学中学困生转化策略探讨
4
作者
尼玛卓嘎
机构
西藏林芝市波密县易贡乡中心小学
出处
《故事家(下)》
2024年第7期184-186,共3页
文摘
在小学语文教学中,学困生问题一直是教育工作者关注的重点。在藏区,由于地理环境、文化背景及教育资源相对匮乏等因素,学困生的转化工作尤为复杂和紧迫。本文聚焦于藏区小学语文教学中学困生这一特殊群体,分析其形成原因,并结合藏区实际情况,提出一系列具有针对性的教学策略,以期提升学困生的学习兴趣和能力,促进其全面发展。
关键词
小学语文
学困生
转化
策略
藏区教育
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初三化学学困生成因调查分析及转化策略
5
作者
郭菁菁
任娅欣
李春秀
韩晓雪
李昊一
于超
机构
廊坊师范学院
廊坊市第四中学
出处
《云南化工》
CAS
2024年第7期183-186,共4页
基金
廊坊师范学院应用型示范课程建设项目(YYSFKC-2023-8)
廊坊师范学院教学改革课题(K2018-19)
廊坊市教育科学规划基础教育重点专项课题(JCJY202312)。
文摘
为了深入探究初三化学学习困难的形成原因,对某中学初三学生进行了问卷调查。研究发现造成初三学生化学学习困难的主要原因包括学习兴趣不浓、学习动机不良、学习方法不当等内因,以及化学学科特点、教师教学方法单一、班级和家庭学习氛围不佳等外因,并针对上述问题提出了相应的建议。结果对其他地区中学化学教师的教学工作具有一定参考价值。
关键词
学困生
初中化学
教学
成因分析
转化
策略
Keywords
Students with Learning Difficulties
Junior High School Chemistry Teaching
Cause Analysis
Conversion Strategy
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学数学学困生转化策略探究
6
作者
杨文静
机构
山东省德州天衢新区张申小学
出处
《教学管理与教育研究》
2024年第5期123-125,共3页
文摘
本文主要基于影响数学学困生转化的个人、学校教育、家庭教育三方面因素,探究学困生转化的策略,提出从形成科学的学习方法、建立个别辅导的帮扶机制、凝聚“三个课堂”的资源合力、构建家校协同育人体系四方面入手,促进学困生转化,发展数学核心素养。
关键词
学困生
转化
小学数学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅析初中数学学困生的转化策略
7
作者
于利
机构
北华大学数学与统计学院
出处
《教育进展》
2024年第5期1193-1197,共5页
文摘
数学学困生一直是基础教育重点关注的问题,但是在实际的教学活动中往往被忽略。初中阶段的学生正处于青春期,由于面临学习环境、方法等变化,对学生的学习能力提出了更高的要求,数学学困生的问题日趋严重。因此本文阐述了初中数学学困生转化的重要性及产生原因,并提出了转化的有效性策略。在实际教学对数学学困生及时采取恰当措施,不但能提高教育教学质量和升学率,还能帮助学生建立自信,更从容地面对未来学习中的困难。
关键词
初中数学
数学
学困生
转化
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“双减”背景下农村初中数学学困生转化策略
8
作者
陈建明
机构
连江县官坂中学
出处
《亚太教育》
2024年第10期4-6,共3页
文摘
学困生由于种种原因,在正常的教育环境中会面临诸多学习困境,进而很难达到课程标准所规定的基本学习要求。这种困境对于农村初中数学学困生来说更为明显,不仅因为他们的学习资源和外界支持相对有限,还因为数学这一科目本身就具有很强的连续性与累积性,一旦出现学习上的短板,后续学习的困难将会倍增。鉴于此,对“双减”背景下农村初中数学学困生转化问题展开研究,分析学困生在理解能力、自主学习方面的困难,以及负面情绪的影响,认为教师应采用个性化教学法,引导学生找到适合自己的学习方式;重视培养学习习惯,指导学生形成稳定的学习节奏;分析学生学习心态,提供必要心理干预与情感支持。
关键词
“双减”
农村初中
数学
学困生
转化
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学数学学困生的转化策略研究
9
作者
樊淑敏
蔡硕
机构
三峡大学
山东省淄博市高青县实验小学
出处
《新课程教学(电子版)》
2024年第1期98-100,共3页
文摘
在小学数学教学中,学困生的转化一直是一个重要课题。特别是到了中高年级,随着数学知识难度的增大和知识量的增多,数学学科的学困生人数随之增加,学困生的转化难度也在加大。为了能更好地完成学困生转化,小学数学教师需秉持包容理解、不忽视、不放弃的育人态度,细心分析学困生的形成原因,有的放矢地采取更为有效的教育策略,帮助学困生消除心理否定,快速提高数学成绩。
关键词
小学数学
学困生
转化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学高年级英语学困生转化的策略研究
10
作者
詹静娴
机构
广东省广州市海珠区实验小学
出处
《教育信息技术》
2024年第7期62-65,共4页
文摘
小学高年级学困生的形成原因是多个方面的,如中低年级的基础薄弱,缺乏学习兴趣和有效的学习方法以及家庭教育不当等。文章以作者所在的小学五六年级学生为研究对象,采用激发学习动机和信心,制定合理的学习目标和计划,家校联合及同伴互助等策略,培养学生良好的学习习惯,帮助学生快速走出逃避和害怕学习的困境。
关键词
学困生
转化
高年级英语
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学英语学困生的成因及转化策略分析
11
作者
林小艳
机构
江西省新余市分宜县第三中心小学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第10期0029-0032,共4页
文摘
文章探讨了小学英语学困生的成因及其转化策略,旨在为教育工作者提供实用的教学指导和建议。文中首先分析了造成学困生的主要因素,包括学生的内在学习动力不足、不良的心理因素以及教师教学方式的影响。在此基础上,提出了多种针对性的转化策略,如实施趣味教学法、加强情感教育、加大家校合作力度和改变评价方式。这些策略旨在激发学困生的学习兴趣,改善他们的学习心态,增强教师与家长的协同教育效应,从而有效提升学困生的英语学习成绩和整体学习体验。
关键词
小学英语
学困生
转化
策略
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中职学校“学困生”的转化策略
12
作者
郑怡宏
机构
浦北县第一职业技术学校
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第11期0156-0159,共4页
基金
钦州市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题,项目名称:县级中职学校学困生项目驱动法干预方式的实践与研究,项目编号:2023C080。
文摘
在中职学校经营发展的过程中,学困生问题一直是教育事业发展的阻碍。因此,在中职学校教育的过程中,要重视学困生转化,根据学困生的特点和具体的教育需求进行教学设计和教育模式的创新。学校和教师要坚持因材施教的教育原则,根据实际情况灵活调整学困生转化方式,从而解决学困生学习困难的问题,构建优质向上的教育环境和氛围,推动教育目标的实现。本文针对当前存在的学困生现象,提出针对性的转化策略,为中职教育事业的发展提供参考。
关键词
中职学校
学困生
转化
策略
分类号
G718.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
小学藏文学困生转化策略探究
13
作者
扎西卓玛
机构
昌都市边坝县金岭乡小学
出处
《传奇故事》
2024年第9期105-106,共2页
文摘
小学阶段是学生开始接受知识的初始阶段,且学生因先天因素、后天环境及家庭教育等各方面影响,每个学生对知识的接受能力及进度都有着明显差异。在小学藏文学习过程中,部分学生对知识接受能力较强,学习进度较快;当然,也有学生一直未能进步,在此种情况下会逐渐影响止步不前学生的学习心态,从而产生学困生这一概念,作为教师应时刻关注学生,并对其进行有效帮助与指导,使其摆脱学习困难的窘境,进而得到良好进步。
关键词
小学藏文
学困生
转化
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
农村初中化学学困生的转化策略
14
作者
谷九春
机构
河南省柘城县惠济乡小吴初级中学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第7期0021-0024,共4页
基金
2023年商丘基础教育发展中心教学研究项目《农村初中化学后进生转化策略研究》(课题编号:L202306347)研究成果。
文摘
在全面育人的基础教育大背景下,如何做好初中化学学困生的转化工作引起了广泛关注。目前,初中化学学困生转化已取得一定成效,但其成效仍有待进一步提高。基于此,本篇文章主要论述农村初中化学学困生转化的重要性,分析农村初中化学学困生成因,最后提出行之有效的转化策略,期望更为广大化学教师的相关教学提供一定参考。
关键词
农村
初中化学
学困生
成因
转化
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中数学教学中提高学困生学习效率的策略
15
作者
拉母普尺
机构
南木林县第二中学
出处
《故事家(下)》
2024年第4期49-51,共3页
文摘
在初中教育阶段,数学作为一门基础且至关重要的学科,对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力及科学素养具有不可替代的作用。然而,由于个体差异、学习方法不当、基础知识薄弱等多方面原因,部分学生在数学学习中面临困境,成为所谓的学困生,这些学生学习效率低下,不仅影响了自身的发展,也给教学带来了挑战。基于此,本文围绕初中数学教学中提高学困生的学习效率展开深入探讨。
关键词
初中数学
学困生
学习效率
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
农村小学数学学困生的成因及转化策略
16
作者
任印
机构
江苏省南京市江宁区土桥中心小学
出处
《小学教学研究》
2024年第29期90-91,共2页
文摘
随着课程难度的提升,一些学习困难的学生开始出现在班集体里。农村小学因为多种原因此问题更为突出。目前,在落实“双减”政策的大环境中,改变小学生的数学学习困难状况已经成为提升整体数学教育水平的核心任务。为了改善农村小学的这种现象,应当针对学困生的成因改善教学环境,实施分层教学和多元评价,帮助学生树立学习信心,促进学生持续进步。
关键词
农村小学
数学
教学
学困生
教学策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学英语教学中学困生转化路径分析
17
作者
杨静
机构
邢台市第三十中学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第1期0057-0060,共4页
文摘
学习共同体就是通过搭建合作学习、互助学习的平台,让学生通过自主的思考、互相交流、彼此互学获取知识的一种教学模式,有利于为学生个性发展赋能,全面提升学生学习力。这一教育理论渗透于教育教学的方方面面,它不仅能够指导教师克服传统教学过于注重知识传授的倾向,还能够充分发挥学生的主体作用,引导他们调动多方面的感官来进行学习,以此来激发他们的学习兴趣,掌握学习方法,提高教学效率的同时,培养并提高他们的创新能力。
关键词
小学
英语
教学
转化
学困生
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中英语学科学困生成因及转化策略探析
18
作者
王晶晶
机构
吉林师范大学
出处
《海外英语》
2024年第9期188-190,193,共4页
文摘
随着课程改革的推进,初中英语教学质量不断提高。但英语学困生的存在仍是一个严峻的事实。在初中英语教学中,做好学困生的转化工作,是每位英语教师在工作中不可避免且亟须处理的问题。对于学困生来说,正确地采取相应的策略帮助他们改变现状,就像阴暗角落里的一缕阳光,能使他们倍感温暖。
关键词
初中英语
学困生
转化
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在劳动教育中转化“学困生”的策略研究
19
作者
王啟鹏
机构
金昌市理工中等专业学校
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第1期0093-0096,共4页
文摘
文章主要探讨劳动教育中转化“学困生”的策略。首先定义这些学生,并强调通过劳动教育解决他们学习挑战的重要性,关键领域包括识别常见的困难,如学业困难、缺乏动力和不良的学习习惯。本文核心重点是转型策略:个性化支持和指导、参与式教学方法以及营造积极的学习环境,强调个性化的学习计划、互动的教学方法和支持性的教育氛围。此外,还强调了教育工作者和家长或监护人之间的合作在增强这些学生的学习体验方面的重要作用。
关键词
劳动教育
“
学困生
”
学习困难
转化
策略
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
小学数学教学中提高学困生学习成绩的策略
20
作者
李莉君
机构
拉萨广西友谊小学
出处
《传奇故事》
2024年第11期69-70,共2页
文摘
小学数学教学是基础教育的重要组成部分,对于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力、数据处理能力等具有重要作用。然而,在实际教学中,我们不难发现有一部分学生存在学习困难,他们往往难以跟上教学进度,成绩落后于其他同学。这些学生被称为“学困生”,他们的学习困难不仅影响了自身的发展,也给教师的教学工作带来了挑战。因此,如何有效地提高学困生的学习成绩,成为当前小学数学教学中亟待解决的问题。
关键词
小学数学
学困生
学习成绩
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中英语读写教学中语言和思维同步转化的教学策略
付绘
蔡洁
《英语学习》
2024
0
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职称材料
2
浅谈小学数学教学中学困生的转化策略
谢亚慧
《求知导刊》
2024
0
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职称材料
3
“联想—体验—转化—提升”路径下的体育课堂教学策略探析
殷丹
朱建华
车婉菲
《体育教学》
2024
0
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职称材料
4
藏区小学语文教学中学困生转化策略探讨
尼玛卓嘎
《故事家(下)》
2024
0
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职称材料
5
初三化学学困生成因调查分析及转化策略
郭菁菁
任娅欣
李春秀
韩晓雪
李昊一
于超
《云南化工》
CAS
2024
0
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职称材料
6
小学数学学困生转化策略探究
杨文静
《教学管理与教育研究》
2024
0
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职称材料
7
浅析初中数学学困生的转化策略
于利
《教育进展》
2024
0
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职称材料
8
“双减”背景下农村初中数学学困生转化策略
陈建明
《亚太教育》
2024
0
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职称材料
9
小学数学学困生的转化策略研究
樊淑敏
蔡硕
《新课程教学(电子版)》
2024
0
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职称材料
10
小学高年级英语学困生转化的策略研究
詹静娴
《教育信息技术》
2024
0
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职称材料
11
小学英语学困生的成因及转化策略分析
林小艳
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024
0
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职称材料
12
中职学校“学困生”的转化策略
郑怡宏
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024
0
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职称材料
13
小学藏文学困生转化策略探究
扎西卓玛
《传奇故事》
2024
0
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职称材料
14
农村初中化学学困生的转化策略
谷九春
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024
0
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职称材料
15
初中数学教学中提高学困生学习效率的策略
拉母普尺
《故事家(下)》
2024
0
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职称材料
16
农村小学数学学困生的成因及转化策略
任印
《小学教学研究》
2024
0
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职称材料
17
小学英语教学中学困生转化路径分析
杨静
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024
0
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职称材料
18
初中英语学科学困生成因及转化策略探析
王晶晶
《海外英语》
2024
0
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职称材料
19
在劳动教育中转化“学困生”的策略研究
王啟鹏
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024
0
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职称材料
20
小学数学教学中提高学困生学习成绩的策略
李莉君
《传奇故事》
2024
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职称材料
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