习题的教学价值及转化教学策略——以统编小学语文四年级教材为例

统编小学语文教材习题是统筹规划能力体系的重要阵地。以四年级为例,其呈现方式迎合儿童学习兴趣,知识分布指向语言学习整体、单元学习空间、能力提升序列。在教学中,教师应先从同类、同单元的高度看习题,定位习题价值,聚焦习题表述,识别习题支架,分解习题学习任务,透彻解析习题的编排意图,积极探索将习题转化为教学的策略,生成先行学习体验,打破文本学习边界,追寻新鲜学习话题,无缝对接学习过程,开启深度学习旅程,真正提高课堂教学效率。

谈小学语文学困生的转化教学策略

新课程改革的核心理念是为了学生的发展,而语文的改革比起其他科目改革更为困难,因为语文是我们国语,是一个人从生下来就开始接触的.对于语文学困生而言,怎样提高和转化他的学习成绩、在今后的学习中怎样进一步学习语文是每一位教师需要为之努力的.

小学语文文本解读向教学策略转化的智慧

在我国的教育事业中,小学教育排在最前端,促进小学教育的创新改革,提高小学生的综合素养,对我国的发展有着十分重要的作用。小学语文教学工作的重要目的就是帮助学生培养良好的思想品德,促进学生德智体美全面发展,为学生以后的健康发展奠定良好的基础。本文从小学语文文本解读向教学策略转化的角度出发,探索高效率的教学方法,为小学语文教学工作高质量发展探索前进的方向。

浅议化学教学中转化学困生的教学策略

分析学困生的表现,从情感因素和增强学困生自我效能感的角度浅谈通过积极的教学态度、培养学习兴趣、体验成功的喜悦、榜样竞争、积极归因、优化教学管理等教学措施转化化学学困生。