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转化预设,促进生成,构建“动态生成性”课堂——课堂教学中生成性教育资源的开发策略 被引量:1
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作者 马忠雄 《学周刊》 2017年第8期27-28,共2页
课堂教学是师生互动、智慧生成的主要阵地,生成性的课堂对学生的终身发展、对教师的专业成长大有裨益。教师在教学时应积极创造生成机遇,适时、巧妙地将课前预设转化为生成性教育资源,努力构建"动态生成性"课堂。
关键词 调整教学预设 转化生成资源 “动态生成性”课堂
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