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高职教学模式的转变与教师职业能力的转型研究
被引量:
3
1
作者
杨明宇
《物流工程与管理》
2010年第10期179-181,共3页
我国高等职业教育还停留在学校教育阶段,教师的实践性教学能力极为有限。改变我国职业教育现状,要推广以工作过程为导向的实践教学模式。同时,教师职业能力要向综合性、专业性、方向性、技术性、操作性方面转化,并且形成高职教师以职业...
我国高等职业教育还停留在学校教育阶段,教师的实践性教学能力极为有限。改变我国职业教育现状,要推广以工作过程为导向的实践教学模式。同时,教师职业能力要向综合性、专业性、方向性、技术性、操作性方面转化,并且形成高职教师以职业能力为主的培养新机制。
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关键词
高职教学模式
实践教学
教师职业能力
转变与转型
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职称材料
题名
高职教学模式的转变与教师职业能力的转型研究
被引量:
3
1
作者
杨明宇
机构
柳州师范高等专科学校公共管理系
出处
《物流工程与管理》
2010年第10期179-181,共3页
基金
广西教师教育2010年立项课题<基于工作过程为导向的职业学校教师职业能力的培养与转型研究>(桂教师范[2010]60号)
广西来宾市2010年教育科研课题<承接东部产业转移背景下的大桂中地区职业教育发展研究>(编号LBJK2010A014)阶段性研究成果
文摘
我国高等职业教育还停留在学校教育阶段,教师的实践性教学能力极为有限。改变我国职业教育现状,要推广以工作过程为导向的实践教学模式。同时,教师职业能力要向综合性、专业性、方向性、技术性、操作性方面转化,并且形成高职教师以职业能力为主的培养新机制。
关键词
高职教学模式
实践教学
教师职业能力
转变与转型
Keywords
vocational teaching
practice teaching
teacher professional ability
change and transformation
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
高职教学模式的转变与教师职业能力的转型研究
杨明宇
《物流工程与管理》
2010
3
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