刍议21世纪药学专业教育模式的转变

1983年,邓小平同志从战略高度对我国未来的教育事业提出了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的要求,指明了我国跨世纪教育改革和发展的方向,为构建有中国特色的社会主义教育体系,为研究、解决教育工作面临的新情况和新问题,提供了科学的理论依据。面向即将到来的21世纪。

实现高职高专教育模式转变的几点思考

围绕高职高专如何实现由传统学科型教育模式向以能力为本位教育模式转变问题,我们认为应以转变 观念、贯彻能力主线、因地制宜、加强师资队伍建设等四个方面努力探索具有中国特色的高职高专教育模式。

新形势下小学英语教育模式转变探究

随着教育制度的不断改革,在新课改思想的指引下,我国小学英语教育水平不断提高。在新形势的影响下,本文首先提出教师要转变小学英语教学思想,其次阐述了注重学生学习英语积极性的重要意义,最后对注重培养学生的英语思维进行了总结。

新形势下小学英语教育模式转变探究

随着教育改革工作的不断深入,教育模式发生了很大的改变,在传统教育方式的基础上作出了新的要求,不断提高学生的学科素质,让学生深刻体会到新式教育理念的特点,让学生主动去学习,并热爱学习。另外,教师还要重视小学教育改革,并注意转变小学英语教育模式。新形势下的教育要求不能仅以教学成绩为主,更重要的是对学生核心素养的培养,文章从三个方面分别叙述小学英语教学模式转变应注意的地方。

浅议大数据时代下的高校学生教育管理模式转变与应对

随着我国经济迅速发展,互联网在人们生活中已经不可或缺,在潜移默化中也改变了人们的生活方式。现今,5G通信技术逐渐进入商业领域,如何挖掘大数据的价值和应用,是当今时代发展的趋势所在,因此,教育行业也在大数据时代背景下作出了新改革。高校作为重要教育机构,学生各方面培养都占据社会发展最前端,包括思想、知识、技术等,基于此,本次笔者以高校学生教育管理模式为例,分析基于大数据时代下教育改革方式,并提出相应对应措施强化高校管理水平,仅供参考。

智慧体育背景下高校体育教学模式的转变探析

伴随信息科技技术的进步与发展,“互联网+”逐步融入各行各业。从智慧地球到智慧教育再到智慧体育,智能化科技技术的发展已经逐渐影响着我国高校体育的教育模式。与此同时,高校体育教学作为我国学校体育的最后一环,是培养学生终生体育锻炼意识,从根本上提高我国人们体育锻炼水平的重要途径。深化体育文化传播的内涵,着力走向体育强国发展大道,让体育文化传播紧跟时代科技的步伐,转变学校体育教学模式是必然的发展趋势。因此,本文将就如何在顺应智慧体育发展环境下,转变学校体育教学模式应用先进的互联网手段为智慧体育构建带来优质的发展前景展开深入的探索研究。

知识经济与教育模式

知识经济需要具有开拓创新能力的高素质人材，中国教育模式必需从应试教育向素质教育转变，再向创造教育转变。素质教育是教育模式转变的过渡目标，是创造教育的基础，创造教育是教育模式转变的根本归宿。

低碳型教育的信息化之路

低碳型教育的理念逐渐进入人们关注的社会发展与改革的视野,低碳型教育也已经成为现代教育发展史上的一个重大的理论和实践。信息化教育是低碳型教育重要的组成部分,加快信息化建设,必将促进教育形成低碳型教育的新型发展模式。适应教育发展的新趋势,就要更新教育观念,树立低碳型教育发展观,加强教育管理机构对低碳型教育知识的学习,建立学校低碳型教育自我评估指导体系,促进教师教育技术能力培训内容和载体的发展,促进教育技术在教学中的广泛应用,实现学习方式从纸质载体向信息技术媒体的转变。

微信交往环境下高校思想政治教育的路径探析

微信作为一种通讯交流媒介,正日渐成为在校大学生新的交往交流方式。微信交往改变了在校大学生的交往范围、交往方式、交往信息,对高校思想政治教育的权威性、引领管控,以及吸引力等方面带来诸多挑战。为此,高校思想政治教育者应当正视这种变化,了解微信、利用微信,从转变教育模式、创建微信公众平台、组建微信群,加强网络舆情管控工作等方面入手,对微信交往环境下高校思想政治教育的新模式和新路径进行实践探索。

如何在数据库课程教学中开展创新教育

本文针对传统数据库课程教学方法中存在的弊端,提出了在数据库课程教学中实施创新教育的思路.在数据库课程教学中开展创新教育,既能培养学生的学习兴趣、激发学生的学习潜能,又能提高学生的创新能力.

对高等法学教育模式转变的思考

自党的十一届三中全会以来,我国的民主和法制建设取得了长足的进步,高等法学教育也获得骄人的成绩。这是有目共睹、无容置疑的事实。以笔者所在的北大法律系为例:在这一时期,我们把法学教育和研究同建设富强、民主、文明的社会主义国家结合起来,同体制改革、对外开放和法制建设结合起来,建设一流的师资队伍,培养一流的、多层次的法学人才。经过十几年的努力,已形成拥有教授28人、博士导师20人、副教授26人和一批优秀的讲师、助教组成的梯次分明的教师队伍;设置了先进而完备的专业体系和课程体系,多次修改教学计划。

试析中外合作办学的积极意义

20世纪90年代开始,中国教育模式开始出现了一个新的有力的补充——中外合作办学。经过20多年的发展,中外合作办学已初具规模,在我国具有深远的社会和现实意义。中外合作办学对于加快中国教育改革和发展的步伐,转变中国现有的教育模式,促进教育体制改革与创新,提高中国高校在世界范围的知名度等方面都起到了积极作用。尽管中外合作办学在实际运用中出现了很多实际问题,但它仍将在中国的教育领域中扮演独特的角色。

校长在学校管理中应具备的素质

当今社会生产力的飞速发展,对劳动者提出了更高的要求,这就要求基础教育必须适应市场经济的发展需求,同时也要求长期形成的“应试教育”模式向素质教育模式转变。这种转变过程对教育的直接管理者——校长,提出了更高的要求。学校面对的是人,是培养人才的特殊场所,要培养合格的人才,学校校长作用是很重要的。 校长是学校管理主体的主要决策者,因此,学校办得质量高低有无特色,与校长的办学思想有着直接的关系。即所谓人们常说的“有什么样的校长。

努力构建创新教育的运行机制

在全面推进素质教育的过程中,创新教育已成为教育改革的一个焦点。探讨并科学定位创新教育的理论和实践,对于促进基础教育改革向纵深推进,具有十分重要的现实意义。创新教育是在改革传统教育的基础上,顺应未来21世纪社会发展的主流,适应未来社会发展对人才新的更高的企求而产生的。创新教育运行机制的构建,是新形势下传统教育模式向现代教育模式转变的重要途径,是教育自身一次重大的转型和升级。尽快启动创新教育的运行机制,以外部条件而言,必须有相应的社会压力和经济发展的推动力量,更重要的是需要教育内部,教育者和决策者具有对外在推动力的感应能力和现代教育观念意识,需要我们排除一切阻力,克服重重障碍,大胆开拓,勇于创新,积极探索和实践。具体说来应做到以下几个方面:一、更新教育观念,准确把握创新教育的内涵。

让每个学生都成功——记上海市闸北八中校长刘京海

1987年,一项在当时并不为人所知的教育实验在上海闸北区的一所薄弱学校——闸北八中启动了。 3年后,这项定名为“成功教育”的改革实验惊动了国家教委。1990年6月,柳斌副主任亲赴八中考察,予以充分肯定:“成功教育”经过总结和完善后,很可能会帮助我们摸索出一条把基础教育由升学教育模式转变为素质教育模式的新道路。 1994年夏,李岚清副总理在部分省市教委主任座谈会上号召,全国要推广“成功教育”,学习八中经验。当历史的时针指向1996年时,“成功教育”不但已被我国基础教育界广泛接受,而且引起了国际社会的高度重视。美国、日本、澳大利亚、韩国、秘鲁、奥地利等国派出了专家,前来闸北八中登门取经,“成功教育”随着这些洋人的来来往往,正成为地球村的共同财富。