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题名元认知视域下中职数学学困生学情诊断与转化的探究
被引量:3
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作者
杨凤梅
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机构
江苏省江阴市周庄职业高级中学
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出处
《数学学习与研究》
2017年第16期144-145,共2页
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文摘
数学学困生在中职学校尤为突出.本文以本校数学学困生为研究对象,依据元认知理论,对本校中职学困生基本学情进行了分析与诊断,提出要突出学生主体,加强有效引导与跟踪协助,提升学生对"元认知"的认识,能够科学诊断学情,并从宣扬学习典型、强化主体意识、建立互动平台、加强家校联系、突出检测检验、不断总结完善等方面提出转化策略,从而促进数学学困生的学习自信心和学习效能,促进个人、班级和学校的共同成长.
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关键词
元认知
数学学困生
学情诊断
转化探究
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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