职业技能大赛成果转化教学资源的探究——以新能源汽车检测与维修专业为例

本文从新能源汽车技能大赛成果转化教学资源出发,从国家政策、概念定位、积极意义、发展现状和产教融合发展,对新能源实训课程改革创新进行探究。

生物信息学科研转化教学的方法与实践

生物信息学(bioinformatics)是一门交叉学科,已经成为生命科学研究领域的重要工具,具有很强实践性和进展性。在教学中把前沿性的科研成果融入教学实践,充实教学内容,使科研转化教学并促进教学的进步。将丰富的科研资源转化为教学资源,发挥生物信息学的应用特性,形成培养学生能力的实践教学模式。

大学教育本质的回归——科研转化教学

面对当前高校大学生挂科人数上升的趋势和高等教育中重科研、轻教学的现象,呼吁大学教育本质的回归,进而提出科研转化为教学才符合大学教育的本质。加强高校科研的教学转化,以科研促进教学是提高高校教学质量的重要途径。科研成果能充实和改革教学内容,科研活动能促进师资队伍建设和教学环境的改善,从而形成"科研水平提高—教学质量提高—学生质量提高"的良性循环。这需要国家、教育部门和每一个高等教育工作者的共同努力,也许这就是破解钱学森之问的有效合理途径。

艺术体操教学中运用转化教学法初探

在艺术体操教学中，做好学生学习倾向的转化，启发学生学习的兴趣，开发学生善于联想的创造思维，能有效地充分地调动学生学习的积极性、主动性、创造性。

习题的教学价值及转化教学策略——以统编小学语文四年级教材为例

统编小学语文教材习题是统筹规划能力体系的重要阵地。以四年级为例,其呈现方式迎合儿童学习兴趣,知识分布指向语言学习整体、单元学习空间、能力提升序列。在教学中,教师应先从同类、同单元的高度看习题,定位习题价值,聚焦习题表述,识别习题支架,分解习题学习任务,透彻解析习题的编排意图,积极探索将习题转化为教学的策略,生成先行学习体验,打破文本学习边界,追寻新鲜学习话题,无缝对接学习过程,开启深度学习旅程,真正提高课堂教学效率。

浅谈中学体育差生的转化教学

体育教学应该是面向全体学生的愉快教学，而体育差生的存在或多或少影响了体育教学的这一宗旨，优化教学，提高体育教学质量，“体育差生”的转化也必然是其中之一项重要内容，这就要求体育教师采取多种教学手段，持之以恒地落实体育的素质教学。

谈小学语文学困生的转化教学策略

新课程改革的核心理念是为了学生的发展,而语文的改革比起其他科目改革更为困难,因为语文是我们国语,是一个人从生下来就开始接触的.对于语文学困生而言,怎样提高和转化他的学习成绩、在今后的学习中怎样进一步学习语文是每一位教师需要为之努力的.

高中英语教材内容教学转化的现实问题与实践进路

教材是静态的呈现和展示,教学是动态的实践和生成,而落实教材内容的教学转化是实施有效教学的前提和保障。在当前教材内容教学转化过程中,存在过度关注单一语篇研读而忽视教材逻辑结构的理解、过度关注话题引领忽视教材育人意涵的体悟、过度关注语言知识呈现忽视教材文化现象的剖析、过度关注板块教学设计忽视教材学习资源的统整、过度关注教学内容转化忽视教材学习评价的落实等现象。为此,教师在进行教材内容教学转化时要以专家的视角分析教材逻辑、以育人的视角探究主题意义、以共享的视角培养文化意识、以学生的视角整合学习资源、以补偿的视角指引自我评价。

浅谈科研成果转化为实验教学项目的前期工作——以银纳米立方体的可控合成实验为例

科研成果转化的实验项目是高校在实验教学体系中落实创新型人才培养目标的良好载体。本文以银纳米立方体的可控合成为例,探讨了建设该项目的前期工作,尤其对实验影响因素、学生群体中容易存在的实验习惯、操作问题进行了探究,确保教师在实验前充分了解和掌握学生在实验过程中可能出现的问题,提高实验教学指导的有效性,使科研转化实验的创新型人才培养功能落到实处。

信息科技课程目标:特征、类型及教学转化策略

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中的课程目标体现了义务教育与普通高中信息技术课程衔接的发展性、中国式现代化新阶段国家对人才培养新要求的时代性、信息科技核心素养引领的科学性等特征。研究认为,信息科技课程目标可以划分为内容目标、活动目标、能力目标和价值目标四种类型。基于课程目标类型,通过“分解”“开发”“凝练”等教学转化策略,使用设计教学、实验学习、体验学习等教学方法,有助于落实信息科技课程目标。

智能化教室在采矿工程专业教学转化中的应用

智能化教室的建设与完善是实现教学信息化的重要组成部分,专业教学与智能化教室的有机结合是高等院校专业教学的发展趋势。基于此,以河南理工大学采矿工程专业智能化教室建设与教学应用为例,分析采矿工程专业智能化教室的主要技术架构,并以冲击地压工程学课程中冲击地压相关知识点讲解为切入点,讨论智能化教室在采矿工程专业教学中的应用。教学效果表明,专业知识点与智能化教室的音频、视频、图像功能结合较好,学生学习热情较高、师生互动效果好,可为相关专业智能化教室建设应用提供借鉴。

中药代谢组学研究在教学改革中的转化研究

随着新时期的教学和科研的发展,代谢组学在中药领域展现出了巨大的研究和应用潜力。研究人员结合生物和化学方法研究内源小分子的变化,更深入地理解中药作用机理。学校已在中药学专业增设中药代谢组学相关课程和实验,补充传统植物生理学、分子生药学课程,以适应“四新”研究与改革实践。研究方法中,研究人员通过代谢组学研究各类中药,分析代谢物变化,探索药效,并建立多模块式课程和立体式实践教学体系,提升科研成果向教学转化能力。中药代谢组学研究和教学对提高学生理论和实践能力发挥了重要作用,这种教学模式有助于培养学生的创新和独立思考能力,为他们的未来工作和研究打下坚实基础。学校的教学改革目标明确,成效显著,将继续推动改革,为“四新”研究和改革实践贡献力量。

小学语文教材的劳动教育要素及教学转化

在语文教学中对学生开展劳动教育既能顺应教学改革趋势,强化教师劳育意识;也能践行核心素养理念,促进思想品质提升;还能迎合学科融合设计,赋能语文学科教学。部编版小学语文教材中的劳动教育要素具有呈现方式多样化、显性劳动教育要素与隐性劳动教育要素并存、思想性与实践性并重、与传统文化紧密结合等特点,在教学中应当准确把握劳动教育要素在教材中的分布特点。因此,教师需明确教学目标,挖掘教材中的劳动素材;立足劳动教育要素,创新教学设计;聚焦学生核心素养的发展,完善评价体系,采取多样的评价方式对学生的学习成果展开评价,将劳动教育与语文教学有机融合。

“像——情—意”:革命文化内容的教学转化——有感于王林波老师《八角楼上》(第二课时)教学

革命文化的“道”蕴含在课文的“文”中。王林波老师教学《八角楼上》(第二课时)须臾不离文本,实现了革命文化内容的教学转化。从这一课的教学中可发现,革命文化教学要紧扣文本语言,通过“像—情—意”的层级进阶来逐步引导学生体会革命精神。

高中思想政治课程标准“教学与评价建议”栏目的教学转化研究

《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》的“实施建议”部分设置了“教学与评价建议”栏目。对这一栏目进行教学转化是发挥其教学与评价指导作用的关键。教师首先要明确这一栏目的教学转化有利于理解高中思想政治课教学与评价的总体要求、内在关系与标准;其次要厘清这一栏目教学转化的要素,包含对活动型学科课程实施的教学转化、对教学与评价引领价值的教学转化、对综合性教学与评价形式的教学转化、对教学与评价组织形式的教学转化;最后要探索这一栏目的教学转化路径,包括把握好高中思想政治课程立德树人的立场、立足于课改大背景理解教学与评价的要求、基于“教—学—评”一致性的视角钻研新课程标准的各个栏目,以及坚持理论与实践相结合的原则创造性地实现新课程标准的教学转化。

美国大学转化教学的兴起与启示

美国教学心理学界基于社会认知理论、转化学习理论、意向转变理论和变革型领导理论整合主流课堂教学方式,提出了课堂教学新架构——转化教学。转化教学关注课程内容的个人意义转化,聚焦学习相关的态度、价值、信念、技能和关键课程概念,包含一系列指导性基本原则和教学策略。教育学者转化教学哲学的思考进一步推进了这一课堂教学改革趋势,为我国课程与教学改革的深化提供了有益启示。

“双创”视域下中职会计专业教学成果转化路径探究

“双创”视域下,对中职会计专业教学成果转化问题展开分析,发现“双创”和专业教学两张皮、会计专业教学缺少“双创”实践等问题的发生,与中职院校未能设立统一教育发展目标和完善实践教学体系等原因有关。通过探究中职会计专业教学成果转化路径,围绕“双创”人才培养目标优化课程体系建设,并通过完善实践教学体系为学生提供创新创业平台,最终通过优化教学模式提高学生思想认识,能够强化会计专业学生创新创业能力培养,帮助学生适应社会发展新形势,充分体现“双创”与会计专业融合价值。

试论高中思想政治课的数字化进路及其教学转化

传统高中思想政治课程教学模式主要围绕教师、学生与教材三大基本要素构建而成,即所谓的“三要素论”。随着新媒体、信息技术与数字化技术在各个领域的不断渗透,智能教学系统、虚拟现实技术等现代数字技术与信息技术在教育领域的广泛应用,教育教学方式方法实现了前所未有的改进与创新。这一变革不仅进一步扩充了教育教学资源,同时能够更好的满足学生个性化学习需求,对高中阶段思想政治课程教学的全面改革与创新起到积极的推进作用。本文主要以部编版高中思想政治课程为研究背景,首先简要阐述数字化教学的基本内涵与高中思想政治课程数字化转化的意义,同时重点对高中思想政治课的数字化进路及其教学转化路径进行探究。

新质生产力视域下教育期刊服务教学成果转化:关键问题与实践进路

在新质生产力快速发展背景下,教育领域正深刻变革,智能技术改变了知识获取方式、教学与科研模式。教育期刊当前面临成果转化机制不健全、传播渠道不完善等突出问题。因此,教育期刊应构建以新质生产力为核心的全方位知识服务体系,注重强化内容创新与质量把控,利用大数据、AI优化传播渠道。同时,教育期刊应着重解决创新驱动力不足、转化机制不畅、传播渠道分散等关键问题,通过实施精准推送、多媒体融合、深化互动、定制化服务与社群构建等策略,促进成果高效转化,助力教育强国建设。

革命文化的教学转化——《清贫》教学实录与反思

【教学实录】板块一:编一幕小话剧。师:(PPT依次出示《长津湖》《大决战》《辛亥革命》《建党伟业》《狼牙山五壮士》的电影海报)看过吗?