转变教学观念用发现去培养学生创新能力

我国学生外语学习效率相对较低,而其中传统教学观念和教学方式对学生的消极影响是很重要的一个方面。在我国的许多高校,外语教学仍然是传统的以教师为中心,过分强调教师在组织教学活动中的绝对＂权威性＂的主导地位,而作为认知主体的学生的积极性、主动性没有被充分发挥出来,这大大限制了学生的发散性、创造性思维能力的培养。

转变教学观念是高校师德师风建设的突破口

在高校工作中，育人是根本任务，教学是中心，质量是生命，而师德师风建设则是提高教学质量的基石。高校的师德师风建设又是一个系统工程。其中转变教学观念则是高校师德师风建设的突破口。在转变教学观念中，首先应树立教学观念的转变是教学改革的关键的观念，其次应树立以教学为中心的观念，最后还应重视树立素质教育的观念。

转变教学观念 改革教学方法 提高学生阅读理解能力

国家教委1993年颁布的《普通高等专科学校英语课程教学基本要求》(简称《基本要求》)明确规定,普通高等专科学校英语课程教学的最终目的是:培养学生掌握必需的、实用的英语语言知识和语言技能,具有阅读和翻译与本专业有关的英文资料的能力。它强调了阅读在教学中的重要地位。因此,在整个教学过程中,必须突出实际应用,加强语言实践能力的培养,重点培养学生的阅读和翻译技能。为达到专科培养目标。

转变教学观念 改革教学模式——浅谈职业学校数学教学改革

本文通过针对中职学校的培养目标和中职学生的特点,着手解决大部分中职学生数学学习成绩不好,基础不牢,没有学习数学的兴趣等现实问题。就如何转变教学观念,改革教学模式,提高课堂教学效率等方面,就职业学校数学教学从六个方面谈一些自己粗浅的认识。

转变教学观念、培养应用能力,落实教学大纲

就全国范围来看,大学外语教学改革形势很好。其重要标志为国家教委已正式颁布了高等学校理工科、文理科本科用的两个并行的“大学英语教学大纲”;与其相应的分课型系列教科书已全部出齐;标准化测试四级六级大纲及样题已问世;标准化测试已在全国范围内实施;各级大学外语教学研究会已成立;各套教材及各项研究工作在深入进行。经测试。

转变教学观念 适应社会需要

教育改革是当今教育界一个极为热门的话题,而教学改革又是教育改革的重要环节。随着社会的不断进步和发展,传统的教学模式和教育方法已不能适应当前社会的需要。因此,对现行的某些教学方式进行改革势在必行,这也是社会发展的需要。 我校是一所专门培养法律人才的专业学校,专业的特殊性决定了我们在教学方法上要有自己的特色。既要学习和借鉴其他学科的教学方法,又要针对法学教育的特殊性采取相应恰当的措施和方法。

转变教学观念构建高中地理高效课堂

伴随着新课改教育的实施,为了更好的提升学生核心素养,需转变传统的教育观念。而课堂教学模式对于课堂氛围具有直接的影响。学习作为学生的主导获得,其大多数的心理困扰来自学习当中。在高中地理教学当中亦是如此,为了更好的提升学生地理知识掌握能力,需加强高校课堂的建立。基于此,本文就转变教学观念,构建高中地理高校课堂的方法进行了简要的分析,以供参考。

转变教学观念，更新教学方法，改善评估手段

转变教学观念，更新教学方法，改善评估手段温盛发人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合作编写的九年义务教育初级中学《英语》课本，自１９９３年秋季开始在全国范围采用以来已近二年。这套教材以其新颖的教育、教学思想和编排结构来选择和安排教学内容，体现了《...

转变教学观念 努力实施活动导学实验研究

转变教学观念努力实施活动导学实验研究广西教科所覃伟合学科活动导学实验研究从“学”的视角，力图探索出一条在教师的精心指导、诱导、辅导下，帮助全体学生“怎样学得好”的学习之路。一、树立新的教学观念是实施活动导学实验的关键１以学定教。这一教学观的变革，首...

转变教学观念培养学生能力

现代医学教育新模式提倡启发式的教学思想，把学生当成学习的主体，充分调动他们学习的主动性和积极性，培养他们的各种能力。对学生而言，能力是指运用所学知识进行智力活动和解决实际问题的本领。能力是一个多层次的概念，包括自学能力、表达能力、思维能力、实践能力、...

转变教学观念 优化课堂教学

教师的教学活动可划分为计划、实施和评价三个阶段。我们把第一阶段称为教学设计,即教师应用现代教学理论,制定预期的教学目标,应用系统的方法对教学活动进行系统规划的过程;把第二阶段称为实施,即把教学设计实施,并在实施、反馈、调整方案、再实施的过程中实现课堂教学的优化。一、我校开展课堂教学优化活动的成果 1998年以来,我校开展了持续三年的课堂教学优化活动,不断探索与实践,取得了丰硕的成果。 (一)学习现代教育理论。

转变教学观念 把握教学要求

一、用大纲精神指导研读教材学习小学数学义务教材第三册,首先要了解本册教材内容及其在全套教材中的地位和作用,教材编排的特点及教学的目的要求等。其次在学习时应联系教学大纲对小学数学教学提出的任务,用大纲精神指导去分析教材。

转变教学观念，提高语文教学效率

转变教学观念，提高语文教学效率天津第二南开中学赵汝生我坚持教学改革已有多年，虽有一定成绩，但一直为效率低而困惑。我经常想：语文教学到底应怎样教，才能适应并跟上时代发展的需要？语文课本应怎样处理，才能真正起到“教材无非是个例子”的作用？语文课上教师应该...

转变教学观念 优化课堂活动──谈谈师专英语教育专业综合英语课的教学

当前，世界已经进入了信息时代。进入互联网络这个全球范围内的信息资源，就意味着我们能与国际上各个领域的新发展接轨，让中国了解世界，让世界了解中国。进入互联网络，就必须提高全民的外语水平，必须从外语基础教育抓起。师专英语教育专业的教学目的是“为普及九年制...

转变教学观念 加快角色转换

新的小学数学课程标准阐明了小学数学学习的目的、内容、方式和评价内容.它指出:要促进学生的全面发展(学习目的),提供有价值的数学(学习内容),倡导有意义的学习(学习方式),主张全面评价学生的数学学习过程、情感和态度(评价内容).其中,学习方式的变革是此次课程改革的核心.然而要改变学习方式,教师首先要转变教育教学观念,只有这样,才能将改变学习方式落到实处.