新时代高校汉语言文学专业教学模式转变探索

新时代的高校汉语言文学教学,教师要确立更高的教学目标,以学生作为教学的主体来进行教学模式的转变,提高教学的高效性,增强学生的学习热情。教师在进行教学转变中,要多与学生进行沟通,结合新时代高校汉语言文学教学大纲进行教学方面的拓展,从而激发学生的学习主动性,更好的帮助学生在学习中完善自身的综合素质,提高自身的汉语言文学知识掌握能力。

金融科技背景下金融监管范式的转变探索

随着现代化技术以及信息化手段的飞速发展,金融科技得到了越来越多的重视,但其在提升整体金融效率,丰富金融产品 的同时,却也引发了金融风险泛化的问题出现,而传统的金融监管方式则大多以命令以及控制作为主要特征,其在本质上属于一种监 管与立法融合形成的产物,很难应对这些现代化的金融问题,所以,这就需要积极促进金融监管范式的转变。因此,文章首先对金融 科技的基本概述展开深入分析;在此基础上,提出金融科技背景下金融监管范式的转变。

高校汉语言文学专业教学模式转变

汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识的人才,通过有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。但是随着时代的发展,新时代高校中汉语言文学专业也需要进行改变以适应社会高速发展。因此,教师要努力进行教学模式的转变,以学生为主体,提高学生学习效率,不断地引入新的事物让汉语言文学专业紧跟时代的发展,新奇的事物能够更好的提高学生对于学习的兴趣。并且新事物新知识的不断引进也能更好的增加学生的知识储备,提高学生的综合素养,更加有利于学生提高知识的学习能力,促进学生的全面发展。

简析初中信息技术教师角色的转变

信息技术教师在信息技术教学中充分发挥学生的主体性,创设民主、开放、科学的课堂环境,突出学生是发展的主体,学习的主体、自我教育的主体.充分发挥教师角色的作用,才能充分地理解课程、学生,顺利有效地实施课程教学,培养和提高学生的信息素养,下面谈谈自己的认识和实践.

列宁在处理农民问题上的矛盾和纠结

无产阶级在农民占人口多数的经济文化落后国家取得政权后,如何正确对待农民权益,如何依靠工农联盟巩固政权,如何引导农民走社会主义道路,是摆在执政的共产党面前必须面对的重大问题。由于局势紧张,又缺乏经验,加上一些传统观念的束缚,列宁在苏维埃共和国初期处理农民问题上存在诸多矛盾和纠结,在政策上也有不少失误。新经济政策实施后,列宁对此作了深刻的反思,并在实践中不断探索解决农民问题的根本出路。尽管列宁最终没有完成自己的探索和转变,但他总结的经验教训是十分可贵的。可是,后来的领导人未能忠实继承列宁的政治遗产,造成苏联"三农"问题长期得不到解决。梳理和研究列宁在处理农民问题上的经验教训,仍有历史和现实的意义。

论雕塑的语言:在否定和创新中发展

在日常的雕塑创作的过程中,作者会将自己的概念与思想融入到作品里面,从而使作品变得更加的生动和饱满。而在一件真正意义上的作品诞生之前,为了使之趋于完美则是需要作者不断地去修改与推敲的,这就要不断地否定一些不足与残缺的部分,同时在其原有的基础之上再加以更新,用更合适的想法与手法来弥补缺口,这是一个无限循环的过程,也是作者必须要经过与面对的一个重要的转折。否定不是随意的,它是一种作者对于自己的作品在创作手法以及思想领悟上持续升华的集中体现。正因为有否定的前提,才会使得作者的创造性思维得以扩散,再经过一系列加工整合后,这就最终将作品诠释的更加到位。